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北師大版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)大禹治水課文同步練習(xí)

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  《大禹治水》這篇三年級(jí)課文要求學(xué)生能感受大禹治水的艱難以及所付出的努力。學(xué)習(xí)啦小編為三年級(jí)師生整理了北師大版語(yǔ)文課文《大禹治水》同步練習(xí)題,希望大家有所收獲!

  北師大版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《大禹治水》練習(xí)題

  一、看拼音,寫詞語(yǔ)。

  chōnɡ dǎo jué xīn dài lǐnɡ zhì lǐ

  ān dìnɡ wěi dà dì xínɡ bǎi xìnɡ

  二、多音字組詞。

  mò( ) dǎo( ) xínɡ( )

  沒(méi) 倒 行

  méi( ) dào( ) hánɡ( )

  三、連線。

  淹沒(méi) 莊稼 察看 大河

  沖倒 農(nóng)田 挖通 地形

  毀壞 房屋 劈開 洪水

  治理 洪水 引導(dǎo) 大山

  四、照樣子,把句子換個(gè)說(shuō)法。

  例:洪水把房屋沖倒了。 房屋被洪水沖倒了。

  1.大禹把洪水制服了。 ________________

  2.老百姓被洪水害苦了。 ________________

  五、照樣子,寫詞語(yǔ)。

  千(山)萬(wàn)(水)

  千( )萬(wàn)( ) 千( )萬(wàn)( ) 千( )萬(wàn)( )

  無(wú)(家)可(歸)

  無(wú)( )可( ) 無(wú)( )可( ) 無(wú)( )可( )

  六、根據(jù)課文內(nèi)容填空,并完成練習(xí)。

  (一)

  禹在外治水( )年,曾經(jīng)( )次路過(guò)自己的家門,但他( )次也沒(méi)有進(jìn)去看一看。禹的兒子( )多歲了,還不知道父親是個(gè)什么樣子。

  1.這段話告訴我們大禹治水的________很大。

  2.假如你是和大禹一起治水的人,當(dāng)大禹路過(guò)自己家門的時(shí)候,你會(huì)對(duì)他說(shuō):“_______________________。”

  (二)

  禹下決心要________。他吃盡了________,走遍了_________,仔細(xì)地察看___________。他帶領(lǐng)_______挖通了九條大河,劈開了__________,引導(dǎo)_________流入了大海。

  1.這段話有____句。

  2.大禹是怎樣治理洪水的?用“﹋﹋”畫出有關(guān)句子。

  3.這段話中有兩個(gè)成語(yǔ),你能找出來(lái)嗎?

  ___________ ___________

  北師大版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《大禹治水》課文原文

  很久很久以前,滔滔的洪水淹沒(méi)了農(nóng)田,沖倒了房屋,害得老百姓無(wú)家可歸.

  禹下決心要治理洪水.他吃盡了千辛萬(wàn)苦,走遍了千山萬(wàn)水,仔細(xì)地察看水流和地形.他帶領(lǐng)老百姓挖通了九條大河,劈開了九座大山,引導(dǎo)洪水流入了大海.

  禹在外治水13年,曾經(jīng)三次路過(guò)自己的家門,但他一次也沒(méi)有進(jìn)去看一看.禹的兒子十多歲了,還不知道父親是個(gè)什么樣子.

  洪水被制服了,老百姓過(guò)上了安定的日子,大家非常感激這位治水的偉大英雄.從此,大禹的名字代代相傳.

  北師大版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《大禹治水》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)要求

  1、德:理解課文內(nèi)容,知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一名為民造福的英雄。

  2、能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。

  3、學(xué)會(huì)本科生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

  理解課文第二自然段大雨治水的經(jīng)過(guò)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖

  教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、揭示課題。

  1、板書課題。

  2、簡(jiǎn)介大禹。

  二、初讀課文,了解課文大意。

  1、學(xué)生自由練讀課文。

  2、檢查字讀情況。

  指名逐段試讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

  3、范讀課文。

  思考:這篇課文主要寫誰(shuí)?寫了大禹的什么?

  4、口頭填空:

  課文主要講的詩(shī)大禹為了( ),三次經(jīng)過(guò)家門都沒(méi)有( )。

  三、細(xì)讀課文。

  1、指名讀課文。

  2、討論:

  (1)這一段主要告訴我們什么?

  (2)從哪兒看出洪水兇猛?

  (3)“無(wú)家可歸”是什么意思?

  (4)這些情況發(fā)生在什么時(shí)候?

  3、指導(dǎo)朗讀。指名讀。學(xué)生練習(xí)。

  四、教學(xué)生字。

  1、出示生字:治、洪、姓,指名讀。

  2、引導(dǎo)說(shuō)字形記憶方法。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1、抽讀生字卡片。

  2、說(shuō)說(shuō)“治、洪、姓”的結(jié)構(gòu)和偏旁。

  二、細(xì)讀課文。

  1、第2自然段。

  (1)指名讀課文。

  (2)大禹是怎么想的?是怎么做的?

  (3)大禹先干什么?后干什么?

  (4)哪些詞語(yǔ)告訴我們大禹治水很辛苦?

  (5)“千山萬(wàn)水”、千辛萬(wàn)苦中的“千、萬(wàn)”不是指一千和一萬(wàn),說(shuō)明什么?

  (6)“九條大河、九座大山”表示什么?

  (7)“挖通九條大河,劈開九座大山”說(shuō)明什么?

  (8)想一想大禹可能會(huì)吃什么苦?

  (9)知道朗讀。

  2、細(xì)讀第3自然段。

  (1)指名讀課文。

  (2)找出表示數(shù)量的詞。

  (3)這些數(shù)量詞強(qiáng)調(diào)什么?表現(xiàn)了什么?

  (4)知道朗讀。

  3、細(xì)讀第4段。

  (1)齊讀課文。

  (2)為什么說(shuō)大禹是一位偉大英雄?

  (3)老百姓會(huì)怎樣感激大禹?

  (4)齊讀課文。

  三、練習(xí)背誦。

  1、引導(dǎo)背誦。

  2、自由練習(xí)。指名背誦。

  第三課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1、多音字組詞。(出示小黑板)

  2、口頭擴(kuò)詞。

  治( )( )( )久( )( )( )

  理( )( )( )偉( )( )( )

  二、教學(xué)生字。

  1、教學(xué)字形。

  理、形:用熟字加偏旁的方法記。

  指導(dǎo)“偉、雄”的筆順。

  2、指導(dǎo)書寫。

  3、學(xué)生描紅。

  三、課堂練習(xí)

  讀一讀,抄一抄。

  洪水沖倒治理很久很久

  地形引導(dǎo)父親偉大英雄

  按要求填空:

  洪:有( )畫,第七畫是( )

  父:有( )畫,第三畫是( )

  理:有( )畫,第十畫是( )

  姓:有( )畫,第三畫是( )

  四、作業(yè)


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