試卷分析是課程考核的重要組成部分，為改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量提供基礎(chǔ)信息。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析，希望對(duì)大家有幫助!

　　小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析(一)

　　一、試題分析(主要從題量、難易程度、知識(shí)能力、科學(xué)性、導(dǎo)向性及問(wèn)題等方面進(jìn)行分析)

　　本次期中考試試卷我用家庭作業(yè)附帶的試卷來(lái)測(cè)評(píng)，題量適中共十一個(gè)大題，難易也適中，注重了學(xué)生基本知識(shí)的考查之外，還注重了對(duì)學(xué)生學(xué)以致用等與實(shí)際生活相關(guān)問(wèn)題的考查，讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)文知識(shí)源于生活，并作用于生活，感受到知識(shí)就在我們身邊。本次試題內(nèi)容盡可能為學(xué)生提供靈活多樣的答題方式，體現(xiàn)了單元中的主要內(nèi)容。本次我班實(shí)考55人，平均分48.75分，及格24人，合格率43.6%，紅分4人，最高分83分，最低分15分，但0---39分有19人，占30%左右。通過(guò)本次考試，學(xué)生對(duì)近兩月的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)技能、過(guò)程方法的掌握及理解水平都有了明顯的體現(xiàn)，對(duì)于我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中如何把握教材，如何把握學(xué)生，提高教育教學(xué)質(zhì)量，都具有導(dǎo)向性。

　　二、學(xué)生答題情況分析(主要從基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、分析解決問(wèn)題的能力、答題中普遍性錯(cuò)誤及原因分析)

　　(一)、總體情況有些進(jìn)步，學(xué)生能力有待提高。 從總體情況來(lái)看，學(xué)生的成績(jī)有所進(jìn)步，優(yōu)秀人數(shù)有所提升，但也存在一部分較差學(xué)生。具體來(lái)說(shuō)，這部分學(xué)生受家庭教育的影響較大，父母對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，甚至有些家長(zhǎng)主動(dòng)要求老師不要讓他家孩子做作業(yè)的要求。但從本班學(xué)生認(rèn)知水平，激發(fā)學(xué)生興趣來(lái)看，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，提高學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)踐能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。所以學(xué)生的各方面的能力都有待提高，視野才不斷開(kāi)闊。

　　(二)、基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況良好，個(gè)別細(xì)節(jié)問(wèn)題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多。 第一題拼音填空題是對(duì)學(xué)生拼音基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的考查。在拼音學(xué)習(xí)中，本班學(xué)生對(duì)書本方面的知識(shí)比上學(xué)期較感興趣，學(xué)生對(duì)未知知識(shí)的渴求欲望都很高，但拼音是重點(diǎn)基礎(chǔ)，學(xué)生掌握特別不好，失掃率最高，此題失分在80%左右，因此，學(xué)生對(duì)本項(xiàng)知識(shí)的掌握情況不好，得分率在25%左右。拼音教學(xué)還需課堂上進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要從生字、詞語(yǔ)抓起;第二大題是查字典，學(xué)生的得失分率很高，大多由于不會(huì)查字的方法等原因，是失分在關(guān)健所在，從此題來(lái)看，我班學(xué)生對(duì)查字典方法撐握不好，容易吃虧，平時(shí)要加強(qiáng)生字查字法的訓(xùn)練。也反應(yīng)出平時(shí)教學(xué)里沒(méi)有重點(diǎn)訓(xùn)練。第三題是給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，正確率在50%左右，學(xué)生對(duì)“行和藏”的多音讀法沒(méi)有掌握好。以后要加強(qiáng)復(fù)習(xí)，多積累生字、詞語(yǔ)。第四大題是找錯(cuò)別字，主要學(xué)生對(duì)識(shí)字沒(méi)有達(dá)到一定的量，沒(méi)有積累好基礎(chǔ)生字詞語(yǔ)，導(dǎo)致不能正確區(qū)分錯(cuò)別字，也反應(yīng)出平時(shí)我教學(xué)時(shí)沒(méi)有特別要求學(xué)生去識(shí)記生字詞語(yǔ)。所以今后要特別要求養(yǎng)成平時(shí)愛(ài)閱讀的習(xí)慣。第五大題是補(bǔ)充名言名句，學(xué)生失分也很高，主要是書寫字時(shí)，學(xué)生基本知識(shí)特別是拼音基礎(chǔ)掌握不好，失分嚴(yán)重。錯(cuò)別字很嚴(yán)重。以后要強(qiáng)化訓(xùn)練。第六大題是填關(guān)連詞，并造句，關(guān)連詞基本都填對(duì)了，但造句上就失分較高。平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)交際的訓(xùn)練是解決此題的關(guān)健。第七題是給句子加標(biāo)點(diǎn)，此題失分嚴(yán)重，很多學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)不夠，平時(shí)一定要讓學(xué)生愛(ài)閱讀并學(xué)會(huì)說(shuō)話和寫日記來(lái)加強(qiáng)訓(xùn)練 是關(guān)健。第八大題是按要求寫句子，就是改成“把”、“被”字句，此題失分率低。掌握較好，要繼續(xù)前進(jìn)。第九大題是根據(jù)課文內(nèi)容填空，失分較低，70%的都填對(duì)了，以后要繼續(xù)努力。第十大題是閱讀短文，回答問(wèn)題，13分，失分率特高，很多學(xué)生都閱讀不通文章，對(duì)于問(wèn)題就更難了，所以，以后還是要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，增加識(shí)字量是關(guān)健。第十大題是作文，共25分，失分量高，寫熟悉的人，全班由于時(shí)間不夠有近20人未寫作文，有近30人求寫完時(shí)間就到了，有近10人對(duì)文章題目未審好題寫跑題了。很多學(xué)生語(yǔ)句不通，錯(cuò)別字驚人，所以以后一定要從平時(shí)的閱讀、聽(tīng)寫生字、詞語(yǔ)，積累好詞。

