三年級語文下冊句型期末復習專項訓練
三年級語文下冊句型期末復習專項訓練
太陽每天都是新的，而你是否每天都在為三年級語文的期末考試而努力奮斗，因此一定要認真對待三年級語文期末練習題。下面是學習啦小編為您整理的語文句型復習專項訓練，希望對您有所幫助!
語文句型復習專項訓練
1、比喻句。
(1)燕子的尾巴似剪刀。
(2)翠鳥頭上的羽毛像橄欖色的頭巾。
(3)翠鳥腹部的羽毛像淺綠色的襯衫。
(4)翠鳥背上的羽毛像赤褐色的外衣。
(5)咆哮的洪水像兇猛的獅子吞沒了山村。
(6)高大的橡樹像哨兵一樣挺立在路旁。
(7)翠鳥的的眼睛像微型望遠鏡一樣銳利。
(10)蒲公英的花好像我們的手掌。
(11)平靜的湖面像鏡子。
(12)彎彎的月亮像小船。
(13)紅紅的太陽像火球。
(14)綠綠的草地像地毯。
(15)海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。
(16)畫家的心潮像海浪一樣翻騰著。
(8)又大又圓的荷葉像一個個碧綠的大圓盤。
(9)孩子們撐著的雨傘像浮在水面的點點花瓣。
2、變句式
變換句式。通常要求變換的句式有：“把”字句和“被”字句;陳述句改為反問句。做這樣的練習，一要看清要求(或例句)，明確是要變換什么;二要注意變換后的句式不能改變句子的意思;三要掌握一定的方法;四要改后認真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語言習慣，有沒有漏寫某些內(nèi)容，寫錯別字等。
(1)改為反問句。
A、添加表示反問的詞語“難道不”或“怎么會”、“怎能”等。
例：我們是中國人，我們愛中國。
我們是中國人，我們怎能不愛中國呢?
B、將肯定變?yōu)榉穸ā?“就”變?yōu)?ldquo;不就”，“是”改為“不是”等)
例：馬跑得越快，離楚國就越遠了。
馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎?
3、句末加語氣詞“呢”或“嗎”。
4、句末改為問號。(“。”改為“?”)
(2)改為把字句。
方法一般是在“誰 做了 什么”中，在“誰”的后面加上“把”字，把動作放最后面。改成“誰 把 什么 做了”
例：小明畫好了五角星。
小明把五角星畫好了。
(3)改為被字句。
在“誰 做了 什么”句中，把“什么”放到最前面，加上“被”，接著是“誰 做了”改成“什么 被 誰 做了”
例：小明吃了五個楊桃。
五個楊桃被小明吃了。
3、修改病句
修改病句。首先要弄清句子的病因，再對癥下藥。常見的句子毛病主要有：
?、啪渥硬煌暾?，缺少成分(一般的完整的句子“誰 在干 什么”)→添加缺少的成分
⑵用詞不當(如，近義詞或關(guān)聯(lián)詞用錯)→換合適的詞語
⑶搭配不當(如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理;或是不符合語言習慣)→改成合適的搭配
?、日Z序混亂→調(diào)整語序
⑸前后矛盾→改或刪
?、手貜土_嗦→刪
在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對句子的改動一定要小，有時句子的毛病不只一處，要仔細分辨，還要正確使用修改符號，改完后認真讀一讀，檢查檢查。
4、標點符號
標點符號是書面語言不可缺少的組成部分。它能夠在書面語言中表示語句的停頓，語氣語調(diào)和詞語的性質(zhì)、作用，幫助我們正確理解書面語言所表達的內(nèi)容、情感。三年級學生要掌握常用的標點符號，其中句號、問號、逗號、感嘆號、冒號、引號等6種標點符號要求學會使用。
標點符號歌。
標點符號很重要，組成文章不可少。
該用哪種小符號，都要認真來思考。
意思未完用逗號，一句完了用句號。
喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。
并列詞語用頓號，并列分句用分號。
提示下文用冒號，對話引用加引號。
書文名稱要標明，前后加上書名號。
有些意思要省掉，可以加個省略號。
轉(zhuǎn)折解釋破折號，表示注釋加括號。
標點符號用準確，文章清楚都稱好。
三年級語文詞語復習資料
大大的 小小的 高高的
白白的 尖尖的 紅紅的
寬寬的 長長的 圓圓的
閃閃的 清清的 青青的
藍藍的 綠綠的 細細的
一只小狗 一條小河 一朵白云 兩只鴨子
一座大橋 一雙手 一頭牛 一只杯子
一條木船 幾朵野花 一張桌子 一臺電視
一個桃 一顆棗 一所學?！ ∫话岩巫?/p>
