《我家跨上了“信息高速路”》描寫了“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷，讓我們在領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)魅力的同時，了解網(wǎng)絡(luò)的特點和作用，真切感受現(xiàn)代科技帶給人們的便利。學習啦小編在此整理了小學三年級語文下冊《我家跨上了"信息高速路"》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　小學三年級語文下冊《我家跨上了"信息高速路"》-原文

　　“太好啦!大好啦!”聽媽媽說，我家的電腦跨上了信息高速路，我情不自禁地歡呼起來。電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩意兒到底是什么呢?爸爸告訴我：“它就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個國家、每一個城市甚至每一個家庭連接到一起。在互聯(lián)網(wǎng)里，可以查閱信息，便捷地了解周圍的世界;可以用自己的電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系;還可以參加網(wǎng)絡(luò)上購物、拍賣等各種活動。有了網(wǎng)絡(luò)，咱們的地球就變成了一個小村莊，五洲四海的人們可以隨時進行交流。”

　　網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇?我?guī)е闷嫘?，迫不及待地叫媽媽打開電腦，進入網(wǎng)絡(luò)。不一會兒，米老鼠的形象就出現(xiàn)在電腦屏幕上。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，唐老鴨、孫悟空、花木蘭......這些早就認識的卡通人物都笑瞇瞇地看著我，還伴隨著音樂做出各種有趣的動作。“真神了!”我不由得贊嘆起來。

　　媽媽帶我訪問了許多網(wǎng)站，里面的內(nèi)容非常豐富，有時事新聞，有卡通漫畫，有科學知識，還有課程輔導一真是應(yīng)有盡有。我感到地球一下子變小了，知識的大門一下子敞開了。

　　媽媽又教我發(fā)電子郵件。我試著給遠在國外的表姐發(fā)了一封我自己用電腦畫的賀卡。爸爸看著我，羨慕地說：你們這一代真是大幸福了。我們小時候哪有什么電子郵件，有事只能靠寄信?，F(xiàn)在可方便多了，僅僅幾秒鐘，就可以向國外發(fā)一封電子郵件，而且那么便宜。科學技術(shù)發(fā)展得多快呀!”媽媽說：“是呀，發(fā)電子賀卡還能節(jié)約紙張、保護地球環(huán)境呢”!

　　我戀戀不舍地下了網(wǎng)，愣愣地看著爸爸媽媽，心思還在那種奇的網(wǎng)絡(luò)世界里呢!爸爸說：“今天用到的，只是網(wǎng)絡(luò)功能的一部分，網(wǎng)絡(luò)的用處還有很多很多呢!”我聽了，更加喜歡網(wǎng)絡(luò)這個新朋友了。我盼望著再次進入奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界。

　　小學三年級語文下冊《我家跨上了"信息高速路"》-同步練習

　　【實踐支點】

　　一、看拼音，寫詞語

　　wǎng luò gòu wù fǔ dǎo xiào mī mī

　　( )( )( )( )

　　chǎng kāi hè kǎ pián yi píng mù

　　( )( )( )( )

　　二、比一比，組詞

　　絡(luò)( )捷( )釣( )幕( )

　　落( )睫( )購( )慕( )

　　輔( )賀( )腦( )瞇( )

　　鋪( )架( )惱( )咪( )

　　三、給下面多音字選擇正確的讀音

　　便宜：pián( )音樂：yuè( )聯(lián)系：jì( )

　　biàn( )lè( )xì( )

　　情不自禁：jīn( )應(yīng)有盡有：yīng jìn( )

　　jìn( )yìng jìn( )

　　【目標導航】

　　一、用上關(guān)聯(lián)詞把兩句話連起來

　　發(fā)電子賀卡能節(jié)約紙張。發(fā)電子賀卡能保護地球環(huán)境。

　　答：__________________________________________________

　　二、讀課文，填空

　　1、信息高速路指的是__________。跨上了信息高速路指的_________。

　　2、電腦網(wǎng)絡(luò)就像___________________________，把每一個國家，每一個城市甚至每一個家庭連接到一起。

　　3、在互聯(lián)網(wǎng)里，可以__________________;可以__________________;還可以_________________________________。

　　4、網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容非常豐富，有_______，有_______，有_______________，還有_____________________……真是應(yīng)有盡有。

　　三、讀句子，填空

　　1、有了網(wǎng)絡(luò)，咱們的地球就變成了一個小村莊。

　　地球很大，村莊很小。作者說地球變成小村莊主要是為了說明網(wǎng)絡(luò)______________________。

　　2、僅僅幾秒鐘，就可以向國外發(fā)一封電子郵件，而且那么便宜。

　　這句話突出了發(fā)電子郵件的兩大優(yōu)點，一是_____________，二是_________________。

　　【創(chuàng)新臺階】

　　我愛閱讀 閱讀短文，完成作業(yè)

　　電腦聰明嗎?

