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小學(xué)三年級語文下冊一個小村莊的故事

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  《一個小村莊的故事》這篇課文告誡三年級學(xué)生不要讓小村莊的悲劇重演。學(xué)習(xí)啦小編為三年級師生整理了語文課文《一個小村莊的故事》資料,希望大家有所收獲!

  小學(xué)三年級語文下冊《一個小村莊的故事》原文

  山谷中,早先有過一個美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥,村前河水清澈見底,天空湛藍(lán)深遠(yuǎn),空氣清新甜潤。

  村子里住著幾十戶人家。不知從什么時候起,家家有了鋒利的斧頭。誰家想蓋房,誰家想造犁,就拎起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍下來。就這樣,山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。

  一年年,一代代,山坡上的樹木不斷減少,裸露的土地不斷擴(kuò)大……樹木變成了一棟棟房子,變成了各式各樣的工具,變成了應(yīng)有盡有的家具,還有大量的樹木隨著屋頂冒出的炊煙消失在天空了。

  不管怎樣,家家戶戶靠著鋒利的斧頭,日子過得還都不錯。然而,不知過了多少年,多少代,在一個雨水奇多的八月,大雨沒喘氣兒,一連下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下來??墒?,那個小村莊卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。

  什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭。

  小學(xué)三年級語文下冊《一個小村莊的故事》同步練習(xí)題

  二、比一比,再組詞。

  莊( )斧( )減( )犁( )

  壓( )爺( )喊( )梨( )

  鋒( )斷( )擴(kuò)( )消( )

  峰( )繼( )礦( )削( )

  三、寫出下列詞語的反義詞。

  減少——( )消失——( )

  擴(kuò)大——( )黎明——( )

  四、閱讀課文,填寫不同的疊詞。

  一( )一( )一( )一( )

  五、將相關(guān)的詞語連接起來。

  美麗的 家具

  裸露的 小村莊

  咆哮的 土地

  大量的 洪水

  鋒利的 樹木

  各種各樣的 斧頭

  六、選擇正確的答案,在序號上打“√”

  《一個小村莊的故事》告訴我們一個道理:

  1.小村莊的人們很勤勞。

  2.洪水威力大,連小村莊都沖走了。

  3.人們不注意保護(hù)環(huán)境,亂砍亂伐,破壞了生態(tài)平衡,終于造成水土流失,招來洪水,毀滅了家園。

  七、閱讀課文片斷,并回答問題。

  不知過了多少年、多少代,在一個雨水奇多的八月,大雨沒喘氣兒,一連下了五天五夜,到了第六天黎明,雨才停下來。可是,那個小村莊,被咆哮的洪水不知卷到了何處。

  什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒的斧頭。

  1.“喘氣”通常是寫人的,而這里說“大雨沒喘氣兒”這是( )的寫法。

  2.說說下面句子的含義。

  什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭。

  “靠斧頭得到的一切”指__________________________________________________

  句子的含義:____________________________________________________________

  八、閱讀。

  翠鳥的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,繡滿了綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。

  1.全段圍繞哪句話的意思寫的。請抄錄下來。

  2.這段話用了什么寫法?

  3.接原文連線。

  頭上的羽毛像 赤褐色 外衣

  背上的羽毛像 橄欖色 頭巾

  腹部的羽毛像 淺綠色 襯衫

  參考答案

  二、

  莊(村莊)斧(斧頭)減(減少)犁(拉犁)

  壓(壓力)爺(爺爺)喊(喊叫)梨(鴨梨)

  鋒(鋒利)斷(間斷)擴(kuò)(擴(kuò)大)消(消失)

  峰(頂峰)繼(繼續(xù))礦(煤礦)削(削皮)

  三、

  減少——(增多)消失——(顯現(xiàn))

  擴(kuò)大——(縮小)黎明——(黃昏)

  四、一(年年);一(代代);一(棟棟);一(棵棵)

