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蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)試卷分析

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  試卷分析是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的最直接最有效的方法,是教學(xué)總結(jié)的一種較好的手段。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)試卷分析的內(nèi)容,希望對(duì)你有用。

  蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)試卷分析(一)

  本次考試試卷內(nèi)容是圍繞教材出題,體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求,具有較強(qiáng)的生活性,能夠啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和想象力?,F(xiàn)將本次考試做如下分析;

  一、本次書面試卷的特點(diǎn)分析:

  本次試卷由三部分組成:基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解和習(xí)作。

  1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累。學(xué)文如積沙。作為語(yǔ)文學(xué)科而言,積累非常重要,只有厚積才能薄發(fā),學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)第二學(xué)期,已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字2000個(gè)左右,對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解,掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況,如:第一題讀拼音,寫詞語(yǔ),第二題選擇正確的讀音或生字,第五題在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),。

  2、重視語(yǔ)言的運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要聯(lián)系上下文來(lái)理解,通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)所在句子的理解,依靠語(yǔ)言環(huán)境提供的信息來(lái)認(rèn)知詞語(yǔ),體會(huì)詞語(yǔ)的意思。如第六題按要求寫詞語(yǔ),第七題按要求寫句子,第八題根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)填空。

  3、重視學(xué)生能力的發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。如課外閱讀閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問(wèn)題的能力。大多數(shù)學(xué)生能夠讀懂文章大意,并根據(jù)文章理解重要句子、字詞的意思,在特定的語(yǔ)言環(huán)境中理解重點(diǎn)詞語(yǔ),懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯的道理,有自己的正確合理的再創(chuàng)造。

  4、本次習(xí)作展開(kāi)大膽的想象寫童話故事。這給了孩子較為自主的發(fā)揮空間。作文題都貼近學(xué)生的生活和心理,讓孩子有話可說(shuō),樂(lè)于表達(dá),再加上這篇作文涉及的題材是平時(shí)練習(xí)過(guò)的,所以大多數(shù)學(xué)生能夠正確理解題目要求,正確選材進(jìn)行寫作,并能根據(jù)自己的選材,圍繞一個(gè)中心,把過(guò)程寫完整,表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

  二、學(xué)生得分情況分析:

  80-89分:12人,70-79分:20人,60-69分:5人,不及格1人 合格率32 %,待合格率:2.8%??傮w上看,這次考試成績(jī)比以前有了進(jìn)步,這充分說(shuō)明師生在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中找對(duì)了方向、找準(zhǔn)了關(guān)鍵,較好地完成了教與學(xué)的任務(wù)。

  三、存在的問(wèn)題及原因分析:

  1看拼音寫詞語(yǔ)。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高,如“僵持”“寓言”“預(yù)料”,看出教師在教學(xué)過(guò)程中局限于本課或本單元生字的歸整,而忽略了跨單元的生字歸整。

  2、 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。大部分同學(xué)能夠熟練的掌握成語(yǔ),這與平時(shí)老師的訓(xùn)練是分不開(kāi)的。

  3、按要求寫句子。卷紙上出現(xiàn)的詞句型都是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的,但學(xué)生掌握得不夠靈活,所以老師在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。

  4、按原文填空。描寫春天的古詩(shī)和古今賢文都出自課文和讀讀背背,所以學(xué)生掌握得很好。

  5、閱讀理解。失分最多的是閱讀(二)《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》。從答題情況來(lái)看,主要有以下幾點(diǎn)原因:一是學(xué)生整體閱讀能力不強(qiáng),對(duì)一篇文章的把握能力很差,顧此失彼,讀前文不顧后文,看后文不聯(lián)系前文,致使語(yǔ)段或語(yǔ)意支離破碎。

  四、今后改進(jìn)措施

  1、加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練,同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,及時(shí)梳理歸類,多聽(tīng)寫,及時(shí)糾錯(cuò),通過(guò)小練筆、口語(yǔ)交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí),并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景,讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

