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小學(xué)三年級語文上冊期中試卷分析

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  試卷分析是課程考核的重要組成部分,為改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量提供基礎(chǔ)信息。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享:小學(xué)三年級語文上冊期中試卷分析,希望對大家有幫助!

  小學(xué)三年級語文上冊期中試卷分析(一)

  一、試題分析(主要從題量、難易程度、知識能力、科學(xué)性、導(dǎo)向性及問題等方面進(jìn)行分析)

  本次期中考試試卷我用家庭作業(yè)附帶的試卷來測評,題量適中共十一個大題,難易也適中,注重了學(xué)生基本知識的考查之外,還注重了對學(xué)生學(xué)以致用等與實際生活相關(guān)問題的考查,讓學(xué)生體驗語文知識源于生活,并作用于生活,感受到知識就在我們身邊。本次試題內(nèi)容盡可能為學(xué)生提供靈活多樣的答題方式,體現(xiàn)了單元中的主要內(nèi)容。本次我班實考55人,平均分48.75分,及格24人,合格率43.6%,紅分4人,最高分83分,最低分15分,但0---39分有19人,占30%左右。通過本次考試,學(xué)生對近兩月的語文學(xué)習(xí),對知識技能、過程方法的掌握及理解水平都有了明顯的體現(xiàn),對于我們在今后的教學(xué)中如何把握教材,如何把握學(xué)生,提高教育教學(xué)質(zhì)量,都具有導(dǎo)向性。

  二、學(xué)生答題情況分析(主要從基礎(chǔ)知識的掌握、分析解決問題的能力、答題中普遍性錯誤及原因分析)

  (一)、總體情況有些進(jìn)步,學(xué)生能力有待提高。 從總體情況來看,學(xué)生的成績有所進(jìn)步,優(yōu)秀人數(shù)有所提升,但也存在一部分較差學(xué)生。具體來說,這部分學(xué)生受家庭教育的影響較大,父母對學(xué)生學(xué)習(xí)不管不問,甚至有些家長主動要求老師不要讓他家孩子做作業(yè)的要求。但從本班學(xué)生認(rèn)知水平,激發(fā)學(xué)生興趣來看,在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,提高學(xué)生的生活和社會實踐能力,調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動,形成正確的人生觀和價值觀。所以學(xué)生的各方面的能力都有待提高,視野才不斷開闊。

  (二)、基礎(chǔ)知識掌握情況良好,個別細(xì)節(jié)問題出現(xiàn)錯誤較多。 第一題拼音填空題是對學(xué)生拼音基礎(chǔ)知識掌握情況的考查。在拼音學(xué)習(xí)中,本班學(xué)生對書本方面的知識比上學(xué)期較感興趣,學(xué)生對未知知識的渴求欲望都很高,但拼音是重點基礎(chǔ),學(xué)生掌握特別不好,失掃率最高,此題失分在80%左右,因此,學(xué)生對本項知識的掌握情況不好,得分率在25%左右。拼音教學(xué)還需課堂上進(jìn)行強化訓(xùn)練,要從生字、詞語抓起;第二大題是查字典,學(xué)生的得失分率很高,大多由于不會查字的方法等原因,是失分在關(guān)健所在,從此題來看,我班學(xué)生對查字典方法撐握不好,容易吃虧,平時要加強生字查字法的訓(xùn)練。也反應(yīng)出平時教學(xué)里沒有重點訓(xùn)練。第三題是給加點的字選擇正確的讀音,正確率在50%左右,學(xué)生對“行和藏”的多音讀法沒有掌握好。以后要加強復(fù)習(xí),多積累生字、詞語。第四大題是找錯別字,主要學(xué)生對識字沒有達(dá)到一定的量,沒有積累好基礎(chǔ)生字詞語,導(dǎo)致不能正確區(qū)分錯別字,也反應(yīng)出平時我教學(xué)時沒有特別要求學(xué)生去識記生字詞語。所以今后要特別要求養(yǎng)成平時愛閱讀的習(xí)慣。第五大題是補充名言名句,學(xué)生失分也很高,主要是書寫字時,學(xué)生基本知識特別是拼音基礎(chǔ)掌握不好,失分嚴(yán)重。錯別字很嚴(yán)重。以后要強化訓(xùn)練。第六大題是填關(guān)連詞,并造句,關(guān)連詞基本都填對了,但造句上就失分較高。平時要加強學(xué)生口語交際的訓(xùn)練是解決此題的關(guān)健。第七題是給句子加標(biāo)點,此題失分嚴(yán)重,很多學(xué)生對標(biāo)點的認(rèn)識不夠,平時一定要讓學(xué)生愛閱讀并學(xué)會說話和寫日記來加強訓(xùn)練 是關(guān)健。第八大題是按要求寫句子,就是改成“把”、“被”字句,此題失分率低。掌握較好,要繼續(xù)前進(jìn)。第九大題是根據(jù)課文內(nèi)容填空,失分較低,70%的都填對了,以后要繼續(xù)努力。第十大題是閱讀短文,回答問題,13分,失分率特高,很多學(xué)生都閱讀不通文章,對于問題就更難了,所以,以后還是要加強閱讀訓(xùn)練,增加識字量是關(guān)健。第十大題是作文,共25分,失分量高,寫熟悉的人,全班由于時間不夠有近20人未寫作文,有近30人求寫完時間就到了,有近10人對文章題目未審好題寫跑題了。很多學(xué)生語句不通,錯別字驚人,所以以后一定要從平時的閱讀、聽寫生字、詞語,積累好詞。

