人教版三年級語文下冊絕招教學(xué)反思

　　《絕招》是三年級語文課本中一篇略讀課文，老師們在教學(xué)后都反思了些什么呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版三年級語文下冊絕招教學(xué)反思，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　人教版三年級語文下冊《絕招》教學(xué)反思1

　　《絕招》是一篇略讀課文。課文描寫的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，第一次輸了，感到很羞愧，于是他暗自練習(xí)絕招。結(jié)果，在他的努力下，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。大家對他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣，文中細(xì)致刻畫的小柱子這個(gè)人物形象鮮活欲出，躍然紙上?？梢哉f，他是這個(gè)年齡階段孩子的典型代表，很多學(xué)生都可以從他身上找到自己的影子：自尊，好強(qiáng)，不服輸。

　　1.重點(diǎn)內(nèi)容精讀，次要內(nèi)容略讀，這是略讀課文主要的教學(xué)方法。因?yàn)檫@篇課文內(nèi)容淺顯易懂，根本不用老師去講解，分析，所以這節(jié)課我基本選用“全放”的教學(xué)方法。根據(jù)本組課文內(nèi)容和本課“閱讀提示”，我重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)先想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招。建議學(xué)生動筆在文中畫出來，培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的習(xí)慣。其次，讓學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，在小組里質(zhì)疑并互問互答，合作學(xué)習(xí)。接著組織學(xué)生各抒己見，全班解決，如“小柱子為什么要練絕招?他練了什么絕招?為什么小伙伴羨慕地豎起大拇指?”這樣的課堂既能讓學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又達(dá)到合作探究，互動學(xué)習(xí)的效果。

　　2.故事很簡單，學(xué)生一讀就可以讀懂。我教學(xué)時(shí)把重難點(diǎn)放在小柱子是怎樣練習(xí)絕招的。通過想象，體會任何本領(lǐng)都是要通過勤學(xué)苦練的，所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。教學(xué)時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生想象，并讓學(xué)生說說小柱子是怎樣勤學(xué)苦練的，大家相互補(bǔ)充。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的想象力還是比較豐富的，同學(xué)之間相互補(bǔ)充，這對中下程度的學(xué)生是很有幫助的。通過這樣的想象為他們的寫作打下了基礎(chǔ)。

　　以上是我對本課教學(xué)的一點(diǎn)膚淺的體會。

　　人教版三年級語文下冊《絕招》教學(xué)反思2

　　《絕招》這篇課文是新課標(biāo)人教版第六冊第四組的略讀課文，講的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的趣事。這篇課文富有童心童趣，文中細(xì)致刻畫的小柱子這個(gè)人物形象鮮活欲出，躍然紙上。可以說，他是這個(gè)年齡階段小朋友的典型代表，很多同學(xué)都可以從他身上找到自身的影子：自尊，好強(qiáng)，不服輸。因此，同學(xué)在閱讀課文時(shí)很容易發(fā)生情感共鳴。

　　根據(jù)略讀課文的教學(xué)特點(diǎn)和本課的選編意圖，新課程倡議自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，我在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生自主閱讀，自主學(xué)習(xí)，并在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，全班討論，互相交流自身的閱讀感受。

　　在教學(xué)過程中，首先讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，借助拼音把課文讀通，讀書時(shí)想想課文主要講了一件什么事?再圍繞文前的閱讀提示，自主學(xué)習(xí)，并建議學(xué)生動筆在課文中畫出來，培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的習(xí)慣。組織學(xué)生互相交流，小組合作交流：先想一想課文中“講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招?小柱子為什么要練絕招?他練了什么絕招?為什么小伙伴羨慕地豎起大拇指?”建議學(xué)生動筆在文中畫出來，培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的習(xí)慣。再在小組里質(zhì)疑并互問互答，合作學(xué)習(xí)。接著組織學(xué)生各抒己見，全班解決，如這樣的課堂既能讓學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又達(dá)到合作探究，互動學(xué)習(xí)的效果。從中體會小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭強(qiáng)好勝的性格。突出了教學(xué)的重點(diǎn)。最后可以讓學(xué)生們說說自己或者同學(xué)的絕招，是怎么練成的。懂得學(xué)本領(lǐng)要花苦功夫的道理。這樣，既確立了同學(xué)的主體地位，充沛享受了閱讀的樂趣;又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，有效地提高課堂教學(xué)效率。

　　當(dāng)然學(xué)生在說同學(xué)的絕招時(shí)候，由于生活中觀察得少，說起來又點(diǎn)困難，在平時(shí)教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注身邊的人和事情。這樣，對說話和寫作都有好處。

　　人教版三年級語文下冊《絕招》教學(xué)反思3

　　《絕招》講的是小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，第一次輸了，感到很羞愧，于是暗自練絕招，結(jié)果，在他的努力下實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，大家對他的絕招贊不絕口，故事很簡單，學(xué)生一讀就懂。一節(jié)課完成，在一開始，提出在三個(gè)問題，讓學(xué)生自讀課文，初步了解課文內(nèi)容，在弄清了兩次比試的結(jié)果之后，我把重點(diǎn)放在小柱子怎么練習(xí)絕招的?通過想象體現(xiàn)任何本領(lǐng)都是通過勤學(xué)苦練得來的。讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落，并充分發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行討論，從中體會小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭強(qiáng)好勝的性格。指導(dǎo)學(xué)生在評價(jià)、交流的過程中，加深對人物形象的認(rèn)識。指導(dǎo)學(xué)生明白課文蘊(yùn)含著的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng);要練，就練對自己發(fā)展有用的本領(lǐng)。巧妙地引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)知識、對刻苦求知產(chǎn)生一種價(jià)值認(rèn)同。