三年級(jí)語文第三單元試卷分析
通過試卷分析，可以評(píng)估教學(xué)質(zhì)量，診斷產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，從而提高教學(xué)質(zhì)量。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的三年級(jí)語文第三單元試卷分析，歡迎大家參閱。
三年級(jí)語文第三單元試卷分析(一)
一、學(xué)生分析：
本班共有學(xué)生44名，經(jīng)歷了三年級(jí)下學(xué)期一個(gè)月的學(xué)習(xí)，進(jìn)過老師有意識(shí)的引導(dǎo)，學(xué)生們語文素養(yǎng)提高較快，多數(shù)學(xué)生普遍比較喜歡讀書，部分學(xué)生作文比較優(yōu)秀，閱讀理解能力強(qiáng)。但仍有個(gè)別同學(xué)在學(xué)習(xí)上比較吃力，需要老師的個(gè)別指導(dǎo)。
二、卷面分析：
本次試題共分為三大部分，分別是 ：知識(shí)樂園、閱讀天地和習(xí)作世界。整體來看，試卷題量較大，題型比較豐富，對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的考察比較全面，從學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握到學(xué)生理解能力的提高再到作文水平，都進(jìn)行了相應(yīng)的考察，真實(shí)地了解了學(xué)生水平。在考試中出現(xiàn)的問題有：1、筆下誤的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。2、部分學(xué)生審題不夠認(rèn)真，錯(cuò)審題意導(dǎo)致做錯(cuò)題，不得分。
具體分析如下：
1、看拼音寫詞語
此題考查了8個(gè)生詞掌握情況。學(xué)生正確率較高，試卷中要考查的字詞，都是第三單元課文中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。出錯(cuò)比較集中的是“窟窿” 這個(gè)詞。教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)生詞的檢查。
2、組詞中出現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生不認(rèn)識(shí)的生字“刁”，需要教師講解。
3、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
其中有兩個(gè)詞，學(xué)生沒有見過，出錯(cuò)了。“圈養(yǎng)”“圈地”是學(xué)生不理解，出錯(cuò)的題目。
4、補(bǔ)充詞語，都是本單元中出現(xiàn)的四字成語，出錯(cuò)集中在“南轅北轍”上，學(xué)生不會(huì)寫“轅”，把右邊寫成“哀”。
5、積累寓言故事中出現(xiàn)的成語，進(jìn)一半的學(xué)生寫出成語，但不是寓言故事，可見學(xué)生日常積累的少。
6、閱讀中出錯(cuò)一是審題不認(rèn)真，要求寫反義詞，有10人左右看成了“近義詞”。寫近義詞時(shí)，部分學(xué)生還是把握不了方法，不會(huì)把詞語放在句子中，聯(lián)系語境解釋。
三、糾正措施：
1、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)生字詞、課文背誦及重點(diǎn)語句的默寫要認(rèn)真督促學(xué)生掌握，做到百分之百的正確。
2、提高對(duì)學(xué)生書寫質(zhì)量的要求，每次考試要有卷面分獎(jiǎng)勵(lì)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，積累好詞、好句。
4、進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會(huì)找近義詞的方法。
四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法
1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)。
2、提高聯(lián)系上下文解釋詞語、寫反義詞的能力。
三年級(jí)語文第三單元試卷分析(二)
一、學(xué)生答題情況分析：
第一題、讀拼音寫詞語，得分率為89.2 %，典型錯(cuò)例為“羨窟窿”、“悲慘”。 第二題、選擇正確的讀音，得分率為96.4%，典型錯(cuò)例為“跋涉”的“涉”。 第三題、字詞訓(xùn)練，得分率為90.2%，錯(cuò)別字太多。
第四題、照樣子寫句子，得分率為76%，差生不理解題意。
第五題、積累填空，得分率為79.2%，大部分錯(cuò)字較多，差生不會(huì)背。 第六題、走進(jìn)生活，得分率為74.4%，大部分同學(xué)寫得句子不優(yōu)美。
第七題、閱讀理解，得分率為72.9%，差生語言組織能力差。
第題八、作文，得分率為76.8%，錯(cuò)字太多，書寫不工整，寫作方法需要老師多加練習(xí)，多加指導(dǎo)。
二、對(duì)教學(xué)的反思：
1、看拼音寫詞語、會(huì)認(rèn)字等基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較牢固。
2、少部分同學(xué)出現(xiàn)審題差錯(cuò)，強(qiáng)化審題能力。
3、后進(jìn)生最大的困難出現(xiàn)在“按原文填空和閱讀理解及習(xí)作”。
4、閱讀短文，完成練習(xí)仍是失分的重要部分。
三、改進(jìn)措施：
1、在強(qiáng)化看拼音寫詞語、要求會(huì)認(rèn)字的教學(xué)同時(shí)，注重形近字、同音字的辨析教學(xué)。在教師總結(jié)的同時(shí)，要求學(xué)生多落實(shí)到筆頭上，多寫多練。
2、加強(qiáng)詞語的積累，使學(xué)生在寫話時(shí)做到語句通順、優(yōu)美。
3、將閱讀理解做為教學(xué)的次重點(diǎn)，通過強(qiáng)化練習(xí)的方式，提高學(xué)生的閱讀與理解能力。
4、強(qiáng)化與練習(xí)寫作文，幫助學(xué)生積累好詞佳句，并會(huì)用到自己的習(xí)作中去。
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