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三年級語文下冊第七課小蝦

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  三年級語文下冊第七課《小蝦》通過“我”觀察小蝦吃食、打架等細節(jié)描寫,突出了小蝦有趣和脾氣不好。學習啦小編在此整理了三年級語文下冊第七課《小蝦》,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  三年級語文下冊第七課《小蝦》

  院子里的葡萄架下,一口缸閑著,積了大半缸雨水。陽光漏過葡萄架的空隙,撒落在水面上,像許多大大小小的圓鏡兒。我想,這不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎?

  我和鄰居阿成哥跑到村邊小溪里,在竹蔭下靜水處,輕輕把手伸到大石塊下,捉到了一些小蝦,帶回家養(yǎng)在缸里。這些小蝦,有的通體透明,像玻璃似的,這是才長大的;有的稍帶點灰黑色,甚至背上、尾巴上還積著泥,長著青苔,這是老的,大家叫它千年蝦。

  小蝦真有趣。它們吃東西的時候非常小心,總是先用鉗子輕輕碰一下食物,然后迅速后退,接著再碰一下,又后退,直到覺得沒有危險了,才用兩個鉗子捧著食物吃起來。吃飽了的小蝦顯得十分自在,有的獨自游來游去,有的互相追逐,有的緊貼在缸壁上休息。

  小蝦脾氣不好。要是你用小竹枝去動那些正在休息的小蝦,它立即向別的安靜的角落蹦去,一路上像生了氣似的,不停地舞動著前面那雙細長的腳,腳末端副鉗子一張一張的,胡須也一翹一翹的,連眼珠子也一突一突的。這時,如果碰到正在閑游的同伴,它們就會打起來。小蝦的搏斗很猛烈,蹦出水面是常有的事。

  我想讓它們在水缸里生活得更快樂些,就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草,拾了些石塊放在缸里。

  有一天,我從缸里捉出幾只較大的蝦,發(fā)現(xiàn)它們腹部藏著許多圓圓的小卵,不久,缸里的小蝦真的多了起來。葡萄架上一片落葉掉進缸里,葉子下就會聚著許多小小的蝦兒了。

  三年級語文下冊第七課《小蝦》教案

  教學目標:

  1.學習課文,認識本課生字、詞語,體會作者對小蝦的生活習性及各種有趣的活動。

  2.能抓重點詞語理解課文,體會如何把文章寫具體。

  教學重點:

  了解課文內(nèi)容,激發(fā)學生細細觀察小動物的興趣,教育學生愛護小動物。

  教學難點:

  要求學生仔細觀察一種小動物,寫一段話,在全班交流。

  畫蝦——說蝦——論蝦——愛蝦

  教學準備:

  準備有關(guān)蝦的資料,學生熟讀課文,處學業(yè)本課的生字、詞。

  教學過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課:

  1.出示實物(一只小蝦)看一看觀察一下說說你所看到的?(學生觀察,老師了解學生的觀察方法)

  2.指學生回答,集體進行評價或者互相補充。(根據(jù)學生的觀察適當?shù)倪M行板書)

  3.老師:大家剛剛經(jīng)過有順序的觀察,表達了自己眼中看到的小蝦,接下來我們一起去看一看小作者是怎樣記錄他眼中的小蝦的。(板書:小蝦)

  二、講授新課:

  初步感受課文,了解課文的內(nèi)容,認識生字。

  1.學生自己獨立閱讀課文。大家再度課文的時候應(yīng)該注意些什么?(引導(dǎo)學生掌握獨立讀書的要求,培養(yǎng)良好的讀書習慣。)

  (讀書時注意看準生字、標點符號再進行讀,把課文讀通順。)

  2.學生獨立的閱讀課文,老師巡視指導(dǎo)個別的學生。同時了解其他學生生字的掌握情況。

  3.老師出示課文中的新生字和新詞語,檢查掌握學生對詞語或句子的掌握情況。

  水缸 甚至 青苔 鉗子 搏斗 猛烈

  (1)陽光漏過葡萄架的空隙,撒落在水面上,像許多大大小小的圓鏡兒。

  (2)要是你用小竹枝去動那些正在休息的小蝦,他立即向別的安靜的角落蹦去,一路上像生了氣似的,不停的舞動著前面那雙細長的腳。

  (3)腳末端那幅鉗子一張一張的,胡須也一翹一翹的,連眼珠子也一突一突的。

  (4)我從缸里捉出幾只較大的蝦,發(fā)現(xiàn)他們腹部藏著許多圓圓的小卵。

  4.先請學生自己讀。再指學生進行朗讀。

  5.同位之間互相進行詞語、句子的檢查,互相進行發(fā)音的糾正。

  6.請你快速的找一找課文一共有幾個自然段?指學生回答。

  7.請學生分自然段朗讀課文。要求仔細聽課文讀得是否準確。

  細讀課文,理解課文1—4自然段。

  1.學生自己朗讀課文1—4自然段。一邊讀一邊想:你了解了哪些和小蝦有關(guān)系的內(nèi)容。

  2.指學生回答,老師結(jié)合學生的回答,和學生一起共同學習相關(guān)的段落。

  3.你對小作者寫的這四段進行評價一下:他寫的好嗎?好在哪里?

