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人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課本第二十四課果園機(jī)器人

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人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課本第二十四課果園機(jī)器人

  人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課本第二十四課《果園機(jī)器人》中果園機(jī)器人各種特性的介紹,是隨果園生產(chǎn)需要的變化一步步體現(xiàn)出來(lái)的。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課本第二十四課《果園機(jī)器人》,供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

  人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課本第二十四課《果園機(jī)器人》課文

  秋天到了,果農(nóng)們又高興又發(fā)愁。高興的是水果又豐收啦,發(fā)愁的是需要做的事太多了。要把果子從樹(shù)上摘下來(lái),要把它們運(yùn)到很遠(yuǎn)的地方去賣(mài),實(shí)在忙不過(guò)來(lái)。

  你會(huì)想,可以讓機(jī)器人來(lái)幫忙呀。是的,現(xiàn)在已經(jīng)有了會(huì)干農(nóng)活的機(jī)器人。它們能把成熟的果子從樹(shù)上摘下來(lái),整齊地裝進(jìn)紙箱,然后運(yùn)到指定的地方。

  這些機(jī)器人這么聰明能干,看來(lái)真是果農(nóng)的好幫手呢!可是果農(nóng)還是不太滿意。如果沒(méi)有電,他們是要“罷(bà)工”的,果園那么大,到處是果樹(shù),不可能讓機(jī)器人拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的電線走來(lái)走去。你會(huì)想,可以用電池呀!那就得經(jīng)常給機(jī)器人充電或者換新電池。因?yàn)殡姵氐碾姾芸炀蜁?huì)用完的,沒(méi)電了,機(jī)器人就會(huì)“餓倒”。讓果農(nóng)在大片密密的果樹(shù)林里一個(gè)個(gè)地去找“餓倒”了的機(jī)器人,那可太麻煩了。

  能不能讓機(jī)器人自己充電呢?科學(xué)家正在研究這樣的機(jī)器人,它們只要“吃”樹(shù)上掉下的水果就可以干活。這種機(jī)器人的肚子里,如果裝了特殊(shū)的電池,就可以把吃進(jìn)去的水果變成糖,再把糖變成電。在收獲的季節(jié)里,這些機(jī)器人只要撿掉在地上的水果“吃”,就能不停地工作。

  有了這種“吃”水果的機(jī)器人,果農(nóng)們就輕松多了,只要坐在辦公室里指揮它們就行了。要是有機(jī)器人報(bào)告,地上的水果不夠“吃”了,主人就會(huì)立刻告訴它,從樹(shù)上摘些果子“吃”吧。

  人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課本第二十四課《果園機(jī)器人》學(xué)習(xí)要點(diǎn)

  這是一篇能體現(xiàn)電腦神奇的文章,所寫(xiě)的內(nèi)容極為有趣。文章中的機(jī)器人服務(wù)于豐收的果園中,它們能把成熟的果子從樹(shù)上摘下來(lái),整齊地裝箱,運(yùn)到指定的地方。有趣的是,這些機(jī)器人只撿掉在地上的水果“吃”,自我充電,不停地工作。

  文章的敘述方式也很有特色。文中果園機(jī)器人各種特性的介紹,是隨果園生產(chǎn)需要的變化一步步體現(xiàn)出來(lái)的。水果豐收,果農(nóng)忙不過(guò)來(lái)了,于是需要機(jī)器人幫忙;果園很大,機(jī)器人不好拖著電線工作,用電池也不方便,于是又想讓果園機(jī)器人“吃”園中掉在地上的水果,自我充電。這樣的敘述一方面使得果園機(jī)器人特點(diǎn)的介紹有層次,另一方面也體現(xiàn)了生產(chǎn)需求是科技的發(fā)展動(dòng)力,學(xué)生讀后會(huì)得到有益的啟示。

  選編這篇課文的意圖是了解果園機(jī)器人的有趣設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人世界和科技的興趣,繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。