　　電腦就是電子計算機，你可以用它寫字、畫畫、玩游戲等。有的電腦還會下棋呢，居然戰(zhàn)勝過世界上最好的國際象棋大師。你說它厲害不?看來，電腦確實比人“聰明”?？晌乙钦f出來，你肯定大吃一驚。電腦并不如我們想像中那么聰明，它除了認識0和1，別的什么也不懂。

　　1、電腦又稱_________，它的用途有______、_________、_________等。

　　2、電腦系統(tǒng)默認的數(shù)字只有_________和_________。

　　3、文章講述了電腦的_________，采用了______說明的方法。

　　4、你見過電腦嗎?使用過它嗎?它能給你帶來哪些好處?

　　答：________________________________________________。

　　【參考答案】

　　〖目標導航〗

　　一、用上關(guān)聯(lián)詞把兩句話連起來

　　用“不但……而且……”或“既……又……”

　　三、讀句子，填空

　　1、可以使五湖四海的人隨時進行交流

　　2、快 便宜

　　〖創(chuàng)新臺階〗

　　1、電子計算機 寫字 畫畫 玩游戲

　　2、0 1 3、用途 舉例

　　小學三年級語文下冊《我家跨上了"信息高速路"》-說課稿

　　一說教材

　　《我家跨上信息高速公路》是人教版小學語文第八冊的一篇獨立閱讀課文，也是一篇信息技術(shù)與語文整合的典型課例。文章結(jié)構(gòu)清晰，通過作者的感情變化來讓學生逐步了解電腦網(wǎng)絡(luò)，領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)的神奇，與作者形成感情上的共鳴。按照語文新課程標準的精神，本節(jié)課的設(shè)計我把握住語文內(nèi)涵，以培養(yǎng)學生的語文能力為目標，將信息技術(shù)手段融入其中。確立了以下教學目標：

　　認知目標：

　　1 學會課文11個生字，利用多種方法理解詞語的意思。

　　2 能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解網(wǎng)絡(luò)的神奇用處，以及給人們帶來的好處。

　　3 理解什么叫做“信息高速公路”。

　　情感目標：

　　1 通過課文的學習，體會網(wǎng)絡(luò)的神奇，激發(fā)學生探索未知世界的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

　　2 面對網(wǎng)絡(luò)上形形色色的內(nèi)容，培養(yǎng)學生形成良好的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)道德。

　　能力目標：

　　1 通過課外預(yù)習，培養(yǎng)學生閱讀、搜集、處理信息的能力。

　　2 通過課堂合作、探討、實踐學習，培養(yǎng)學生的探究精神和能力。

　　教學重點、難點：

　　1 圍繞線索一“網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇?”，線索二“我”的情感變化兩條主線來理解網(wǎng)絡(luò)的神奇作用。

　　2 理解什么叫“信息高速公路”。

　　二說教法

　　1.課外預(yù)習為提高課堂效率服務(wù)。本篇課文在預(yù)習要求中提出了：……讀讀課文，再查查資料或者請教別人，想想信息高速公路指的是什么。在不明白的地方做上記號，課上與大家討論。按照信息技術(shù)學科的課程標準要求，四年級的學生已經(jīng)掌握了鍵盤輸入、查找網(wǎng)站、收發(fā)郵件等信息技術(shù)技能。而新課標中也提出了要重視學生的綜合性學習，注重培養(yǎng)學生積極地為解決問題去搜集信息和整理資料，根據(jù)占有的課內(nèi)外材料，形成自己的假設(shè)和觀點，將語文知識和能力綜合運用。因此，我特意設(shè)計了課前的預(yù)習作業(yè)：

　　課前預(yù)習作業(yè)：(學生)

　　(1)讀課文，想想、查查、問問、記記。信息高速路指的是什么。不明白的地方做上記號。

　　(2)說說信息高速公路給我們的生活、學習和工作帶來什么影響。

　　(3)你知道的網(wǎng)絡(luò)的用處還有哪些，用文字輸入電腦。

　　2.創(chuàng)設(shè)媒體情境為解決課文重、難點服務(wù)。根據(jù)教材內(nèi)容，充分合理利用媒體的輔助來幫助學生理解網(wǎng)絡(luò)的神奇作用，了解什么是信息高速公路。激發(fā)學生探索網(wǎng)絡(luò)世界的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

　　3.以讀帶講為感悟課文、語言訓練服務(wù)。給學生預(yù)留一定的空間，讓學生主動參與，自主閱讀，合作探究。在體驗、感悟網(wǎng)絡(luò)神奇作用的同時，扎實地進行語言文字的訓練。

　　三說學法

　　教師的教是為了不教，作為教師重要的是讓學生學會學習，教與學是不可截然分開的，教師的教法實際上是對學生學法的滲透與指導。

　　1.“讀讀看看練練想想說說”的學習方法貫穿始終，讓學生動腦、動手、動口、動眼，把學習的自主權(quán)交還給學生。學生的朗讀、理解水平隨著對課文理解的深入逐步提高，學生的語文能力在“感知、感悟、闡發(fā)”的遞進性活動中得到提升。

　　2.采用自主合作、探究學習的方法。學生在學習過程中，自主發(fā)現(xiàn)問題、獨立或合作解決問題，既達到了本課教學目標，又實現(xiàn)學習方法的自主構(gòu)建。

