人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題

　　三年級(jí)語(yǔ)文要如何復(fù)習(xí)才能全面呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題，供大家參閱，希望對(duì)你有幫助!

　　人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題（上）

　　一、

　　小院的西面是花圃，一年四季花開(kāi)不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個(gè)挺大的葡萄架。夏天，孩子們?cè)谄咸鸭芟鲁藳?、下棋，大人們?cè)谶@里看報(bào)、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜□茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼看去，個(gè)個(gè)漂漂亮亮，惹人喜愛(ài)。

　　1 、 填空：這段話(huà)是按 ________ 順序?qū)懙摹Ｏ葘?xiě)小院西面是 ________ ，北面有個(gè) ___________ ，院子?xùn)|面種著 ____________ ，南面是 __________ 。其中寫(xiě)得最多、最詳細(xì)的是 ___________ ，這段話(huà)中的第 _____ 句到第 _____ 句，都是寫(xiě)這里的景色的。

　　2 、 讀句子，想想帶點(diǎn)詞的意思，給合適的說(shuō)法打“√”。( 1% )

　　一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上， 不時(shí) 發(fā)出 醉人 的香味。

　　這句話(huà)寫(xiě)了： ① 葡萄長(zhǎng)得多，有時(shí)香味會(huì)使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。…… ( )

　?、?葡萄不但長(zhǎng)得多，而且香味使人陶醉。……………………… ( )

　?、?葡萄成熟了，很可愛(ài)。………………………………………… ( )

　　3 、 寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞： 高大 ( ) 熱鬧 ( )

　　4 、 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

　　綠油油 _________ __________ 漂漂亮亮 _________ _________

　　5 、 用“ ”劃出打比方的句子。 6 、給文中畫(huà)□的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

　　7 、文中的“青菜 黃瓜 茄子 西紅柿”總的名稱(chēng)是( )類(lèi)。

　　二、 前面的小凳(dèng dèn)子上擺著個(gè)針線(xiàn)笸籮，笸籮里放著剪刀、線(xiàn)團(tuán)、布頭和針線(xiàn)包。針線(xiàn)包上繡著個(gè)紅五星，特別引人注目。多年來(lái)，鄧奶奶隨身帶著它，一直帶到了北京。從什么時(shí)候起，她就有了這個(gè)針線(xiàn)包呢?從延安的空洞里，從重慶的紅巖村，也可能從二萬(wàn)千里長(zhǎng)征(zēng zhēng)的路上。

　　1.給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面畫(huà)上“√ ”。

　　2.填空：笸籮里放著 、 、 和 。

　　3.特別引人注目的是 。

　　4.“鄧奶奶隨身帶著它，一直帶到了北京。”這句話(huà)中的“它”是指;這句話(huà)的意思應(yīng)該選下面第( )種。

　　(1)鄧奶奶把針線(xiàn)包帶到了北京。

　　(2)鄧奶奶把艱苦樸素的生活作風(fēng)帶到了北京。

　　5.作者看到了繡著紅星紅旗的針線(xiàn)包想起了什么?請(qǐng)用“ ”在原文中劃出來(lái)。

　　3.掩(yǎn)耳盜(dào)鈴

　　從前有一個(gè)人，看見(jiàn)人家大門(mén)上掛著一個(gè)鈴鐺(dāng)，想把它偷(tōu)走。他明明知道，那個(gè)鈴鐺只要用手一碰(pèng)，就會(huì)丁零丁零地響起來(lái)，就會(huì)被人發(fā)覺(jué)?？墒撬耄?ldquo;如果把耳朵掩住，響聲就聽(tīng)不見(jiàn)了嗎?”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺。沒(méi)想到手剛碰到鈴鐺，他就被人發(fā)覺(jué)了。

　　1、文中哪一句話(huà)寫(xiě)出了“掩耳盜鈴”的意思?用“ ”畫(huà)出來(lái)。

　　2、選擇正確的答案，在括號(hào)里面“√”。

　　《掩耳盜鈴》這則寓言告訴我們：(1) 偷別人的東西時(shí)，光把耳朵掩起來(lái)是不夠的。( )

　　(2) 自己欺騙自己的想法和做法都是十分愚蠢的。( )

　　(3)放在外面的東西一定要防止人偷竊。( )

　　4.

　　在少年兒童畫(huà)展色彩繽紛的畫(huà)幅中，我看到一幅沒(méi)有色彩，線(xiàn)條也極為簡(jiǎn)單的畫(huà)，那是一幅盲童的畫(huà)。雪白的紙上，用圓珠筆畫(huà)著一個(gè)太陽(yáng)，照耀著一座小屋，小屋前有一條小溪，還有一棵高大的樹(shù)。寥寥幾筆，勾畫(huà)了一個(gè)和平幸福的人家。從這里走過(guò)的人，都會(huì)停下腳步仔細(xì)地看著這張沒(méi)有色彩的極為簡(jiǎn)單的畫(huà)，看得那么久。他們不但是看這張畫(huà)，好像是透過(guò)這張畫(huà)，看到了這個(gè)盲童的心靈。

　　1、從文中找出反義詞。復(fù)雜() 痛苦( ) 矮小( ) 戰(zhàn)爭(zhēng)( )

　　2、用“簡(jiǎn)單”寫(xiě)一句話(huà)：_________________________________________________________

　　3、用“～～”畫(huà)出畫(huà)的內(nèi)容。

　　4、人們?yōu)槭裁炊甲屑?xì)看著這張沒(méi)有色彩的極為簡(jiǎn)單的畫(huà)?從這幅畫(huà)可以看出這個(gè)盲童是個(gè)怎樣的孩子?

