人教版語文三年級下冊課本第三單元口語交際
人教版語文三年級下冊課本第三單元口語交際內(nèi)容是說說我自己，學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語文三年級下冊課本第三單元口語交際，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語文三年級下冊課本第三單元口語交際【指導(dǎo)】
1、明確交際內(nèi)容：
向別人介紹自己。
2、過程：
?、艦榱俗寗e人了解你，你可以從哪些方面介紹自己?
可從性格、愛好來介紹，也可以說優(yōu)點和缺點。
?、圃u一評，看誰說的最像他本人。
人教版語文三年級下冊課本第三單元口語交際【范例】
我叫劉思，顧名思義，爸爸、媽媽希望我成為一個有思想的人。
我屬狗，當(dāng)然帶有一些狗的性情。當(dāng)我極度不滿，無法發(fā)泄時，就拿起東西使勁地咬。“嘿，你這只小狗!”媽媽常這樣說。吃飯時，我夾起菜，也是先要嗅一嗅再送進(jìn)嘴里，大家看了，都打趣兒地說：“看，這只小警犬又在偵察線索。”接著，傳來的便是一片歡聲笑語。
我很喜歡體育?；蛟S是受了爸爸這個足球迷的熏陶吧，在五六歲時，我就能在電視機(jī)前為中國足球隊助威吶喊;當(dāng)我仰起頭才能看足球全門景時，就能用那走路也不熟練的腿踢上幾腳球?，F(xiàn)在，我已是學(xué)校足球隊的隊長。曾多次帶領(lǐng)全體隊員參加各種比賽，還得過冠軍呢!
這就是我，希望你們能和我做朋友。
人教版語文三年級下冊課本第三單元口語交際教學(xué)反思
《說說我自己》是三年級下冊的一節(jié)口語交際課，通過這次口語交際活動，不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。經(jīng)過課堂教學(xué)實踐和虛心聽取教后老師及專家的評議以后，我總結(jié)反思如下：
一、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，直奔主題。
整個課堂環(huán)節(jié)清晰，層次分明，我嚴(yán)格把握交際要求，讓學(xué)生明確聽與說的要求，從“用一句話說自己一個方面的特點”到“用一件事情把特點介紹具體”，由淺到深，層層遞進(jìn)，讓交際有效有層次的進(jìn)行，收到了良好的效果。
二、交際形式多樣，增強(qiáng)趣味
課程中創(chuàng)設(shè)了生動活潑的交際形式，從“猜猜我是誰”導(dǎo)入，到“擊鼓傳花匯報交流”，抓住了孩子的好勝心理，大大激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生愛說也說，課堂氣氛活躍學(xué)生參與面廣。原來，興趣是最好的老師。
三、典型指導(dǎo)，閃現(xiàn)課堂亮點
當(dāng)在指導(dǎo)學(xué)生將特點用事例具體時，我再請一個學(xué)生試說，后來集體評議，給她補(bǔ)充，提建議，最后再請這個學(xué)生重說一遍，發(fā)現(xiàn)這個明顯采納了大家的建議，把事例記得具體又生動。這是細(xì)心指導(dǎo)的結(jié)果。也是同學(xué)們智慧的結(jié)晶。這一過程是體現(xiàn)了學(xué)生由不知-少知-知多-知深的發(fā)展過程，這一環(huán)節(jié)成了本課的一大亮點，得到了專家老師的一致好評。
當(dāng)然，教學(xué)中也有許多不足之處：
1、備課時備得不到位，有個別學(xué)生羞于介紹自己以至于課堂冷場，另外學(xué)生介紹的面也較窄。
2、梳理欠缺指導(dǎo)的具體過程中，老師沒有及時捕捉信息，梳理不適宜，把一件事情記具體。應(yīng)交代事情發(fā)生的時間、地點、起因、經(jīng)過、結(jié)果通過心理活動，表情動作、語言的描述，才能讓介紹更加具體生動。
一次次體驗實踐、一次次總結(jié)反思，教學(xué)經(jīng)驗也一次次地在累積。在今后的教學(xué)實踐中，我會把握每一次的實踐機(jī)會，努力在實踐中成長提升。
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