　　3.通過學生在課外的想想、讀讀、查查、問問、記記的方法來培養(yǎng)學生主動學習、探究的能力，增強學生搜集、整理信息的能力。為課堂教學做好鋪墊，打下基礎(chǔ)，節(jié)省時間。

　　四說教學流程

　　(一)激趣媒體引入

　　在板書課題后讓學生說說通過預(yù)習知道課題中的信息高速路指的是什么?(板書網(wǎng)絡(luò))并讓學生用一個詞來形容網(wǎng)絡(luò)。(板書神奇)通過這個環(huán)節(jié)來檢驗學生的預(yù)習效果，有意識地了解學生目前學習狀況。

　　然后通過播放神州五號上天的媒體錄象讓學生了解這就是信息高速路給我們提供的便捷，讓學生上課伊始就體會到網(wǎng)絡(luò)的神奇，產(chǎn)生濃厚的興趣，提高了他們學習的積極性，變“要我學”為“我要學”，產(chǎn)生想看、想知、想學的愿望，使他們真正成為學習的主人。

　　(二)初讀整體感知

　　學生通過課外的預(yù)習，已經(jīng)朗讀過課文，對課文有了自己初步的認識與體會，課文中的字詞也已初步熟悉。我通過演示要求，讓學生分組自學生字詞的讀音、含義?；蚴峭ㄟ^工具書幫助學習，或是交流討論自己學習的成果。使小組內(nèi)學校能力較強的學生能帶動學習能力較差的學生共同進步。解決字詞的讀音、意思后再讀課文，學生就能正確、流利地朗讀課文，并能初步掌握課文的主要內(nèi)容了。

　　(三)精讀分層感悟

　　我緊緊圍繞著課文的兩條主線：線索一“網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇?”，線索二“我”的情感變化來理解網(wǎng)絡(luò)的神奇作用，進行語言文字的訓練。

　　首先，運用媒體顯示課文第一自然段爸爸說的一段話來指導朗讀理解，并配合媒體演示由廣州發(fā)散出去的線條說明網(wǎng)絡(luò)象個巨大的蜘蛛網(wǎng)，將世界聯(lián)系起來。抓住排比句式“可以……可以……還可以……”以及比喻句“它就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個國家、每一個城市甚至每一個家庭連接到一起。”來了解網(wǎng)絡(luò)的用途。(板書巨大便捷)并讓學生運用“可以……可以……還可以……”來進行句式訓練，說說你知道的網(wǎng)絡(luò)的其他用途。

　　接著，媒體顯示“網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇嗎?”這句話，以此為中心問句，以學生的預(yù)習成果為基礎(chǔ)，引導學生自讀2、3、4自然段，分組合作點擊進入2-4自然段的學習并交流預(yù)習題。結(jié)合學生的匯報，我加以指導：

　　第二自然段：讓學生點擊進入迪斯尼網(wǎng)站欣賞迪斯尼動畫。語言訓練則是抓住我“迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆”情感變化的詞語，以及“……”這一標點來指導學生通過朗讀、欣賞體會到網(wǎng)絡(luò)的神奇。

　　第三自然段：讓學生點擊“時事新聞、卡通漫畫、科學知識、課程輔導”后進入新浪新聞網(wǎng)、平江星星網(wǎng)、迪斯尼動畫網(wǎng)、遠程教育網(wǎng)的鏈接瀏覽，相機引導學生明確平時瀏覽網(wǎng)站應(yīng)有的道德素養(yǎng)。媒體演示：有( )有( )有( )還有( )進行語言訓練，朗讀好“……”“應(yīng)有盡有”(板書：地球變小了)來體會網(wǎng)絡(luò)中內(nèi)容的豐富與網(wǎng)絡(luò)的神奇。

　　第四自然段：通過教師演示和遠方的朋友收發(fā)一封電子郵件引入學習。分角色指導朗讀好對話。抓住重點詞語“僅僅幾秒種便宜節(jié)約紙張保護環(huán)境”，以讀代講，積累語言，來體會網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的便捷與神奇。(板書：僅僅幾秒鐘)

　　第五自然段：抓住重點詞語“很多很多”，我的情感變化的詞語“戀戀不舍喜歡盼望”，來指導朗讀，通過學生交流預(yù)習題3(板書：……)來體會網(wǎng)絡(luò)作用的舉不勝舉。

　　(四)拓展能力延伸

　　通過2-4自然段的學習，使學生深入地閱讀了課文內(nèi)容，每個人都參與到了朗讀、欣賞、合作、探究與感悟的學習過程中去，還使他們能夠運用語言來把自己的理解表達出來，這時重回朗讀爸爸的一段話，再次體會感悟。這樣，學生對于“什么是信息高速公路，網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒”這兩個難點就迎刃而解了。再請學生在課外把輸入好的網(wǎng)絡(luò)的用處用郵件發(fā)給老師。在課外實際中繼續(xù)培養(yǎng)學生的興趣與能力，將能力的培養(yǎng)從課內(nèi)延伸到課外。