　　(三)、閱讀、寫文章類題目成“瓶頸”，及時(shí)彌補(bǔ)刻不容緩。不理解或理解了，語(yǔ)言表述不清楚或不嚴(yán)謹(jǐn)。錯(cuò)別字嚴(yán)重，不會(huì)審題、跑題嚴(yán)重，邏輯想維能力不強(qiáng)，識(shí)量不夠，不會(huì)分析理解是問(wèn)題所在。平時(shí)教學(xué)不要只局限書本，要多擴(kuò)展閱讀量是關(guān)健，養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣。

　　三、建議(根據(jù)試題及學(xué)生答題情況，提出命題或改進(jìn)教學(xué)的建議)

　　總結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法。

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，在此基礎(chǔ)上，對(duì)基本 能佳句入手，堅(jiān)持寫日句等。才能積累知識(shí)提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　力進(jìn)行拓展。增加識(shí)字量，拓展閱讀面，養(yǎng)成熱愛(ài)讀書的好

　　2、認(rèn)真分析本門學(xué)科特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，既學(xué) 知3、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，也更嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)行為的探徇良好 的教學(xué)方法。培養(yǎng)其良好行為習(xí)慣，如認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)秀的語(yǔ)文成績(jī)。

　　4、加強(qiáng)過(guò)程規(guī)范性訓(xùn)練，熱愛(ài)閱讀，培養(yǎng)審題細(xì)心，思考嚴(yán)密，做題認(rèn)真，答案規(guī)范的良好學(xué)風(fēng)，特別是拼音基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練。

　　小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析(二)

　　本次試卷就從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作方面分對(duì)三年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。本套試卷知識(shí)覆蓋面廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，基礎(chǔ)知識(shí)考察全面，題量不大，覆蓋面較廣。設(shè)計(jì)的每一個(gè)題目都實(shí)實(shí)在在，面向全體學(xué)生，面向不同層次的學(xué)生，貼進(jìn)生活。試卷著重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言積累和知識(shí)運(yùn)用能力的考核，體現(xiàn)了學(xué)以致用，注重積累，題型合理、豐富特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念，有利于學(xué)生讀寫、理解等語(yǔ)文綜合能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，也為今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。下面我就本班學(xué)生答卷情況做個(gè)簡(jiǎn)單的分析:

　　一、答卷情況分析:

　　1.學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得相當(dāng)扎實(shí)，如看聽(tīng)寫詞語(yǔ)、組詞，大多數(shù)學(xué)生能做好，這些題型的得分率達(dá)到92以上。

　　2.積累方面學(xué)生也做得較好，課內(nèi)的古詩(shī)、優(yōu)美句子、名人名言基本都能正確作答，失分較少，但也有一部分學(xué)生背誦不夠準(zhǔn)確，填空時(shí)有些字不會(huì)寫或?qū)戝e(cuò)，導(dǎo)致失分。

　　3.理解能力、閱讀能力、寫作能力還有待提高。閱讀題考察的是學(xué)生的知識(shí)實(shí)際掌握和運(yùn)用程度，且過(guò)于靈活，而作文的要求過(guò)泛，致使中、差生答題時(shí)不懂得如何確立中心，因而得分率較低。

　　二、出現(xiàn)的問(wèn)題:

　　1、學(xué)生對(duì)已經(jīng)積累的語(yǔ)言、詞匯不能靈活運(yùn)用。還有一部分同學(xué)背的滾瓜爛熟，就是錯(cuò)字連篇。

　　2、很多學(xué)生對(duì)閱讀的理解不正確，做題不仔細(xì)，沒(méi)有良好的審題習(xí)慣，出錯(cuò)較多，概括能力也較弱，有待于加強(qiáng)。