  (三)、閱讀、寫文章類題目成“瓶頸”,及時彌補刻不容緩。不理解或理解了,語言表述不清楚或不嚴(yán)謹(jǐn)。錯別字嚴(yán)重,不會審題、跑題嚴(yán)重,邏輯想維能力不強,識量不夠,不會分析理解是問題所在。平時教學(xué)不要只局限書本,要多擴展閱讀量是關(guān)健,養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。

  三、建議(根據(jù)試題及學(xué)生答題情況,提出命題或改進(jìn)教學(xué)的建議)

  總結(jié)出現(xiàn)的問題,改進(jìn)教學(xué)方法

  1、繼續(xù)加強對基礎(chǔ)知識的掌握,在此基礎(chǔ)上,對基本 能佳句入手,堅持寫日句等。才能積累知識提升學(xué)習(xí)成績。

  力進(jìn)行拓展。增加識字量,拓展閱讀面,養(yǎng)成熱愛讀書的好

  2、認(rèn)真分析本門學(xué)科特點,抓住其生活性特點,既學(xué) 知3、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,也更嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)行為的探徇良好 的教學(xué)方法。培養(yǎng)其良好行為習(xí)慣,如認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,使其發(fā)揮應(yīng)有的水平,取得更為優(yōu)秀的語文成績。

  4、加強過程規(guī)范性訓(xùn)練,熱愛閱讀,培養(yǎng)審題細(xì)心,思考嚴(yán)密,做題認(rèn)真,答案規(guī)范的良好學(xué)風(fēng),特別是拼音基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練。

  小學(xué)三年級語文上冊期中試卷分析(二)

  本次試卷就從基礎(chǔ)知識、閱讀、習(xí)作方面分對三年級的學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測。本套試卷知識覆蓋面廣,重點、難點突出,基礎(chǔ)知識考察全面,題量不大,覆蓋面較廣。設(shè)計的每一個題目都實實在在,面向全體學(xué)生,面向不同層次的學(xué)生,貼進(jìn)生活。試卷著重對學(xué)生語言積累和知識運用能力的考核,體現(xiàn)了學(xué)以致用,注重積累,題型合理、豐富特點,充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念,有利于學(xué)生讀寫、理解等語文綜合能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),也為今后的語文教學(xué)指明了方向。下面我就本班學(xué)生答卷情況做個簡單的分析:

  一、答卷情況分析:

  1.學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得相當(dāng)扎實,如看聽寫詞語、組詞,大多數(shù)學(xué)生能做好,這些題型的得分率達(dá)到92以上。

  2.積累方面學(xué)生也做得較好,課內(nèi)的古詩、優(yōu)美句子、名人名言基本都能正確作答,失分較少,但也有一部分學(xué)生背誦不夠準(zhǔn)確,填空時有些字不會寫或?qū)戝e,導(dǎo)致失分。

  3.理解能力、閱讀能力、寫作能力還有待提高。閱讀題考察的是學(xué)生的知識實際掌握和運用程度,且過于靈活,而作文的要求過泛,致使中、差生答題時不懂得如何確立中心,因而得分率較低。

  二、出現(xiàn)的問題:

  1、學(xué)生對已經(jīng)積累的語言、詞匯不能靈活運用。還有一部分同學(xué)背的滾瓜爛熟,就是錯字連篇。

  2、很多學(xué)生對閱讀的理解不正確,做題不仔細(xì),沒有良好的審題習(xí)慣,出錯較多,概括能力也較弱,有待于加強。

  3、不少學(xué)生的作文內(nèi)容太空洞,不能寫出自己的真實想法或感受,缺乏有說服力的材料,因此文章也就做不到具體、生動。

  三、改進(jìn)措施:

  1、做好平時的教學(xué),扎實有效地進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練,讓學(xué)生在反復(fù)的積累運用中牢固掌握雙基,并能舉一反三,靈活運用。

  2、采取有效措施組織學(xué)生開展課外閱讀活動,增加學(xué)生的閱讀量,豐富詞匯,提高學(xué)生的語文修養(yǎng)。

  3、閱讀課的教學(xué),要根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法,適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生運用課堂學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,體會重視詞句含義的能力,體會課文的表達(dá)方法。

  4、繼續(xù)加強對后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。作業(yè)因人而宜,有針對性地布置。給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權(quán),優(yōu)先提問,優(yōu)先指導(dǎo),優(yōu)先批改作業(yè)。

