北師大版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第16課天外來(lái)客隕石課文同步練習(xí)

時(shí)間：2017-02-15 09:32:30 嘉馨975由分享

　　《天外來(lái)客——隕石》是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，用通俗易懂的語(yǔ)言介紹了隕石的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)神奇的自然奇觀的好奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的熱愛(ài)和向往。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了北師大版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第16課《天外來(lái)客——隕石》課文同步練習(xí)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　北師大版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第16課《天外來(lái)客——隕石》課文-同步練習(xí)

　　一、我是火眼金睛，我能比一比再組詞。

　　確( )沿( )憶( )熄( )

　　觸( )沼( )億( )息( )

　　曾( )硬( )派( )宗( )

　　增( )梗( )旅( )蹤( )

　　二、我能按要求寫(xiě)出下列詞語(yǔ)。

　　三、我能根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　1.它曾沿著自己的，在的海洋里航行。

　　2.它著，那么安靜，是不是回憶著 ?

　　3. 派它來(lái)做信使，我們真想知道它。

　　4.當(dāng)它和大氣接觸的時(shí)候，就放射出。

　　四、我能照樣子，用加粗的詞造句子。

　　1.當(dāng)它和大氣接觸的時(shí)候，就放射出耀眼的光明。

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　　2.當(dāng)它們到達(dá)一個(gè)孤島時(shí)，一件意想不到的事情發(fā)生了。

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　　五、我能讀短文，并完成下列各題。

　　克孜爾石窟

　　在現(xiàn)在的阿克蘇地區(qū)拜城縣東克孜爾鎮(zhèn)的東南方向的大戈壁的山谷斷崖上，木提扎河畔，赫然長(zhǎng)存著延綿3000多米的神秘洞窟，它就是享譽(yù)海內(nèi)外的克孜爾石窟。

　　克孜爾石窟真可謂是一個(gè)神秘的洞窟世界，目前已經(jīng)編號(hào)的洞窟就達(dá)236個(gè)!

　　在這個(gè)古魏晉至唐代活躍的神秘洞窟世界里，有近90個(gè)神秘的洞窟里深藏著保存至今世界罕見(jiàn)的壁畫(huà)，其數(shù)量之多、藝術(shù)風(fēng)格之鮮明，無(wú)不令人咂舌驚嘆。

　　克孜爾石窟壁畫(huà)面積大得出奇，竟有一萬(wàn)多平方米，是龜茲壁畫(huà)的代表。

　　在我國(guó)現(xiàn)在石窟里，克孜爾石窟是最早開(kāi)鑿的，他在東西文化交流中產(chǎn)生過(guò)巨大而深遠(yuǎn)的影響。

　　1.用“ ︳”表示出下面一句話該如何停頓，才能使其讀得順暢。

　　在現(xiàn)在的阿克蘇地區(qū)拜城縣東克孜爾鎮(zhèn)的東南方向的大戈壁的山谷斷崖上。

　　2.我能給下列黑體字注音。

　　赫然( )享譽(yù)( )克孜爾( )

　　洞窟( )咂舌( )開(kāi)鑿( )

　　3.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。

　　⑴赫然：

　?、葡碜u(yù)：

　　4.文中畫(huà)橫線處，為什么令人咂舌驚嘆?

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　　參考答案

　　一、確實(shí) 沿河記憶熄滅

　　觸摸沼澤億元休息

　　曾經(jīng) 軟硬派發(fā) 案宗

　　增加桔梗旅店跟蹤

　　二、黑暗柔和喧囂覺(jué)醒

　　堅(jiān)強(qiáng) 盼望尋找鼓勵(lì)

　　三、1.軌道宇宙

　　2.沉默來(lái)時(shí)的旅程

　　3.宇宙過(guò)去的行蹤

　　4.耀眼的光明

　　四、略

　　五、1.在現(xiàn)在的︳阿克蘇地區(qū)︳拜城縣東︳克孜爾鎮(zhèn)的︳東南方向的︳大戈壁的︳山谷斷崖上。

　　2.hè yù zī kū é z2o

　　3. ⑴形容令人驚訝或引人注目的事情突然出現(xiàn)。

　?、葡碛新曌u(yù)。

　　4.在近90個(gè)神秘的洞窟里深藏著保存至今世界罕見(jiàn)的壁畫(huà)，其數(shù)量之多、藝術(shù)風(fēng)格之鮮明，著實(shí)讓人驚嘆。

　　北師大版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第16課《天外來(lái)客——隕石》課文-原文

　　說(shuō)它是石頭也行,

　　說(shuō)它是星星也行.

　　它的確是一塊石頭,

　　也的確是一顆星星.