  2、注重學(xué)生的語(yǔ)言積累運(yùn)用,提高學(xué)生的寫作水平。平時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,讓學(xué)生邊閱讀,邊記錄好詞好句,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察生活,記錄生活,積累寫作素材,從而提高習(xí)作水平。

  3、在日常的教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)中繼續(xù)因材施教,以學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)做人為根本,繼續(xù)努力,培養(yǎng)新世紀(jì)人才。

  蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)試卷分析(二)

  光陰荏苒,有一個(gè)富有挑戰(zhàn)和收獲的學(xué)期結(jié)束了。按照上級(jí)要求,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了單人單桌摸底考試。現(xiàn)對(duì)三年級(jí)閱卷情況做如下分析:

  一、試題分析:

  本試卷充分依據(jù)新課標(biāo)精神,注重體現(xiàn)新課程評(píng)價(jià)的特點(diǎn),尊重教材,以學(xué)生為本,兼顧了各類學(xué)生的差異;重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查;板塊結(jié)構(gòu)合理,題型設(shè)計(jì)新穎,容量適宜,難易適度。通過(guò)檢測(cè),不僅考查了學(xué)生的掌握的情況,更主要的是導(dǎo)向了以后的教學(xué)。

  二、試卷完成情況與分析

  我所教學(xué)的三年級(jí)語(yǔ)文,此次考試,參考人數(shù)30人,平均分87分,最高分96分,最低分66分。

  1、答卷情況

  掌握較好的是基本知識(shí)題,對(duì)于一些較規(guī)范的題目答得得心應(yīng)手,駕輕就熟。學(xué)生積累課內(nèi)知識(shí),積累語(yǔ)言的情況還是較為可喜的。

  但是對(duì)于一些普遍易錯(cuò)的字詞,學(xué)生掌握還是比較差。雖然在平時(shí)的生字訓(xùn)了中也有強(qiáng)調(diào),但是還是有些疏忽了,學(xué)生掌握不扎實(shí)。

  對(duì)于要靈活運(yùn)用平時(shí)積累知識(shí)的題,這些題也充分體現(xiàn)新課標(biāo)精神,學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中都有積累,掌握的還好,只是有出現(xiàn)寫錯(cuò)字的現(xiàn)象。閱讀題有兩個(gè)題目,即課文片段和一短文,題不難,但是可以看出學(xué)生的課外知識(shí)積累極為薄弱。

  2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

  (1)詞語(yǔ)積累不夠

  重視積累,就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙,語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟,遇到一些較靈活的題,就感到束手無(wú)策。

  (2)綜合能力薄弱

  由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范,缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理,故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及基礎(chǔ)思維訓(xùn)練,還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。由于我在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸類和整理及對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性試題缺乏獨(dú)立分析。

  (3)想象能力欠佳

  本次作文為感恩的作文,從完卷情況來(lái)看,學(xué)生內(nèi)容不夠豐富,基本功不夠扎實(shí),所寫的話趣味性不強(qiáng),表達(dá)欠生動(dòng)??梢?jiàn)在這方面,我班學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的訓(xùn)練和感情的培養(yǎng)。

  (4)書寫不規(guī)范。

  從整體卷面看,我班學(xué)生的書寫情況還不容樂(lè)觀,有些學(xué)生書寫不夠規(guī)范。

  三、改進(jìn)措施。

  1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。

  從本次考試可以看出,識(shí)字和積累得分率較高,學(xué)生掌握較好,因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。

  2、教會(huì)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力

  “方法比知識(shí)更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法,掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法,將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐,獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案,而是吸取知識(shí)的方法,充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  3、要樹立大語(yǔ)文觀,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)

  要樹立大語(yǔ)文觀,立足于課內(nèi),延伸于課外,注重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入,融會(huì)貫通。首先教師要多讀書,其次要求教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章。不僅自己能讀懂,而且有所感悟,有所積淀。這樣,學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材,增加了對(duì)語(yǔ)言的悟性,提升了語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

  總之,要教好語(yǔ)文,讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文,必須靠語(yǔ)文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘才會(huì)更有收獲。

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