  人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課本第二十四課《果園機(jī)器人》練習(xí)題

  知識(shí)積累

  一、想一想,讀一讀。

  便宜 方便   教書(shū) 教室   羊圈 圓圈

  降落 投降   石縫 縫補(bǔ)   重要 重新

  我也能寫(xiě)出這樣的幾組詞語(yǔ)。

  ______________________________________

  ______________________________________

  二、一字開(kāi)花巧組詞

  ( )( ) ( )( ) ( )( )

  愁     拖     麻

  ( )( ) ( )( ) ( )( )

  三、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

  長(zhǎng)長(zhǎng)的(     )   密密的(      )

  成熟的(     )   收獲的(      )

  四、想一想,填一填。

  面 心  頭  眉  唇  齒  胸

  腹  肝  膽  掌  指  趾  體  手  腳

  改( )換( )  ( )飛色舞  ( )忙( )亂

  ( )有成竹   ( )( )相依  推( )置( )

  感人( )( )  ( )高氣昂  了如( )( )

  五、修改病句。

  1、我想起了過(guò)去美好的往事。

  2、這是美麗的一座城市。

  3、中國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。

  4、小隊(duì)會(huì)上,每個(gè)隊(duì)員基本上都發(fā)表了意見(jiàn)。

  快樂(lè)閱讀

  最大的學(xué)問(wèn)家——蛀書(shū)蟲(chóng)

  一條蛀書(shū)蟲(chóng)從書(shū)里爬出來(lái),迎面碰上了一只蜘蛛,蛀書(shū)蟲(chóng)向它打招呼說(shuō):“你好!”

  “你是誰(shuí)呀?”蜘蛛問(wèn)道。

  哈哈 蛀書(shū)蟲(chóng)笑著說(shuō) 你這個(gè)無(wú)知的家伙 怎么連我也不認(rèn)識(shí) 我是世界上最大的學(xué)問(wèn)家

  蜘蛛奇怪了,說(shuō):“可是我聽(tīng)說(shuō),只有人才配當(dāng)學(xué)問(wèn)家呀!”

  蛀書(shū)蟲(chóng)又哈哈大笑起來(lái):“人怎么能同我相比?他們拿起書(shū),只是讀一讀,畫(huà)一畫(huà),然后又原封不動(dòng)放回老地方。而我呢,鉆進(jìn)書(shū)里把每頁(yè)書(shū)每個(gè)字通通吞到肚子里。年復(fù)一年,你想想,我肚子里的學(xué)問(wèn)該有多少!”

  “那么,請(qǐng)教一下,我怎樣才能成為大學(xué)問(wèn)家?”蜘蛛又問(wèn)。

   “當(dāng)然也得學(xué)我的樣子,鉆進(jìn)書(shū)里把書(shū)吃掉嘍。”蛀書(shū)蟲(chóng)趾高氣揚(yáng)地對(duì)它說(shuō)。

  蜘蛛想了想,開(kāi)口道:“不,按照你的理論,我有個(gè)更省事的辦法——既然你是世界上最大的學(xué)問(wèn)家,我把你吃進(jìn)肚里,你的所有學(xué)問(wèn)不就全都進(jìn)了我的肚子嗎?”說(shuō)完,它一頭朝蛀書(shū)蟲(chóng)撲了過(guò)去。

  積 累

  1、想一想,組詞語(yǔ)。

  zhāo( )   jiāo( )

  朝      教

  cháo( )   jiào( )

  2、讀一讀,抄一抄,爭(zhēng)取積累下來(lái)。

  趾高氣揚(yáng) 原封不動(dòng) 理論 哈哈大笑

  3、給短文第三自然段空處加標(biāo)點(diǎn)。

  感 悟

  4、蜘蛛說(shuō)的“按照你的理論”是指誰(shuí)的理論?什么樣的理論?談?wù)勀銓?duì)這個(gè)理論的看法。

  能力拓展

  充分發(fā)揮你的想象,你認(rèn)為機(jī)器人還能做什么?

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