人教版三年級語文園地五教案設計

　　教案設計是為了提高教學效率和教學質量，使學生在單位時間內(nèi)能夠學到更多的知識。下面是學習啦小編整理的關于人教版小學三年級語文園地五的教案設計，供大家參閱，希望對您的教學有幫助!

　　人教版小學三年級語文園地五教案設計1

　　一、 教學目標：

　　1、知識與技能：

　　(1)學會觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。

　　(2)把自己想說的話寫下來，做到語句通順。

　　(3)自主發(fā)現(xiàn)詞語的構詞特點，通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。

　　(4)運用熟字加偏旁的方法，認識“搞、稿、編”等9個字。

　　(5)能主動參與展示活動，樂于展示自己的學習收獲和才能，并善于與別人交流。

　　2、過程與方法：

　　在交談中、收集中、讀背中提高語文能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　學會交際，學會評價，學會整理。

　　二、教學重點：

　　1、讀背積累成語、詞語，體會反義詞用法及農(nóng)歷年份編排。

　　2、引導學生用自己的筆謳歌中華傳統(tǒng)文化。

　　三、教學難點：

　　訓練學生的口語交際能力和評價能力。

　　四、課前準備：

　　課件(“日積月累”中的詞語)，十二生肖郵票掛圖。

　　五、教學課時：

　　六、教學過程：

　　第一課時

　　口語交際

　　一、討論交流

　　①組內(nèi)交流，讓組內(nèi)同學充分了解大家搜集到的祖國傳統(tǒng)文化。

　?、谕七x一名同學作為小組“代言人”，代表本組向全班作介紹。

　　二、觀摩評選

　?、俑餍〗M將自己的資料(文字、圖片、實物等)展示出來。

　?、谛〗M之間互相觀摩。

　　“代言人”向別的小組的同學介紹本組搜集的資料。

　?、勖课粚W生要記住各小組搜集資料的情況，為評選作準備。

　　三、集體評議

　?、俑鹘M同學評議：哪組活動開展得好?好在哪里?

　　②學生充分發(fā)表自己的意見。

　　四、總結、頒獎

　　人教版小學三年級語文園地五教案設計2

　　第二課時

　　習作

　　一、再現(xiàn)生活

　?、倩貞浗陂_展的“閃光的金鑰匙”這一活動。

　?、谶x擇自己最感興趣的一項說給小組里的同學聽，請他們提意見。

　　二、描述生活

　　①指名同學在班內(nèi)把自己最感興趣的一項介紹給大家。

　　②介紹同一傳統(tǒng)文化的同學可以相互補充，說說可以從哪幾個方面介紹。

　?、郯炎约鹤罡信d趣的話題整理一下，寫成一篇習作。

　　三、回味生活

　?、傩〗M內(nèi)互閱習作，提出修改意見。各自根據(jù)同學提的修改意見進行修改。

　　第三課時

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　?、倩貞浥f知，明其特點。

　　出示：“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天;重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。”(學生說說這句話中意思相反的詞。)

　?、诔鍪驹~語

　　遠近聞名　黑白相間　輕重倒置

　　舍近求遠　頭重腳輕　積少成多

　　異口同聲　左鄰右舍　里應外合③

　　a、引導學生認讀詞語。

　　B、引導學生留心加點的字的意思及在詞語中的位置，發(fā)現(xiàn)這些詞語的構成特點。

　?、垡龑W生積累詞語。

　　A、鼓勵學生把想到的具有上述特點的詞語寫在黑板上。

　　B、學生讀讀記記這些詞語。

　　二、讀讀背背

　?、儆^察與認讀。

　　A、學生觀察圖片：這是什么?(郵票)上面畫的又是什么?

　　B、學生認讀圖片下面的詞語，不認識的字看看拼音。

　?、诹私馐ぁ?/p>

　　A、讓學生懂得郵票上畫的是十二生肖，這是我國的傳統(tǒng)文化之一。

　　B、交流一些有關十二生的傳說。

　　C、交流生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方，如，人的屬相、年份。

　　D、學生說說自己屬什么。

　?、圩x讀與背背。

　　A、學生讀詞語，注意按一定的順序。

　　B、學生試背十二生肖。

　　第四課時

　　一、讀讀認認

　?、賹W生自讀并觀察生字特點。

　?、趯W生說說發(fā)現(xiàn)的特點。(生字都是由熟字加上偏旁構成的，字音也與熟字相同或相近。)

　?、蹖W生自由讀、指名讀。

　　④同座互相檢查對生字的認讀情況。

　　二、展示臺

　?、賹W生商議展示方式。

　?、谧灾骰蚝献鬟M行展示的準備工作，班長與組長負責進行分工，教師參與準備(注意不同傳統(tǒng)文化的不同展示形式)。

　?、蹖W生自主進行展示、交流(鼓勵學生邊展示邊介紹)。

　?、芙處熆偨Y，表揚表現(xiàn)突出的小組或個人。