　　人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題（中）

　　5.船 底 魚(yú)

　　在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚(yú)—— 魚(yú)印(yìn)。魚(yú)印的體型長(zhǎng)得苗條勻稱(chēng)。它行動(dòng)敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚(yú)、海龜、鯨的腹部或船底的習(xí)慣。所以，人們稱(chēng)它為船底魚(yú)。

　　魚(yú)印吸附在物體上，在周游四海的過(guò)程中，遇上了餌(ěr)料豐富的海區(qū)或者見(jiàn)到它的“船主”——大型鯊魚(yú)捕食時(shí)吃剩下來(lái)的一些殘食，就悄悄地離開(kāi)自己乘的“船”，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新“船”，繼續(xù)前進(jìn)。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物體上，作短暫休息。這時(shí)，它的細(xì)長(zhǎng)的尾巴，似海藻隨海流飄動(dòng)，以此引誘魚(yú)類(lèi)，待有良機(jī)，繼續(xù)吸附上新“船”。魚(yú)印在大海中乘船周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚(yú)等大型海洋動(dòng)物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事!

　　1、寫(xiě)出下列各詞的反義詞。 前進(jìn)( ) 短暫( ) 附近( )

　　2、理解帶點(diǎn)的字，再聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

　　良機(jī)： 周游：

　　海中乘船周游，一舉兩得，指的是( )

　　3、魚(yú)印乘的“船”指的是( )。魚(yú)印離開(kāi)乘的“船”去吃一頓可口的美餐，這個(gè)“美餐”是指( )

　　6.梧桐 樹(shù)

　　校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的好朋友。

　　春天，你發(fā)芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽苞，快樂(lè)地綻開(kāi)在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開(kāi)眼睛。

　　夏天，我們?cè)谀愕臉?shù)蔭下做功課，多么涼爽。有時(shí)，我仰起頭來(lái)，透過(guò)密匝匝的綠葉，我看見(jiàn)金色的陽(yáng)光在閃爍。我好像看見(jiàn)了你明亮的眼睛。

　　秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來(lái)，點(diǎn)燃了?；鹈缣S著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長(zhǎng)得更加粗壯。

　　冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽(yáng)光。我明白了，梧桐樹(shù)!你落了葉，好讓陽(yáng)光給我們更多的溫暖。

　　校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的好朋友。

　　1、用“~~”劃出短文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

　　2、聯(lián)系上下文，想一想再填空。①短文中的“你”指的是( );②“快樂(lè)地綻開(kāi)在枝頭上”的“綻開(kāi)”意思是( );③“透過(guò)密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是( )。

　　3、找出比喻句，用“ ”劃出來(lái)，句子中是把( )比作 ( )。

　　4、這篇短文是按( )順序?qū)懙摹?/p>

　　7. _____

　　陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹(shù)被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開(kāi)始新的生活;它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。

　　五月，正是它擺開(kāi)綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑(suō)的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋!

　　中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹(shù)上掛滿(mǎn)了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋(píng)果的形狀相似。它總愛(ài)“三只一群”、“五只一伙”地生長(zhǎng)著。開(kāi)始，果子的顏色呈淡綠色，后來(lái)顏色變深變黃了。來(lái)到這里的人們一看就會(huì)想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。

　　走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲(pì)美。

　　銀梨，你不但把美的花和美的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們，還為家鄉(xiāng)人民開(kāi)辟了一條致富之路。

　　我愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨。

　　1、從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。(6分)

　　(　　　　)的細(xì)雨　(　　　　)的露珠　　(　　　　)的綠葉

　　(　　　　)的梨花　(　　　　)的陽(yáng)光　　(　　　　)的海洋

　　2、讀短文，找出梨果的特點(diǎn)填空。(4分)

　　(1) 形狀：

　　(2) 顏色：開(kāi)始呈 ，后來(lái)

　　(3) 氣味：

　　3、從短文中找出一個(gè)比喻句用“——”畫(huà)出來(lái)，再找出一個(gè)擬人句用“ ”畫(huà)出來(lái)。千萬(wàn)別丟題呦!(2分)

　　4、短文是按時(shí)間順序來(lái)描寫(xiě)銀梨的，表明時(shí)間的詞語(yǔ)有： 、 、 。(3分)

　　5、給短文加上一個(gè)合適的題目填在文前的“——”上。(2分)

　　6、作者為什么愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨?請(qǐng)把原因?qū)懺谙旅妗?3分)

