人教版語文三年級(jí)下冊(cè)第五課翠鳥知識(shí)點(diǎn)
人教版語文三年級(jí)下冊(cè)第五課翠鳥知識(shí)點(diǎn)
閱讀人教版語文三年級(jí)下冊(cè)第五課《翠鳥》時(shí)應(yīng)該用輕快的語氣朗讀，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語文三年級(jí)下冊(cè)第五課《翠鳥》知識(shí)點(diǎn)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語文三年級(jí)下冊(cè)第五課《翠鳥》課文知識(shí)點(diǎn)
這篇課文形象、生動(dòng)地介紹了一種生活在水邊的小鳥──翠鳥。翠鳥顏色鮮艷、小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚時(shí)動(dòng)作迅速、敏捷，十分惹人喜愛。孩子們也喜歡這樣可愛的小鳥，想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)，但在老漁翁的開導(dǎo)下，孩子們打消了自己的念頭，把翠鳥看作了朋友。這篇課文在展示翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)的同時(shí)，呼吁人類要與動(dòng)物和諧相處。
抓住事物的特點(diǎn)、進(jìn)行生動(dòng)形象的描寫是本課在表達(dá)上的獨(dú)特之處。作者在介紹翠鳥時(shí)，緊緊抓住了它在外形和動(dòng)作上的特征，表達(dá)方法不是簡單的平鋪直敘，而是采用了擬人、比喻、對(duì)比等多種方式。比如，“翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上”中的“喜歡”，“等待游到水面上來的小魚”中的“等待”，無不反映了作者為翠鳥賦予的人性化的色彩;“翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去”，用比喻的手法形象地表現(xiàn)了翠鳥的速度之快。作者在描寫翠鳥機(jī)靈、敏捷的動(dòng)作特點(diǎn)時(shí)，是把它和小魚做了一番對(duì)比的。小魚“悄悄”地吹了個(gè)泡泡，“盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛”。
選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是如何抓住事物的主要特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用;二是培養(yǎng)學(xué)生與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。
本文的教學(xué)重點(diǎn)是了解翠鳥外形和動(dòng)作上的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)翠鳥的外形特點(diǎn)與捕魚本領(lǐng)之間的關(guān)系，透過具體的語句感受作者對(duì)鳥的喜愛之情。
人教版語文三年級(jí)下冊(cè)第五課《翠鳥》詞句知識(shí)點(diǎn)
【詞】
【銳利】
尖銳而鋒利。本課指翠鳥感覺敏銳。
例：盡管毒販偽裝得很好，可還是難以逃脫輯毒警察銳利的眼睛。
【陡峭】
形容山的坡度很大，幾乎是筆直的。
例：這是一座陡峭的山峰。
【蕩漾】
水波起伏。也可以用來描寫歌聲。
例：她的歌聲在林間蕩漾。
【翠綠】
像翡翠那樣的綠。
例：她有一件翠綠色的外衣。
【清脆】
本課指翠鳥的叫聲清楚悅耳。
例：黃鸝的鳴聲清脆。
【疾飛】
本課指翠鳥飛得很快。
例：老鷹從天空疾飛而過。
【叼起】
用嘴夾起。
狐貍叼起烏鴉掉下來的肉跑進(jìn)了洞里。
【小巧玲瓏】
小巧：細(xì)小而靈巧。玲瓏：精巧細(xì)致。形容東西小而精致。
我有一把小巧玲瓏的小刀。
【句】
1、翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。
這句話包含兩層意思。一是翠鳥的叫聲清脆，非常好聽。二是寫了翠鳥飛的樣子和速度。“貼”說明它飛得很低，緊挨著水面飛，“疾飛”說明了它飛得很快。這就形象地寫出了它的飛行特點(diǎn)。
2、翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。
“蹬開”、“像箭一樣”說明都是在一剎那間進(jìn)行的。把它比作箭，就突出了翠鳥捉魚的迅速、敏捷的特點(diǎn)。
人教版語文三年級(jí)下冊(cè)第五課《翠鳥》知識(shí)點(diǎn)測試題
一. 讀下面一段話，完成后面練習(xí)。
翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它長得可真漂亮 頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋 背上的羽毛像淺綠色的外衣 腹部的羽毛像赤褐色的襯衫 一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴
1. 補(bǔ)上缺少的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2. 填空。
這一自然段寫了翠鳥的( ) ，是從“() 、() 、() 、() ”四方面寫的。爪子的特點(diǎn)是 ，羽毛的特點(diǎn)是()，眼睛的特點(diǎn)是() ，嘴的特點(diǎn)是 ()。
二. 觀察一種魚或鳥，抓住外形特點(diǎn)，用生動(dòng)的句子描寫出來。
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