人教版語文三年級下冊十二課想別人沒想到的
人教版語文三年級下冊第十二課《想別人沒想到的》課文篇幅短小,文字也比較淺顯,但講述的道理很有啟發(fā)性,因此要放手讓學(xué)生把課文讀懂。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語文三年級下冊第十二課《想別人沒想到的》,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語文三年級下冊第十二課《想別人沒想到的》課文原文
從前,有位畫師收了三個徒弟。
有一天,畫師把三個徒弟召(zhào)集在一起,要考考他們。他給每個徒弟一張同樣大小的紙,讓他們畫駱(luò)駝(tuo),看誰畫的駱駝最多。
徒弟們想了一會兒,便拿起筆畫了起來。
大徒弟用細筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。畫完以后,他很得意,以為自己畫得最多。
二徒弟想:紙只有這么大,要畫出最多的駱駝,該怎么辦呢?于是他畫了許許多多駱駝的頭。他畫的果然比大徒弟多。
畫師看了看他倆的畫,沒有露出滿意的神情。當他拿起小徒弟的畫時,禁不住點頭稱贊。原來,小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線,表示連綿(mián)不斷的山峰,一只駱駝從山中走出來,另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子??吹疆嫀煼Q贊小徒弟的畫,大徒弟和二徒弟感到很奇怪。
畫師說:“你們看這幅畫,畫上雖然只有兩只駱駝,但它們在連綿起伏(fú)的群山里走著,若(ruò)隱若現(xiàn),誰也說不清會從山谷里走出多少只駱駝,這不恰(qià)好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎?”
兩個徒弟恍然大悟。
人教版語文三年級下冊第十二課《想別人沒想到的》課文教學(xué)解析
這是一篇略讀課文,講述的是一位畫師考查三個徒弟,看誰能在一張同樣大小的紙上,畫出的駱駝最多。大徒弟畫滿了很小很小的駱駝,二徒弟畫的是許許多多的駱駝頭,小徒弟雖然只畫了兩只駱駝,一只完整,一只露出腦袋和半截脖子,但畫面卻營造出數(shù)不盡的駱駝的情境,讓人拍案叫絕。課文的題目提示了這篇文章的中心,插圖揭示了小徒弟畫面的內(nèi)容,教學(xué)時,要利用好插圖,幫助學(xué)生進一步理解課文內(nèi)容。課文雖然篇幅短小,講的道理卻很有現(xiàn)實意義,學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。
課文引人入勝是因為采用了懸念的手法。文章并不急于告訴我們究竟該怎樣才能畫出最多的駱駝,而是一步步地展示三個徒弟所畫的畫,讓人迫不急待地往下讀,最后揭開奧秘,說明為什么小徒弟的畫是最好的。
選編本課的意圖,是進一步訓(xùn)練學(xué)生默讀的能力,理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊;并結(jié)合課文開闊學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在日常生活中,想別人沒想到的,做別人沒做到的。
課文的重點和難點是理解畫師最后說的那段話。畫師的話雖然只有一句,但這句話是全文的核心,要幫助學(xué)生認真領(lǐng)會。
1、默讀課文,了解課文主要內(nèi)容,理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊。
2、結(jié)合生活實際,培養(yǎng)學(xué)生“想別人沒想到的”的創(chuàng)新意識。
人教版語文三年級下冊第十二課《想別人沒想到的》課文教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標】
1、認識本課生字,有感情地地朗讀課文。
2、畫出重點句子,理解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)仔細觀察與認真思考的習(xí)慣。
【重難點】
理解重點句子的意思,讀懂課文內(nèi)容,養(yǎng)成仔細觀察與認真思考的習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
一、前提測評
激趣導(dǎo)入,別人沒想到什么?請讀這篇課文
二、導(dǎo)學(xué)達標
1、初讀課文,整體感知:
自由讀課文,讀準字音,邊讀邊畫出不懂的地方,并畫下自己認為重要的詞句。
學(xué)生練習(xí)分段:
第一段:(1)從前,有個畫師收了三個徒弟。
第二段:(2~7)畫師對三個徒弟的評價。
第三段:(8)兩個徒弟恍然大悟。
2、同學(xué)們,讀課文,進一步理解課文內(nèi)容:
?、艑W(xué)生提出不懂的地方,全班討論。
⑵課文講了一件什么事?
?、沁@篇課文告訴我們什么?
?、刃⊥降艿漠嫗槭裁吹玫疆嫀煹姆Q贊?
3、引導(dǎo)學(xué)生畫出重點句子,畫師稱贊徒弟的話。
4、教師組織學(xué)生交流、討論畫師如何評價徒弟的作品,并理解徒弟養(yǎng)成仔細觀察與認真思考的習(xí)慣。
師生合作板書:通過填空或板書深刻理解課文內(nèi)容
三、達標測評
1、鞏固:
通過學(xué)習(xí),你有何收獲?
2、作業(yè):
找找類類似的資料讀一讀。
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