  5、要樹立大語文觀,立足于課內(nèi),延伸于課外,注重課外知識點的滲入,融會貫通。

  總之,在今后的語文教學(xué)中,我會隨時改正教學(xué)中存在的問題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,繼續(xù)把握好雙基,依據(jù)新課標(biāo),應(yīng)用新理論,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  小學(xué)三年級語文上冊期中試卷分析(三)

  一、期中考試小結(jié):

  時間過得很快,一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了,在這幾天的 時間里,我相信每一位老師和我一樣經(jīng)過了一次次深刻的思考,我們都在精心的做著試卷分析這項工作。對于三年級的語文試卷,我們似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識掌握牢固程度估計過高,當(dāng)考試成績出來以后,我的心理很不是滋味,坐在辦公桌前,一遍又一遍的翻著試卷,一題又一題的做著分析,為了在今后的教學(xué)工作中揚長避短,現(xiàn)將試卷做以全面分析。

  二、 本次試卷的特點:

  本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則,除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外,還增加了一些開放性、實踐性的考查,注重考查學(xué)生的語文綜合實踐能力,本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。

  1.重積累。作為語文學(xué)科而言,積累非常重要,只有厚積才能薄發(fā),學(xué)生進(jìn)入三年級第二學(xué)期,已經(jīng)認(rèn)識了常用漢字2000個左右,對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解,掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況,如:第一題我會讀拼音寫漢字;第二題我認(rèn)識下面的漢字,我會照樣子連線組詞;第三題按要求填空,我能行。

  2.重運用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解,通過對詞語所在句子的理解,依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語,體會詞語的意思。如:第三題的第4小題,我會選擇合適的詞語填在句子中;第四題填句子,寫句子我能行;第五題我會根據(jù)課文內(nèi)容填空;第六題我能讀懂下面的短文。

  3.重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。如課外閱讀,讀了短文,你懂的了什么?

  三、 存在的問題及原因分析

  1、 看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率很高,如:昨天、盼望、播種。這也看出教師在教學(xué)過程中對于字的偏旁和同音字強調(diào)不夠。

  2、我認(rèn)識下面的漢字,我會照樣子連線組詞。這些二類字平時也全部訓(xùn)練過,當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯誤,說明老師在平時訓(xùn)練時缺少反復(fù)性的練習(xí)。

  3、按要求填空,我能行。 比一比組詞和積累的成語,正確率很高,極少部分學(xué)生有錯別字現(xiàn)象。我會填空,極少部分學(xué)生對多音字把握不準(zhǔn)。 選擇正確的詞語填空。極少部分學(xué)生有錯誤,說明學(xué)生對詞語的意思理解的不夠透徹。

  4、填句子,寫句子我能行 和5、我會根據(jù)課文內(nèi)容填空?;旧蠜]有錯誤,只有個別學(xué)生有錯別字現(xiàn)象。

  6、 我能讀懂下面的短文。(課內(nèi)閱讀)有個別學(xué)生段尾的省略號表示的作用不清楚,主要原因是沒有認(rèn)真讀要求。(課外閱讀)這道題失分率最高的是聯(lián)系上下文理解“覓食”的意思,說明學(xué)生對文章內(nèi)容不夠理解。讀了短文,你讀懂了什么?這道題直接考察了學(xué)生對于文章的理解程度和學(xué)生的發(fā)散性思維,能直接反映出學(xué)生的語文理解能力。大部分學(xué)生能正確理解文章內(nèi)容,個別學(xué)生缺乏語文理解能力。大部分學(xué)生能根據(jù)文章的真正含義正確理解,個別學(xué)生語言組織能力較差,說不明白。

  7 、我能根據(jù)要求寫作

  全班有好幾個同學(xué)作文跑題,有的是因為沒有讀完題目要求,有的是因為沒有認(rèn)真思考,這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁;有的雖然沒有跑題,但是表達(dá)上也不到位,要么太空洞,要么重點不突出,要么沒有開頭和結(jié)尾,結(jié)構(gòu)不完整,總之問題很多。四、改進(jìn)措施

  1、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度,平時提高要求,端正態(tài)度,作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強;養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

  2、對個別同學(xué)要加強輔導(dǎo),特別是要提高課堂教學(xué)效率。

  3、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時,要將閱讀延伸至課外,鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。

  4、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo),注意學(xué)生思維的訓(xùn)練,建立錯別字小檔案,減少作文的錯別字,注意提高學(xué)生的閱讀積累 ,針對三年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點,字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。

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小學(xué)三年級語文上冊期中試卷分析

試卷分析是課程考核的重要組成部分,為改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量提供基礎(chǔ)信息。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享:小學(xué)三年級語文上冊期中試卷分析,希望對大家有幫助! 小學(xué)三年級語文上冊期中試卷分析(一) 一、試題分析(主要從題量、難易
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