　　3、不少學(xué)生的作文內(nèi)容太空洞，不能寫出自己的真實(shí)想法或感受，缺乏有說(shuō)服力的材料，因此文章也就做不到具體、生動(dòng)。

　　三、改進(jìn)措施:

　　1、做好平時(shí)的教學(xué)，扎實(shí)有效地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握雙基，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。

　　2、采取有效措施組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，增加學(xué)生的閱讀量，豐富詞匯，提高學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。

　　3、閱讀課的教學(xué)，要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課堂學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，體會(huì)重視詞句含義的能力，體會(huì)課文的表達(dá)方法。

　　4、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。作業(yè)因人而宜，有針對(duì)性地布置。給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。

　　5、要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入，融會(huì)貫通。

　　總之，在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問(wèn)題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，繼續(xù)把握好雙基，依據(jù)新課標(biāo)，應(yīng)用新理論，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析(三)

　　一、期中考試小結(jié)：

　　時(shí)間過(guò)得很快，一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在這幾天的 時(shí)間里，我相信每一位老師和我一樣經(jīng)過(guò)了一次次深刻的思考，我們都在精心的做著試卷分析這項(xiàng)工作。對(duì)于三年級(jí)的語(yǔ)文試卷，我們似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握牢固程度估計(jì)過(guò)高，當(dāng)考試成績(jī)出來(lái)以后，我的心理很不是滋味，坐在辦公桌前，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析，為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。

　　二、 本次試卷的特點(diǎn)：

　　本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開(kāi)放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

　　1.重積累。作為語(yǔ)文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)第二學(xué)期，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字2000個(gè)左右，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第一題我會(huì)讀拼音寫漢字;第二題我認(rèn)識(shí)下面的漢字，我會(huì)照樣子連線組詞;第三題按要求填空，我能行。

　　2.重運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要聯(lián)系上下文來(lái)理解，通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)所在句子的理解，依靠語(yǔ)言環(huán)境提供的信息來(lái)認(rèn)知詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的意思。如：第三題的第4小題，我會(huì)選擇合適的詞語(yǔ)填在句子中;第四題填句子，寫句子我能行;第五題我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空;第六題我能讀懂下面的短文。

　　3.重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。如課外閱讀，讀了短文，你懂的了什么?

　　三、 存在的問(wèn)題及原因分析

　　1、 看拼音寫詞語(yǔ)。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高，如：昨天、盼望、播種。這也看出教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于字的偏旁和同音字強(qiáng)調(diào)不夠。

　　2、我認(rèn)識(shí)下面的漢字，我會(huì)照樣子連線組詞。這些二類字平時(shí)也全部訓(xùn)練過(guò)，當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，說(shuō)明老師在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。

　　3、按要求填空，我能行。 比一比組詞和積累的成語(yǔ)，正確率很高，極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象。我會(huì)填空，極少部分學(xué)生對(duì)多音字把握不準(zhǔn)。 選擇正確的詞語(yǔ)填空。極少部分學(xué)生有錯(cuò)誤，說(shuō)明學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的不夠透徹。

　　4、填句子，寫句子我能行 和5、我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空?；旧蠜](méi)有錯(cuò)誤，只有個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象。

　　6、 我能讀懂下面的短文。(課內(nèi)閱讀)有個(gè)別學(xué)生段尾的省略號(hào)表示的作用不清楚，主要原因是沒(méi)有認(rèn)真讀要求。(課外閱讀)這道題失分率最高的是聯(lián)系上下文理解“覓食”的意思，說(shuō)明學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容不夠理解。讀了短文，你讀懂了什么?這道題直接考察了學(xué)生對(duì)于文章的理解程度和學(xué)生的發(fā)散性思維，能直接反映出學(xué)生的語(yǔ)文理解能力。大部分學(xué)生能正確理解文章內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生缺乏語(yǔ)文理解能力。大部分學(xué)生能根據(jù)文章的真正含義正確理解，個(gè)別學(xué)生語(yǔ)言組織能力較差，說(shuō)不明白。

　　7 、我能根據(jù)要求寫作

　　全班有好幾個(gè)同學(xué)作文跑題，有的是因?yàn)闆](méi)有讀完題目要求，有的是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真思考，這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁;有的雖然沒(méi)有跑題，但是表達(dá)上也不到位，要么太空洞，要么重點(diǎn)不突出，要么沒(méi)有開(kāi)頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，總之問(wèn)題很多。四、改進(jìn)措施

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng);養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

　　2、對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。

　　3、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

　　4、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累 ，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。

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