  五、美麗的小村莊 裸露的土地 咆哮的洪水 大量的樹木 鋒利的斧頭 各種各樣的家具

  六、3

  七、1、擬人

  2、“靠斧頭得到的一切”指:用斧頭砍來的樹木制成的犁、家具、工具、房子以及燒柴等生活中的一切。句子的含義:小村莊的人們不注意保護(hù)樹木,任意地亂砍亂伐,村莊的土地沒有了樹木的保護(hù),被洪水沖得一無所有了。

  八、

  1、翠鳥的顏色非常鮮艷。2、用了總分的寫法,在分述部分又用了比喻的修辭手法。3、頭上的羽毛像橄欖色的頭巾;背上的羽毛像淺綠色的外衣;腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。

  小學(xué)三年級語文下冊《一個小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識本課的17個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下面的詞語:斧頭、蓋房、造犁、不斷、減少、擴(kuò)大、一棟棟、家具、冒出、柴煙、黎明、洪水、何處、包括等。

  2.有感情地朗讀課文,體會含義深刻的句子的意思,悟出課文中蘊(yùn)含的道理。

  3.培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛大自然,。

  教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生體會出含義深刻的句子的意思,悟出課文蘊(yùn)含的道理。受到熱愛自然、合理地開發(fā)和利用自然資源的教育。

  教學(xué)難點(diǎn) 體會課文中含義深刻的句子。理解環(huán)境保護(hù)對于人類的重要性,懂得生態(tài)平衡的意義。

  教具準(zhǔn)備 多媒體課件、搜集防沙固土的有關(guān)資料、了解我國自然環(huán)境的現(xiàn)狀。

  導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課

  預(yù)習(xí)題綱

  1.初讀課文,讀通讀順,了解文章講述了一個什么故事。

  2.查閱資料,了解合理開發(fā)和利用自然資源的重要性。

  第一課時

  一、播放課件,導(dǎo)入新課

  1.播放背景音樂和大屏幕(美麗的小村莊環(huán)境優(yōu)美,小動物們在樹林里快樂地玩耍,人們在快樂地耕種和收割)

  2.說說最喜歡小村莊哪個地方。生交流。(板書:美麗)

  3.是啊,我跟你們一樣也喜歡這個美麗的小村莊,那就讓我們美美地讀一讀第一段吧!

  二、初讀課文。

  1.自由讀課文第一段。

  2.指名讀,齊讀。

  3.很好。聽到大家的朗讀老師也陶醉其中了?,F(xiàn)在我請你再看這段話,你除了發(fā)現(xiàn)小村莊特別的美,你還有什么發(fā)現(xiàn)?

  4.“山谷中,早先有一個美麗的小村莊”,強(qiáng)調(diào)“早先”。那么現(xiàn)在這個小村莊還有沒有呢?

  三、品味小村莊的最終命運(yùn)

  1. 課件出示被破壞后的小村莊圖片。

  2. 自由讀、指名讀最后一段。

  3. 讀了這一段,你了解到了什么?(板書:什么也沒有)

  4. 小村莊為什么會發(fā)生這樣的變化呢?是什么原因造成的呢?

  四、自讀課文中間部分,自我了解,總結(jié)原因

  五、回顧,整理

  1.出示課文生字詞語,進(jìn)一步認(rèn)識、鞏固 。

  2.結(jié)語:美麗的小村莊被洪水卷走了,我們感到痛心,感到惋惜,到底是什么原因害了它,你們肯定有很多的話說,就把它寫在課文的旁邊吧!我們下節(jié)課再暢所欲言。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  出示字詞,認(rèn)讀

  二、了解小村莊消失的原因

  合作學(xué)習(xí)第二、三、四自然段,

  1. 現(xiàn)在就請同學(xué)們自由地、大聲地朗讀這篇課文的第二、三、四自然段,邊讀邊想,是什么毀了這個美麗的小村莊?找出對應(yīng)的句子讀一讀,說一說。

  2. 是洪水卷走了小村莊,是因為人們把樹吹掉了,才不能擋住洪水,是他們自己害了自己。

  3. 為什么說是村民自己毀掉小村莊?請你分成四人小組,找找村民是如何一步步地把村莊毀掉的,畫出對應(yīng)的句子,并說說你畫這句話理由。 (生分組學(xué)習(xí),師巡視、參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動)