一群小鳥 一顆星星 一塊黑板 一口井
一本書 一間教室 一把尺子 一個蘋果
一彎月牙 一支粉筆 一扇門 一匹馬一棵大樹
一片樹葉 一片草地 一架飛機 一場大雪
一枝筆 一把刀
暖和的衣裳 綠色的小傘 漂亮的衣服 雪白的云朵
暖和的天氣 綠色的葉子 漂亮的娃娃 雪白的羽毛
暖和的毛衣 綠色的草地 漂亮的眼睛 雪白的棉花
可愛的小狗 明亮的燈光 鮮艷的花朵 火紅的太陽
潔白的雪花 紅紅的蘋果 綠綠的樹葉 高高的樓房
圓圓的月亮 清清的河水 青青的小草 閃閃的星星
藍藍的天空 彎彎的月牙 美麗的鮮花
三年級語文復習教案
預習提綱
1、能初步正確朗讀課文，讀懂課文的內(nèi)容，了解敘述的順序。
2、抓住文章的要點;了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義、用途及有關(guān)知識，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣。
第一課時
一、談話，導入新課。
1、 同學們，你們上過網(wǎng)嗎?上網(wǎng)都做些什么?(讓學生適度談一談)
師：是啊，網(wǎng)絡(luò)就像是一條高速路，把我們和世界聯(lián)系在一起。在網(wǎng)絡(luò)的世界里，人們的生活，學習，工作，娛樂都發(fā)生了翻天覆地的變化，大家都在享受著網(wǎng)絡(luò)帶給我們的方便和快捷。
今天我們就一起來學習《我家跨上了“信息高速路”》。
2、出示課題，和老師一起來寫寫課題，齊讀課題。
引導質(zhì)疑：說說讀了課題，你有什么想知道的?
板書出示(信息高速路是什么，信息高速路帶給了我們什么……)
讓我們帶著這些疑問走進課文
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1、 自讀要求：
a、大聲朗讀課文，把課文讀正確，讀通順。難讀的地方多讀幾遍。
b、標出自然段，劃出生字生詞，用自己最拿手的方法記住這些生字詞。
2、認讀生字詞： 兩字和四字分別出示
信息 網(wǎng)絡(luò) 遍布 信箱 贊嘆 新奇 功能 敞開
情不自禁 五湖四海 迫不及待 目不轉(zhuǎn)睛 戀戀不舍
a、當小老師領(lǐng)讀
b、指名認讀生詞 一起來讀兩遍
3、同桌合作讀課文：和你的同桌合作著讀，你讀一段他讀一段，聽到他讀錯了，請幫助他糾正過來。
三、細讀課文，了解內(nèi)容。
1、同桌合作讀 ：和你的同桌合作著讀，你讀一段他讀一段，聽到他讀錯了，請幫助他糾正過來。
2、讓學生邊讀邊想想課文主要講了什么，是從哪幾方面講的?
引導：先寫了什么，接著又寫了什么?(家里可以上網(wǎng)了，情不自禁的歡呼，迫不及待的上網(wǎng)，去認識網(wǎng)絡(luò)的神奇。
四、再讀讀文，重點探究。
1、剛剛大家提了很多的問題，那就請帶著這些疑問再認真地讀讀課文，相信大家一定能夠把這些問題給解決了。一邊讀一邊可以把有關(guān)的語句畫下來。
信息高速路到底指的是什么呢?第二自然段中就告訴我們了，誰能來說說?
2、關(guān)于電腦網(wǎng)絡(luò)，爸爸是怎么告訴我的?
電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，……咱們的地球就變成了一個小村莊。
3、請大家在認真讀讀這段話，你從爸爸的話中讀懂了什么?(學生談好了自己懂得的內(nèi)容后，引出)
是呀，電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起。
爸爸把電腦網(wǎng)絡(luò)比作了什么?(他把電腦網(wǎng)絡(luò)比作了蜘蛛網(wǎng)。)
為什么電腦網(wǎng)絡(luò)像蜘蛛網(wǎng)?你讀讀這句話，用上因為……所以……來說說?(2個同學)
4、出示多媒體：大家請看，正是電腦網(wǎng)絡(luò)，地球東邊的中國和西邊的美國有了聯(lián)系，南邊城市和北邊城市有了互動交往，因為這樣縱橫交錯，把每個國家，每座城市甚至每個家庭都連在了一起，所以爸爸告訴我：引讀出(電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把……)
引讀：也正因為如此，世界范圍內(nèi)的信息傳遞變得非常快速,所以爸爸才說(進入網(wǎng)絡(luò)，就好象跨上了信息高速路 )
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