  4.小組內(nèi)進行互相交流,老師巡視了解學生交流的情況。

  5.指學生結(jié)合課文的內(nèi)容,進行評價。

  (引導(dǎo)學生抓住寫小蝦的樣子、運動等重要詞句描寫進行朗讀、欣賞和評價)

  6.在學生沖表達自己意見的基礎(chǔ)上,回讀課文進行概括思考。

  7.小組成員合作朗讀課文,想想這四段都寫了小蝦的哪些方面?

  8.指學生回答,老師進行板書:小蝦生活的地點、小蝦的樣子、小蝦的運動)

  9.自己寂寞讀課文,找出描寫小蝦樣子、吃東西、生氣時的句子。

  10.指學生朗讀相關(guān)的句子。

  三、課堂小結(jié):

  學到這里你對小作者家里養(yǎng)的小蝦喜歡嗎?說說為什么?如果請你來照顧這些小蝦你會做些什么呢?(課下思考)

  板書設(shè)計:

  小蝦生活的地點

  小蝦小蝦的樣子:有的…有的…

  小蝦的運動:先是…然后…接著…直到…

  第二課時

  一、導(dǎo)入新課:

  1.回顧上節(jié)課內(nèi)容:你還記得小作者家里的小蝦嗎?說說看。(指學生回答)

  2.如果請你來照顧這些小蝦你會怎樣做?(集體交流)

  3.這節(jié)課我們來看看小作者是怎樣照顧它們的!

  二、講授新課:

  (一)理解課文五、六段,總結(jié)作者觀察小蝦的方法。

  1.學生獨立默讀課文五、六段。說說小作者告訴了大家什么?

  2.指口頭表達能力一般的學生。

  3.指學生分自然段讀課文,一邊聽一邊思考:小作者是怎樣來觀察寫小蝦的?

  4.小組內(nèi)先進行交流,再指學生回答。

  5.老師結(jié)合學生的回答進行適當?shù)陌鍟?按部分來對小蝦進行觀察和描寫)

  6.說說小作者都寫了小蝦的哪些方面?(結(jié)合課文內(nèi)容)

  7.如果請你來寫一種小動物,你會從哪些方面寫?(指學生回答,也可以互相進行補充)

  8.課下請你選擇一種可以觀察到的小動物,進行有順序、有部分的觀察。

  鞏固練習,拓展延伸。

  1.出示生字卡片進行記憶:

  缸 隙 撒 甚 即 副 搏 猛 烈 卵

  2.集體交流生字的記憶方法。重點記憶:隙撒甚即搏卵

  3.利用生字進行擴詞練習。重點交流:隙撒撒

  4.根據(jù)課文內(nèi)容填空:選擇課文第三段

  三、課堂小結(jié):

  這節(jié)課我們學到了怎樣觀察一種動物,課下請你選擇一種可以觀察到的小動物,進行有順序、有部分的觀察記錄。

  三年級語文下冊第七課《小蝦》反思

  《小蝦》是北師大版第七冊第四單元“可愛的小生靈”主體單元中的第二篇課文。這篇課文是一篇寫小蝦生活習性的文章。通過作者觀察小蝦吃食、打架等細節(jié)的描寫,突出了小蝦有趣、脾氣不好兩個特點,抒發(fā)了作者對小蝦的喜愛之情。

  語文課標中強調(diào)閱讀就是學生、教師和文本之間的對話過程。同時指出閱讀是學生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要讓學生在讀中有所感,有所悟。在教學時既要有知識的傳授,又有方法的指導(dǎo)、能力的培養(yǎng),更有做人的指導(dǎo)、情感的體悟,各方面應(yīng)靈活交融、不著斧鑿,才能達到知、情、德、行的完美統(tǒng)一。

  本著對課標的理解,我在教學本課時,從小蝦的有趣和脾氣不好入手。抓住有關(guān)的句子和詞語,引導(dǎo)學生以情為主,細加體會,暢所欲言,強調(diào)從整體理解課文,既不脫離課文又不限于課文,注意了教學內(nèi)容的價值取向,珍視了學生的獨特體驗,將探究發(fā)現(xiàn)的閱讀主動權(quán)、空間占有權(quán)、時間支配權(quán)還給學生,充分體現(xiàn)了以學生為本的教育教學理念。

  第三自然段主要寫小蝦的有趣。我在講本段時,主要是讓學生有感情的朗讀。在讀中理解課文內(nèi)容,感悟作者喜愛小蝦的之情。在充分有感情朗讀的基礎(chǔ)上,再通過學生的表演,來加深對文本的理解。第四自然段主要講小蝦脾氣不好。在處理本段時,我通過多媒體向?qū)W生直觀演示小蝦生氣的樣子,使學生從視覺感官上能直接感受到小蝦生氣的動態(tài),再通過朗讀,使學生和文本之間產(chǎn)生共鳴。從而更好地理解課文內(nèi)容。

  那在本課的教學中,當然還存在一些不足。課堂上學生比較活躍,應(yīng)該適當?shù)姆€(wěn)定一下課堂氣氛,在進行下面的環(huán)節(jié)效果可能會更好一些。

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