三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元試卷分析
試卷分析是課程考核的重要組成部分，為改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量提供基礎(chǔ)信息。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元試卷分析，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有幫助！
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元試卷分析(一)
本單元考試，考察的知識(shí)點(diǎn)比較全面，基本上是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，考試內(nèi)容是學(xué)生平時(shí)掌握的范圍之內(nèi)，并沒(méi)有超出課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)內(nèi)容，考察的題型多樣，不同層次的檢驗(yàn)了學(xué)生的各方面知識(shí)，能力，習(xí)慣及思維方向，試卷的難易程度適中，作為總結(jié)性測(cè)驗(yàn)，它從一定程度上表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、積累及運(yùn)用情況，這對(duì)于我們的教學(xué)改進(jìn)也起了不少作用。
第一、二題，看拼音寫詞語(yǔ)，這道題主要考察學(xué)生平時(shí)掌握詞語(yǔ)的程度，這題的得分率比較高，后進(jìn)生和平時(shí)馬虎的學(xué)生容易把“綿”、“荒”字寫錯(cuò)，在平時(shí)的生字教學(xué)中，還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于容易記錯(cuò)的生字教學(xué)。
第三題，比一比，再組詞，考察學(xué)生對(duì)于音近和形近字的區(qū)別，隨著年級(jí)的增高，生字容量增大，容易寫錯(cuò)別字，造成失分，在以后的練習(xí)中，要重視學(xué)生寫正確的字，避免寫錯(cuò)別字。
第四題，在括號(hào)里填上詞語(yǔ)。本題要求學(xué)生填寫量詞。整體情況較好，但個(gè)別學(xué)生對(duì)“一臺(tái)電視”填寫為“一個(gè)電視”造成失分。
第五題， 把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。本題學(xué)生掌握較好。 但選詞語(yǔ)造句尚有欠缺。
第六題，按原文填空。本題考查學(xué)生課文背誦情況和文字的書寫能力。從學(xué)生做題情況來(lái)看，課文背誦情況可以，但書寫還有錯(cuò)別字。
第七題， 閱讀《放風(fēng)箏》一文，回答問(wèn)題，本題考察學(xué)生的閱讀能力，本題的失分率比較大，也是本分試卷的難點(diǎn)之一。第一小題，考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握情況。這部分大多數(shù)學(xué)生是弱點(diǎn)。 第二小題根據(jù)意思從原文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 第三題，根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。 有部分學(xué)生沒(méi)有讀懂短文的意思，所以造成失分，從本題來(lái)看，以后還要加強(qiáng)學(xué)生短文閱讀的能力。第四小題寫你的座右銘。
第八題，習(xí)作。在你的家庭成員或者小伙伴中，你最喜歡誰(shuí)，仿照《我的自畫像》，選一位寫下來(lái)。題目自命。 其實(shí)本題就是寫學(xué)生身邊最熟悉的人，從失分來(lái)看，學(xué)生的習(xí)作能力還需要繼續(xù)練習(xí)加強(qiáng)，在以后的習(xí)作教學(xué)中要加強(qiáng)指導(dǎo)，對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)該指導(dǎo)他們多寫好詞好句，對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該繼續(xù)指導(dǎo)他們把文章寫通順、具體。
總之， 通過(guò)本單元的教學(xué)以及此次的測(cè)驗(yàn)，給我感觸最深的是我們作為教師，特別地要思考怎么教，學(xué)生怎么學(xué)的問(wèn)題，學(xué)習(xí)的目的還在于運(yùn)用，作為中年級(jí)學(xué)生，作文已成為學(xué)習(xí)的重要部分，也是他們綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的一個(gè)出口點(diǎn)。知識(shí)絕對(duì)是無(wú)限的，在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，教師是知識(shí)的引路人，為學(xué)生開啟某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的大門，并提供學(xué)生廣泛接觸的機(jī)會(huì)就使得教師不再是知識(shí)的灌輸者。
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元試卷分析(二)
一、 基本情況分析
本次語(yǔ)文試卷共分為十個(gè)大題，題量不大，難易適中，覆蓋面廣，從漢語(yǔ)拼音、形近字區(qū)別、閱讀積累與運(yùn)用以及寫話等幾個(gè)部分對(duì)學(xué)生的習(xí)慣、知識(shí)、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。
本次測(cè)試參考32人，平均分69分，及格率75%，優(yōu)秀率9%，最高分92分，最低分45分。
二、答題情況分析
第一題：讀拼音，寫詞語(yǔ)。本題考查的重點(diǎn)是本冊(cè)書中基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。本題的答題情況較好，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固，極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字。
第二題：填合適的詞語(yǔ)，學(xué)生完成的不錯(cuò)。
第三題：寫反義詞。總體來(lái)說(shuō)學(xué)生完成的較好，出錯(cuò)最多的是后幾個(gè)沒(méi)有講過(guò)的詞語(yǔ)。
第四題：我會(huì)選擇正確的答案。這道題是讓學(xué)生選擇正確的答案，考查學(xué)生一字多義的理解能力。大部分學(xué)生掌握很好，能做到正確進(jìn)行選擇，但也有少數(shù)同學(xué)填得比較馬虎，沒(méi)有結(jié)合句子認(rèn)真地思考。
第四題：找錯(cuò)別字。考查了學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況。本題學(xué)生錯(cuò)的較多。 第五題：按課文內(nèi)容填空。有些同學(xué)背誦課文不牢固，所以丟分。還有一部分同學(xué)課文能背誦，但錯(cuò)字較多，失分嚴(yán)重。
第六題：按要求寫句子。其中，修改病句失分最嚴(yán)重。
第七題：排序。本題是課文里的句子，文中用的是倒敘，有很多學(xué)生仍然按照書上的倒序來(lái)排序，是所以錯(cuò)誤較多。
第九題：閱讀短文。本題內(nèi)容不難，但是學(xué)生完成的不好。
第十題：寫作文。
少數(shù)學(xué)生能按要求寫，表述清楚，語(yǔ)句通順。大多數(shù)學(xué)生不審題目，寫跑題了，本題幾乎全扣。也有極個(gè)別學(xué)生語(yǔ)句不通順，還有的因格式、錯(cuò)別字等造成失分。
三、今后改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)力度，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些。
2、督促學(xué)生熟讀、背誦課文。
3、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴(yán)要求。
4、抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問(wèn)題的能力。
5、繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手，一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多提供連筆的機(jī)會(huì)，提倡與生活實(shí)踐密切聯(lián)系起來(lái)。
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