　　人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題（下）

　　8.有趣的小刺猬

　　刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門(mén)牙特別長(zhǎng)。刺猬的四(肢枝)很短，跑起來(lái)很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體蜷(quán juǎn )成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒(méi)有辦法。刺猬不僅用硬刺(保護(hù) 保衛(wèi))自己，還用它來(lái)搬東西呢!夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，它悄悄地從洞中爬出來(lái)，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背(bēi bèi )著瓜溜走了。

　　1、選擇( )里正確的讀音或字詞。用“√”表示。(6)

　　2、文章是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的?用“ ”劃出來(lái)。(3)

　　3、根據(jù)短文填空。(4)

　　刺猬的頭( )，眼睛和耳朵( )，牙齒( )，門(mén)牙( )。 它們四肢( )，跑起來(lái)很快。爪子( 、 ) 。渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了( )。

　　4、下列句子中哪個(gè)是打比方的，在()里打“√”。(2)

　　(1)刺猬渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了像鋼針一樣的硬刺。( )

　　(2)刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。( )

　　8.

　　數(shù)不清的( )在空中閃爍著，皎潔的( )把大地照得像白天一樣的明亮，( )，“唧唧”的蟲(chóng)聲從四周( )，河里的水也在輕輕地( );樹(shù)木被( )吹得“沙沙”作響。螢火蟲(chóng)一閃一閃的，( )要和天上的星星比光亮。夜是多么的( )呀!

　　1、選擇適當(dāng)?shù)脑~填入括號(hào)中(8分)美麗 微風(fēng) 這時(shí) 也許 星星 傳來(lái) 太陽(yáng) 好像 歌唱 月亮

　　2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思(2分)

　　閃爍： 皎潔：

　　3、這段話(huà)是圍繞( )這句話(huà)寫(xiě)的，通過(guò)( )( )( )( )( )和( )這些景物描寫(xiě)夜的( )(6分)

　　4、用橫線(xiàn)畫(huà)出文中的擬人句。(2分)

　　9.____________________

　　一只(zhī zhǐ)螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見(jiàn)了，驚喜地歡呼：“哈!小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰!”“喲!小螞蟻越過(guò)太平洋啦!”

　　小螞蟻聽(tīng)了很(滿(mǎn)意 得意)，心想：“啊!地球上最高的山和最大的洋都被我(征服 打敗)了，我多偉大!得(dé děi)趕快回去，向伙伴們(榮耀 炫耀)一番!”于是，他調(diào)(tiáo diào)頭向大樹(shù)下的巢里爬去。

　　不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風(fēng)又吹得他騰空而起，piāo luò( )在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見(jiàn)了，那孩子一面伸過(guò)一根枯枝，帶他tuō xiǎn( )，一面嘆息道：“唉，真kě lián( )，連這么個(gè)小土堆和小水洼都過(guò)不去!”

　　小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么?連小土堆和小水洼都過(guò)不去?我不是戰(zhàn)勝過(guò)最高的山和最大的洋么?”

　　面對(duì)贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí)?

　　1 給帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打“√”。 2 讀第2自然段，在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打“√”。

　　3 讀第3自然段的拼音,把詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。 4 用波浪線(xiàn)畫(huà)出小男孩說(shuō)的話(huà)。

　　5 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。 疑惑不解:

　　深思 : 6給文章加個(gè)題目

　　10.猴子建筑師

　　猴子自稱(chēng)曾經(jīng)向著名的建筑師學(xué)過(guò)技藝，于是在森林里就以卓(zhuó)越的建筑師自居。

　　猴子來(lái)到樹(shù)下，看到喜鵲正在搭窩，它歪頭看了看，不由得勃(bó)然大怒：“停下， 停下，你這個(gè)笨蛋!巢(cháo)口能朝上嗎?應(yīng)朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎?”喜鵲 愣(lèng)住了。猴子卻叨(dāo)念著：“笨蛋。”搖著頭，背著手走了。

　　猴子走到山坡下，看見(jiàn)兔子正在興致勃勃地打洞，它歪著頭看了看，不由嘆口氣 唉　你的膽子太小了　挖這樣小的洞　你只想到安全　萬(wàn)一你站著出來(lái)怎么辦　應(yīng)該挖大點(diǎn)　要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮　懂了嗎　　兔子蹲在那兒，迷惑地眨眼睛。猴子叨念著：“短淺。”搖著頭，背著手走了。

　　暴風(fēng)雨來(lái)了，喜鵲進(jìn)了窩，兔子鉆進(jìn)洞，只有猴子竄進(jìn)樹(shù)林，雙手抱頭縮在一棵大樹(shù)下，任憑風(fēng)吹雨打。

　　1、 第三自然段加標(biāo)點(diǎn)。 2、 在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　念叨( ) 疑惑( ) 有名( ) 思考( )

　　3、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。6分

　　(1) 自稱(chēng)：

　　(2) 勃然大怒：

　　(3) 興致勃勃：

　　4、仔細(xì)閱讀短文，用“ ”畫(huà)出猴子根本不懂建筑的句子。

　　5、這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理?