  4. 小組匯報,及時總結(jié),引導(dǎo)

  a:誰家想蓋房,誰家想造犁,就拎起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍下來。就這樣,山坡上出現(xiàn)了裸露的土地”;還有“樹木變成了一棟棟房子,變成了各式各樣的工具,變成了應(yīng)有盡有的家具,還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了”。板書:斧頭

  b:不管怎樣,家家戶戶靠著鋒利的斧頭,日子過得還都不錯。”我們小組是這樣認(rèn)為的:村民為了眼前不錯的生活,砍掉了樹木,所以才會造成今天的局面。

  c:一年年,一代代,山坡上的樹不斷減少,裸露的土地不斷擴(kuò)大……”。 師:你為什么要畫這一句,你的理由是什么啊?

  生:因為小村莊的人們一直在砍伐樹。

  師:啊,一直在砍樹,你從哪一個詞知道的?

  生:“不斷”。

  師:啊,“不斷”,還有呢,針對時間是哪個詞?

  生:“一年年,一代代”。

  師:“一年年,一代代”說明小村莊的人們一直在什么啊?

  生:砍樹。

  那么些村民這樣長時間的,無休止的砍樹,有沒有想到后果呢?最終災(zāi)難終于降臨了……

  再次讀4段。

  三、品讀第四段,理解“咆哮”一詞

  1.指名說詞語意思,江河奔騰或人暴怒叫喊。

  這里是誰在“咆哮”?

  生:洪水。

  2.(多媒體課件渲染洪水“咆哮”情境)

  3.為什么洪水這么咆哮,這樣肆虐?

  因為小村莊的人不愛護(hù)自然界的樹木,隨便地亂砍亂伐

  這是因為人們不愛護(hù)大自然,遭到了報應(yīng)

  因為村民亂砍樹,所以現(xiàn)在沒有樹木來抵擋洪水了

  4. 現(xiàn)在老師告訴同學(xué)們的是,慶幸的是在這場咆哮的洪水的災(zāi)難中,小村莊的人們活了下來,那你想對村民說些什么呢?

  學(xué)生自由說

  5.學(xué)了這篇課文,老師也有很多話想說。讓我們看看下面的一篇文章。

  讓地球媽媽笑起來

  當(dāng)綠葉慢慢變成美麗金色的時候,秋姑娘從遙遠(yuǎn)的地方旅行回來了,她來看望大地媽媽和她的孩子

  但眼前的景象著實令他大吃一驚:大地媽媽正在痛苦地呻吟.原來大地媽媽病了,病得還不輕哪!匆忙趕來的秋姑娘趕忙請來了著名的太陽醫(yī)生和風(fēng)婆婆大夫給大地媽媽看病。

  太陽醫(yī)生仔細(xì)地看了看,搖了搖頭,指著大地媽媽的皮膚說:“大地媽媽得了皮膚病,有些地方以前是美麗的綠洲,而現(xiàn)在都變成了沙漠,到處塵土飛揚(yáng),干燥得不行了。”

  風(fēng)婆婆用聽診器在大地媽媽胸口側(cè)耳傾聽了一會兒,嘆了口氣說:“哎,大地媽媽得了嚴(yán)重的哮喘癥。現(xiàn)在許多工廠大量排放廢氣,大氣污染嚴(yán)重,大地缺少新鮮空氣,如今連天空都是灰蒙蒙的。”

  太陽公公又忙給大地媽媽照了x光片,發(fā)現(xiàn)她的日常飲食也很不衛(wèi)生,影響到了內(nèi)臟,不由感嘆道:“是啊,如今連小河水都變得十分渾濁,魚兒也無法生存,這樣下去怎么行?”

  地球媽媽聽完自己的病情,哭得更傷心了,眼淚奪眶而出,大聲呼喊道:“誰來救救我啊?”

  親愛的人們,不要再讓地球媽媽哭泣了,要知道,地球只有一個,地球沒有了,我們大家都將面臨死亡,讓我們用自己的行動去保護(hù)大自然,保護(hù)地球,讓地球媽媽的臉上永露笑容!


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