人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課本第十課驚弓之鳥
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課本第十課《驚弓之鳥》敘述了古時(shí)候一個(gè)叫更贏的人,只拉弓不用箭就能射下大雁的故事。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課本第十課《驚弓之鳥》,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課本第十課《驚弓之鳥》課文
更羸是古時(shí)候魏國(guó)有名的射箭能手。有一天,更羸跟魏王到郊外打獵。一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛來,邊飛邊鳴。更羸仔細(xì)看了看,指著大雁對(duì)魏王說:“大王,我不用箭,只要拉一下弓,這只大雁就能掉下來。”
“是嗎?”魏王信不過自己的耳朵,問道,“你有這樣的本事?”
更羸說:“請(qǐng)讓我試一下。”更羸并沒有取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只聽得嘣的一聲響,那只大雁只往上飛,拍了兩下翅膀,忽然從半空里直掉下來。
“啊!”魏王看了,大吃一驚,“真有這本事!”更羸笑笑說:“不是我本事大,是因?yàn)槲抑?,這是一只受過箭傷的鳥。”魏王更加奇怪了,問:“你怎么知道的?”
更羸說:“它飛得慢,叫的聲音很悲慘。飛得慢,因?yàn)樗苓^箭傷,傷口沒有愈合,還在作痛;叫得悲慘,因?yàn)樗x開同伴,孤單失群,得不到幫助。它一聽到弦響,心里很害怕,就拼命往高處飛。它一使勁傷口又裂開了,就掉下來了。”
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課本第十課《驚弓之鳥》學(xué)習(xí)要點(diǎn)
這篇課文是一個(gè)成語(yǔ)故事,講述的是古時(shí)候有個(gè)射箭能手叫更羸,他觀察了天上飛的一只大雁后,不用箭,只拉一下弓,就使大雁掉了下來。原來這是一只受過箭傷、孤單失群的雁,一聽到弦響就嚇得從天上掉下來了。
“驚弓之鳥”這個(gè)成語(yǔ)因此得名,比喻受過驚嚇后,遇到一點(diǎn)兒情況就害怕得不得了。這則成語(yǔ)故事語(yǔ)言生動(dòng)、形象鮮明。全文共九個(gè)自然段,按照先果后因的順序展開敘述,先寫更羸提出不用箭,只需拉弓就能使大雁掉下來;然后寫更羸試了一下,大雁果然從半空里直掉下來;最后以環(huán)環(huán)相扣的說理,分析推斷虛發(fā)雁落的原因,是一篇很有說服力的推理文章。更羸之所以能做出這樣的正確分析和判斷,是因?yàn)樗朴谟^察,勤于思考。他看得認(rèn)真、聽得仔細(xì),并且能夠把看到的、聽到的和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來進(jìn)行思考。
選編這篇課文的意圖是引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句,理解課文內(nèi)容,從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā),學(xué)習(xí)對(duì)事物進(jìn)行分析推理的方法,初步培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察、勤于思考的興趣和習(xí)慣。教學(xué)的重點(diǎn)是聯(lián)系上文理解最后一個(gè)自然段更羸說的話,要把著眼點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生理解、體驗(yàn)更羸觀察、分析、判斷、推理的思維過程上。這也是教學(xué)的難點(diǎn)。
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課本第十課《驚弓之鳥》練習(xí)題
一、拼一拼,寫一寫。
lā gōng shè jiàn dà yàn
( ) ( ) ( )
bēi cǎn shāng tòng liè kāi
( ) ( ) ( )
二、比一比,組詞語(yǔ)。
列( ) 借( ) 愉( )
裂( ) 獵( ) 愈( )
三、寫出這些詞語(yǔ)。
1.非常出乎意料。( )
2.在某方面有才干的人。( )
3.離開了群體,單身無依靠。( )
4.比喻受過驚嚇后,遇到一點(diǎn)動(dòng)靜就特別害怕。( )
四、寫出近義詞。
奇怪------( ) 害怕-----( )
著名------( ) 仔細(xì)-----( )
吃驚——( ) 本事——( )
五、判斷語(yǔ)氣。
A. 驚訝 B. 懷疑 C.肯定 D. 謙虛 E. 詢問
1.“是嗎?”“你真有這樣的本事?”( )
2.“大王,我不用箭,只要一拉弓,這只大雁就能掉下來。”( )
3.“你是怎么知道的?”( )
4.“不是我的本事大,是因?yàn)槲抑?,這是一只受過箭傷的鳥。”( )
5.“啊!”“真有這樣的本事!”( )
六、連線。
我們 在游泳池邊 看花展
男同學(xué) 在教室里 升國(guó)旗
同學(xué)們 在國(guó)歌聲中 踢足球
小朋友們 在公園里 做準(zhǔn)備活動(dòng)
國(guó)旗班戰(zhàn)士 在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上 做功課
七、快樂閱讀。
“小 博 士”
黃煒是北京翠微路小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生 他知道的東西可多了 同學(xué)們都叫他 小博士
“小博士”有個(gè)習(xí)慣:對(duì)什么事都要打破沙鍋問到底。比如,他看到鬧鐘一上弦就走,就想找出它的奧秘啊。于是,他把家里的鬧鐘悄悄地拆開,觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu);他又看到半導(dǎo)體收音機(jī)能發(fā)出聲響,就把它打開,仔細(xì)研究。現(xiàn)在,家里的收音機(jī)壞了,他還能修理哩!
黃煒喜歡閱讀自然科學(xué)讀物。他常常把學(xué)到的知識(shí)繪聲繪色地講給同學(xué)聽:從宇宙,地球,講到古猿進(jìn)化到人;從人們最出用手指計(jì)數(shù),講到現(xiàn)在的大型計(jì)算機(jī);從古人夢(mèng)想的空中駕云,講到宇宙飛船,外星人,飛碟和星際旅行……他還善于觀察周圍的事物。從天空中的風(fēng)云變幻,到地上的螞蟻筑窩…正是因?yàn)辄S煒有勤學(xué)好問的精神和細(xì)心觀察的好習(xí)慣,使他成為了同學(xué)們當(dāng)中的“小博士”。
1.把第一自然段所缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。
2.根據(jù)原文在括號(hào)里填上合適的字。
繪( )繪( ) 風(fēng)云( )( ) ( )學(xué)( )問
3.黃煒為什么能成為同學(xué)們當(dāng)中的“小博士”?
4.談?wù)勀汩喿x后的感受吧!
八、能力拓展。
你還知道其他的成語(yǔ)故事嗎?找找讀讀,體會(huì)其中的道理。把你的閱讀體會(huì)簡(jiǎn)單地寫下來。
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