人教版語文三年級下冊語文園地一教學設計

　　人教版語文三年級下冊語文園地一教學設計2

　　【教學目標】

　　1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進行口語交際，要講清景物的特點，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。

　　2、寫出家鄉(xiāng)景物的特點，并展開豐富的想象。

　　3、能自己發(fā)現(xiàn)一些詞語的特點，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。

　　4、積累量詞和成語。會正確使用一些量詞。

　　5、學習在閱讀中積累語言，隨時記錄。

　　【課前準備】

　　1、搜集家鄉(xiāng)景色的照片。

　　2、搜集一篇描寫大自然美麗景色的文章。

　　3、詞語卡片。

　　【課時安排】

　　五課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　口語交際

　　一、談話引入

　　師：小朋友，我門祖國歷來以風景優(yōu)美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無數(shù)的中外游客。我們的家鄉(xiāng)在祖國版圖上，雖然只占一點點地方，但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧：

　　二、明確說與聽的要求

　　1、講清你介紹的這處風景在什么地方，有什么特點，要表達出對家鄉(xiāng)的熱愛。如有小朋友提問，應耐心解答他們的提問。

　　2、認真聽別人講，可以補充，可以提問題。

　　三、小組同學互相介紹，并評出介紹得最清楚最動人的同學

　　四、全班交流，其他人點評或提問

　　五、布置在生活中的交際

　　請父母或其他長輩介紹一處家鄉(xiāng)景物。

　　第二、三課時

　　習作

　　一、激發(fā)興趣，導入主題

　　師：小朋友，通過你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)，你們的家鄉(xiāng)是個非常可愛的地方!你們的介紹，讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。要知道，我國多少風景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的，說不定因為你們的介紹，會使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風景區(qū)呢!這次習作就請小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能寫上自己的想象或關于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人了!

　　二、自主習作

　　師巡視，幫助有困難的學生，了解全班習作的情況。

　　第四課時

　　修改習作

　　一、指名讀習作，師生評議。

　　可選2～4篇各具特點的習作，扣寫得比鉸清楚的，想象較豐富的，并加上傳說的，或者存在帶有共性的缺點。

　　評價標誰：語言是否通順明白、是否寫出了景物的特點、是否有自己的想象。

　　二、修改習作

　　三、老師范讀優(yōu)秀習作

　　四、寬帶網(wǎng)

　　1、自讀教材中的導語。

　　2、讀自己搜集的描寫大自然的文章，勾畫出精彩片斷。

　　3、抄寫在采蜜本上。

　　4、鼓勵學生經(jīng)常做摘錄，養(yǎng)成好習慣。

　　第五課時

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、出示課本里的詞語。

　　2、學生自己讀詞語，想想你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、交流：每個詞中兩個字的意懸是相反的。

　　4、說一說，還發(fā)現(xiàn)哪些詞有這個特點?引導學生發(fā)現(xiàn)更多類似的詞語。

　　如：“大小、多少、東西、來往”等。

　　二、日積月累

　　1、我會填。

　　⑴自己嘗試填一填。

　?、浦该f說是怎樣填的，并說幾句含有這些詞語的句子。

　　如：一(身)羽毛。

　　句子：一身烏黑光亮的羽毛。

　　2、讀讀背背。

　?、抛杂勺x成語。

　?、浦该x，讀準生字的音。認讀生字：

　　“姹、紫、嫣、繽、郁、旭、皓、崇、峻、懸、峭”等。

　?、且龑Оl(fā)現(xiàn)：

　　看看每一行成語有什么特點?

　　第一行：多用于寫花草樹木的。

　　第二行：寫日月的。

　　第三行：描寫山的。

　　⑷多樣讀。

　　⑸背誦。

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