人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課本第一課燕子
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課本第一課《燕子》通過描繪燕子的外形、飛行和停歇，贊美了燕子給春天帶來了勃勃生機(jī)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課本第一課《燕子》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課本第一課《燕子》課文
一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。
才下過幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機(jī)。
在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊;有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。
幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課本第一課《燕子》學(xué)習(xí)要點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字及由生字組成的新詞。理解詞語(yǔ)的意思，體會(huì)這些詞語(yǔ)的好處。
2、理解、背誦課文，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，受到美的熏陶。
3、通過學(xué)習(xí)，感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。
燕子是春的使者。在明媚的春天里，學(xué)習(xí)《燕子》一課，你會(huì)感到別有一番情趣。
1、仔細(xì)看圖，提高觀察能力：
《燕子》一課配有一副彩色的圖畫。圖上是一派春天的景色，有遠(yuǎn)山、湖水、稻田、垂柳、桃花。最引人注目的就是那些燕子，有正在湖上飛行的，有滑著水面而過的，有停歇在高柳之下的，還有停歇在遠(yuǎn)處電線上的……同學(xué)們要在仔細(xì)看圖的過程中，掌握由遠(yuǎn)及近和由近及遠(yuǎn)的觀察方法，提高觀察能力。
2、認(rèn)真學(xué)文，提高閱讀能力：
“圖”和“文”的內(nèi)容是相符合的。課文第一段抓住燕子外形的特點(diǎn)，從全身到局部，通過羽毛、翅膀、剪尾，描述了小燕子的活潑可愛的形象。第二段寫了春天，燕子從南方飛來了，給細(xì)雨、微風(fēng)、柔柳、青草、綠葉、花朵，增添了美麗和生趣。第三段突出“快”和“輕”，描述了飛行的燕子。第四段是形象地描述了停歇的燕子，使人產(chǎn)生豐富的想象。同學(xué)們根據(jù)圖意認(rèn)真學(xué)文，可以幫你加深理解課文，提高閱讀能力。
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課本第一課《燕子》練習(xí)題
一對(duì)黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我連忙把窗子打開，這一對(duì)小客人，卻又忽然不見了。窗外是一片綠色的春天……
我在窗口等著，等待這春天的使者，這幸福的使者。我的心也在發(fā)芽，也像迎著春風(fēng)的嫩葉，在枝頭上無窮地眺望。
燕子終于又回來了，銜著泥草，忙忙碌碌地飛來飛去，在我的房角上，造起一只白色的小房子。一會(huì)兒，它們又出去了，又回來了，并且吱吱地叫著，仿佛它們?cè)谶@新地方發(fā)現(xiàn)了工場(chǎng)，找到了工作，在向我報(bào)告它們的快樂……
接著，它們又出去了。不知道從什么地方，銜來了一條又肥又綠的蟲子，它們就飽飽地吃了一頓……吃完了，它們?cè)诖巴獬艘粫?huì)兒歌，又到它們的工場(chǎng)去了。這中間也回來過一兩次，不是銜著泥沙，就是抬著樹枝……
燕子，燕子，我知道你是在勞動(dòng)中，才變得如此矯捷的!也知道你是在勞動(dòng)中，吸取了太陽(yáng)的光亮，才使你黑色的羽毛變得如此閃亮的。甚至你那火紅的嘴唇，也是涂上了太陽(yáng)的顏色，才變得如此艷麗的!啊，你是春天的使者，勞動(dòng)的使者!
1.寫出下面的近義詞。
矯健—(_______ ) 閃亮—(_______ ) 艷麗—(_______ )
2.在括號(hào)中填寫合適的詞語(yǔ)，描繪春天。
(_______ )(_______ )(充滿希望 )(_______)(_______)的春天
3.找出文章中描寫小燕子勞動(dòng)場(chǎng)面的語(yǔ)句。
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解析：
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4.最后一個(gè)自然段表達(dá)了作者什么樣的感情?
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解析：
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