蘇教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第9課三袋麥子教案設(shè)計(jì)

　　蘇教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第9課《三袋麥子》教案設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，學(xué)會(huì)講述故事。

　　2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、根據(jù)課文的語(yǔ)言材料練習(xí)講好這個(gè)故事，體會(huì)三個(gè)小動(dòng)物的美好品格。

　　4、在閱讀過程中引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，學(xué)習(xí)正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、分角色朗讀課文，會(huì)講述故事。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、小黑板

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)生字、理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、初讀課文，把課文讀通順。

　　3、初步感知課文主要內(nèi)容，理清課文段落。

　　教學(xué)過程：

　　課前預(yù)習(xí)：朗讀課文、結(jié)合字典自學(xué)生字詞、給課文中生字注音。

　　一、導(dǎo)入：

　　1、今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)非常有趣的童話故事《三袋麥子》

　　(齊讀課題，注意“子”字輕聲)

　　2、讀了課題，你有什么疑問嗎?(生質(zhì)疑)

　　二、初讀課文、自學(xué)生字。

　　1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。師巡回檢查讀書速度，并相機(jī)幫助后進(jìn)生。

　　2、出示生字卡片

　　(1)同桌齊讀生字，互相幫助糾正讀音。

　　(2)開火車讀生字，做到正確、響亮。

　　注意“仍”是后鼻音，“囤”第四聲

　　結(jié)合字典說出“麥、止”的部首。

　　(3)多音字：麥種、全種下了地、磨成面粉(第四聲)

　　3、再讀課文，讀通順。標(biāo)好小節(jié)號(hào)，用直線劃出不理解的詞語(yǔ)。

　　(1)討論理解詞語(yǔ)：

　　迫不及待飽滿防止拜訪回味

　　憨厚可愛節(jié)儉神秘麥囤收獲

　　(2)開火車讀詞語(yǔ)。

　　4、第三遍自由讀課文，做到正確流利，聲音響亮。

　　5、檢查讀書情況：

　　(1)開火車讀課文，一人一句，注意停頓。

　　其余同學(xué)仔細(xì)聽，做好小老師，及時(shí)糾錯(cuò)。

　　注意：第9小節(jié)第一句“里屋”不要讀成“屋里”。

　　(2)小組賽讀課文，每組一小節(jié)。

　　三、初步感知課文主要內(nèi)容，理清段落。

　　(1)快速默讀課文，說說課文主要內(nèi)容。

　　(2)按“快要過年了”、“一年以后”將課文分成兩段。

　　(3)想一想，每一段寫了什么?(四人小組討論歸納)

　　一、(一至四小節(jié))：快過年了，小豬、小牛和小猴各自收到土地爺爺?shù)囊淮溩雍蟛煌奶幚矸椒ā?/p>

　　二、(五至九小節(jié))：一年后，土地爺爺再次故地重訪，對(duì)他們?nèi)齻€(gè)的不同評(píng)價(jià)。

　　四、學(xué)寫生字。

　　1、出示生字卡片，生觀察字形，說記憶方法，討論書寫要點(diǎn)。

　　左右結(jié)構(gòu)：保、防、訪、仍、儉、秘(左窄右寬、左緊右松)

　　左中右結(jié)構(gòu)：搬(三部分要緊湊，不能分家)

　　上下結(jié)構(gòu)：麥(第三橫要長(zhǎng)，最后捺腳要舒展)

　　獲(下部左窄右寬，最后一點(diǎn)不可少)

　　2、描紅、仿影、練寫生字。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、完成習(xí)字冊(cè)。

　　2、抄寫詞語(yǔ)。

　　3、下面的字去掉部首后是什么字?把它寫在括號(hào)里，再寫出有幾畫。

　　霉( )畫憨( )畫烙( )畫迫( )畫

　　4、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　21、三袋麥子

　　一、(一至四小節(jié))：快過年了，小豬、小牛和小猴各自收到

　　土地爺爺?shù)囊淮溩雍蟛煌奶幚矸椒ā?/p>

　　二、(五至九小節(jié))：一年后，土地爺爺再次故地重訪，對(duì)他

　　們?nèi)齻€(gè)的不同評(píng)價(jià)。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、分角色朗讀，能講述故事。

　　2、知道三個(gè)動(dòng)物對(duì)一袋麥子的處理方法，體會(huì)他們的美好品格。

　　3、在閱讀過程中各抒己見，學(xué)習(xí)正確的思維方法，多角度思考問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、練練小耳朵(聽句練習(xí))

　　快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日

　　禮物--一口袋麥子。(開火車)

　　二、學(xué)習(xí)1-4小節(jié)

　　過渡：還沒過年就收到這么一份沉甸甸的禮物，小豬、小牛和小猴可高

　　興啦。不過，你知道他們對(duì)這一口袋麥子各是怎樣看待并處理的呢?

　　(1)自讀課文1-4小節(jié)、指名說。

　　師根據(jù)回答相機(jī)板書：

　　小豬黃燦燦開心地喊做成食品

　　小牛捧起看了又看保存起來

　　小猴上等麥種全種下地

　　(2)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)他們開心的心情。

　　三、學(xué)習(xí)5-9小節(jié)

　　過渡：時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼一年過去了，土地爺爺又來拜訪小豬、小牛和小猴。對(duì)于他們不同的做法是怎樣看待的呢?

　　(1)同桌讀5-9小節(jié)。

　　(2)假如你是土地爺爺，你最想去誰家?就請(qǐng)你把那一部分有感情地讀一讀。

　　指名分節(jié)讀。

　　指導(dǎo)朗讀：抓住“回味、舔了舔舌頭”等詞語(yǔ)體會(huì)小豬的憨厚可愛;

　　抓住“至今、仍有”體會(huì)小牛的勤勞節(jié)儉;通過“神秘、都是、您

　　帶一些”體會(huì)小猴自豪喜悅的心情，抓住“撫摸、興奮”等詞語(yǔ)體會(huì)

　　土地爺爺對(duì)小猴聰明能干的熱情贊美。

　　師相機(jī)板書：小豬憨厚可愛

　　小牛勤勞節(jié)儉

　　小猴聰明能干

　　分角色朗讀。

　　(1)四人小組分角色練讀。(注意小組成員應(yīng)團(tuán)結(jié)合作、讀出各自不同的語(yǔ)氣)

　　(2)指名讀，集體評(píng)議。

　　三、講述故事

　　(1)這個(gè)故事真有趣，你能把它說給大家聽聽嗎?(可以用上書中的句子，也可加上動(dòng)作)生自由練說。

　　(2)指名上臺(tái)說，集體評(píng)議。

　　四、表演課本劇。

　　四人小組分角色扮演土地爺爺、小豬、小牛和小猴。練習(xí)后請(qǐng)兩組上臺(tái)演。

　　五、鞏固延伸、總結(jié)全文。

　　小猴子豐收了一囤麥子，他不僅送給了土地爺爺，還打算給我們班同學(xué)每人送一袋呢，到時(shí)候你準(zhǔn)備怎樣處理呢?

　　指名回答(生展開合理想象，大膽發(fā)表不同見解)

　　把你的想法寫下來。

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