　　它曾沿著自己的軌道,

　　在宇宙的海洋里航行.

　　當(dāng)它和大氣接觸的時(shí)候,

　　就放射出耀眼的光明.

　　落在地球的懷抱,

　　像一盞熄滅的燈.

　　它是一塊沉睡的物體,

　　還沒(méi)有被生命喚醒.

　　它含有豐富的鐵和鎳,

　　所以才這般堅(jiān)硬.

　　它無(wú)聲地告訴我們,

　　星星是由物質(zhì)組成.

　　它沉默著,那么安靜,

　　是不是回憶著來(lái)時(shí)的旅程?

　　宇宙派它來(lái)做信使,

　　我們真想知道它過(guò)去的行蹤.

　　北師大版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第16課《天外來(lái)客——隕石》課文-教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教材內(nèi)容分析

　　這是一首描寫(xiě)隕石知識(shí)的詩(shī)歌，語(yǔ)言流暢，通俗易懂。教學(xué)中通過(guò)多種形式的讀，使學(xué)生了解隕石的奇妙，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,了解有關(guān)天外來(lái)客——隕石的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，并能靈活運(yùn)用。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。并在讀中感受詩(shī)歌的音韻美。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、讀懂課文內(nèi)容,了解有關(guān)天外來(lái)客——隕石的資料，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在讀中感受詩(shī)歌的音韻美。

　　四、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

　　(一)談“石”激趣，導(dǎo)入新課。

　　1、談“石”導(dǎo)入

　　同學(xué)們，這是一個(gè)“石”字，誰(shuí)能變個(gè)字形小魔術(shù)，在它的上、下、左、右任意一邊加一部分，使其成為一個(gè)新字?(學(xué)生自由說(shuō))一個(gè)小小的“石”字就這么有趣，大自然中的石頭就更有趣了。

　　[以游戲方式導(dǎo)入新課，使學(xué)生在課開(kāi)始就充滿興趣]

　　2、教師出示“宇宙來(lái)客”隕石圖

　　同學(xué)們請(qǐng)看，這是一塊石頭，仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生談自己的發(fā)現(xiàn)：這是一塊巨大的石頭，它上面寫(xiě)著醒目的四個(gè)大字“宇宙來(lái)客”……)的確，這不是一塊一般的石頭，它來(lái)自浩瀚的宇宙，是天外來(lái)客(板書(shū)：天外來(lái)客)它的名字叫隕石(板書(shū)：隕石)

　　[教師出示“宇宙來(lái)客”隕石圖，巨大的石塊，赫然醒目的“宇宙來(lái)客”四個(gè)大字，給學(xué)生視覺(jué)帶來(lái)巨大的沖擊，學(xué)生的好奇心被激發(fā)，探索欲望增強(qiáng)。]

　　(二)展示資料，了解隕石

　　1、關(guān)于隕石你了解了哪些知識(shí)?學(xué)生展示搜集的資料。

　　2、教師展示資料：老師也搜集了一些資料(出示：流星雨)1976年 3月8日，在我國(guó)吉林省下了一場(chǎng)奇特的雨，從天空中降落下來(lái)的不是雨滴，而是大塊的石頭，景象十分壯觀，這就是流星雨。在這次流星雨中降落下來(lái)的石頭共有100多塊，最大的重達(dá)1770千克。(出示各種形狀的隕石)隕石的形狀各異、大小不一，有的如米粒，有的似龜殼，千姿百態(tài)。

　　[通過(guò)展示資料，培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息的能力，使學(xué)生對(duì)隕石有了初步的了解，為學(xué)習(xí)詩(shī)歌做好了鋪墊，由于農(nóng)村學(xué)生受條件所限，搜集的資料總是有限的，教師補(bǔ)充一些資料是非常必要的。]

　　(三)自讀詩(shī)歌，整體感知

　　1、關(guān)于隕石我們課本上有一首詩(shī)歌，同學(xué)們想讀嗎?

　　2、學(xué)生邊讀邊標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的生字，采用識(shí)字方法獨(dú)立解決，教師引導(dǎo)學(xué)生辨別重點(diǎn)字詞。

　　3、學(xué)生反復(fù)讀詩(shī)歌，要求：讀后告訴大家有什么收獲?

　　4、學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)收獲，教師對(duì)匯報(bào)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　[通過(guò)自讀詩(shī)歌，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體感知]

　　(四)再讀，理解內(nèi)容

　　1、同桌合作讀書(shū)，要求一人讀一小節(jié)，讀后互相評(píng)一評(píng)。

　　2、同桌合作讀展示，集體評(píng)議。

　　3、教師范讀。

　　4、學(xué)生評(píng)價(jià)教師朗讀情況。