人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第十四課檢閱知識(shí)點(diǎn)
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第十四課檢閱知識(shí)點(diǎn)
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第十四課《檢閱》對(duì)人物形象的刻畫(huà)很突出，集中體現(xiàn)在文中細(xì)致的心理描寫(xiě)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第十四課《檢閱》知識(shí)點(diǎn)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第十四課《檢閱》課文知識(shí)點(diǎn)
這篇課文講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊(duì)員，在國(guó)慶來(lái)臨之際，做出了一個(gè)大膽的決定：在國(guó)慶游行檢閱時(shí)，讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時(shí)，他們的檢閱隊(duì)伍獲得了大家的一致喝彩。課文的思路很清晰：先是交待了事件發(fā)生的時(shí)間和背景，然后細(xì)致描述了兩個(gè)場(chǎng)景：兒童隊(duì)員準(zhǔn)備參加國(guó)慶檢閱，商量怎么解決一件“棘手的事”;國(guó)慶節(jié)那天兒童隊(duì)員參加檢閱的情景。
課文對(duì)人物形象的刻畫(huà)很突出。集中體現(xiàn)在文中細(xì)致的心理描寫(xiě)：剛開(kāi)始，大家都很猶豫，很矛盾，不知道怎樣解決該不該讓博萊克參加檢閱這個(gè)難題。又想使自己的檢閱隊(duì)伍整齊劃一，又不想傷害大家的好伙伴博萊克。還是隊(duì)長(zhǎng)打破了僵局，提出了一個(gè)大膽的方案，并獲得了大家的一致贊同，大家的心情由忐忑不安到激動(dòng)自豪，經(jīng)歷了一個(gè)艱難的變化過(guò)程。
課文的語(yǔ)言描寫(xiě)也很有特色。從文中幾個(gè)人物的對(duì)話中，可以看出他們鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，人物形象比較豐滿。
幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會(huì)人物心理的變化，并有感情地朗讀課文，是本課語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句“這個(gè)孩子真棒”“這些孩子真棒”的深層含義是學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)。另外，課文洋溢著濃濃的現(xiàn)代意識(shí)和人文關(guān)懷：要自尊、自強(qiáng)，要尊重每一個(gè)個(gè)體的平等權(quán)利，使學(xué)生在閱讀時(shí)初步感受到這樣的人生觀和價(jià)值觀。
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第十四課《檢閱》詞句知識(shí)點(diǎn)
【詞】
【檢閱】
高級(jí)首長(zhǎng)親臨軍隊(duì)或群眾隊(duì)伍的面前，舉行檢驗(yàn)儀式。
【討論】
就某一問(wèn)題交換意見(jiàn)或進(jìn)行辯論。本課指兒童隊(duì)員就參加國(guó)慶檢閱的事進(jìn)行辯論。
【棘手】
形容事情難辦，像荊棘刺手。
【鴉雀無(wú)聲】
本課形容俱樂(lè)部里非常安靜，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。
【羨慕】
看見(jiàn)別人有某種長(zhǎng)處、好處或有利條件而希望自己也有。
【情不自禁】
抑制不住自己的感情。本課指大家抑制不了自己的感情鼓起掌來(lái)。
【隆重】
盛大莊重。
【人山人海】
本課形容街道上的人非常多。
【俱樂(lè)部】
進(jìn)行社會(huì)、政治、文藝、娛樂(lè)等活動(dòng)的團(tuán)體和場(chǎng)所。
【句】
1、他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。
這句話寫(xiě)出了博萊克檢閱時(shí)的動(dòng)作。從“保持一致”、“目視”、“睜著”等詞語(yǔ)可看出他是多么認(rèn)真，在集體的鼓勵(lì)和關(guān)心下，他充滿信心，不愿給集體抹黑，表現(xiàn)了他為集體爭(zhēng)光的精神。
2、“這小伙子真棒!”一名觀眾說(shuō)。
這是觀眾們給予兒童隊(duì)員的評(píng)價(jià)。“這個(gè)小伙子”指的是博萊克，因?yàn)樗糁照?，卻沒(méi)有影響集體，他是那么認(rèn)真，所以說(shuō)他真棒。“這些小伙子”指的是這些兒童隊(duì)員，因?yàn)樗麄儾](méi)有歧視博萊克，而是把他當(dāng)作普通的隊(duì)員，讓他參加檢閱，從而給了博萊克信心，所以說(shuō)他們真棒。
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第十四課《檢閱》知識(shí)點(diǎn)測(cè)試題
一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。
jù lè bù yā què wú shēng jié zhī chén mò
( )( )( )( )
jú miàn xiàn mù qíng bù zì jìn guān zhòng
( )( )( )( )
二、拼一拼，組詞語(yǔ)。
yuè( )biàn( )gèng ( )
樂(lè) 便 更
lè( )pián( )gēng( )
三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
( )的心情 ( )的局面 ( )的隊(duì)伍
( )的聲音 ( )的節(jié)日 ( )的表情
四、寫(xiě)出畫(huà)“——”詞的近義詞。
(1)在一所學(xué)校的俱樂(lè)部里，一些兒童隊(duì)員正在開(kāi)會(huì)，討論參加國(guó)慶檢閱的事。( )
(2)別的隊(duì)肯定會(huì)羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊(duì)員。( )
(3)事情確實(shí)非常難辦，因?yàn)椴┤R克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路。( )
(4)俱樂(lè)部里立刻鴉雀無(wú)聲了。( )
五、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
文中描寫(xiě)場(chǎng)面的詞語(yǔ)：( )( )( )
文中描寫(xiě)人多的詞語(yǔ)：( )( )( )
文中描寫(xiě)時(shí)間的詞語(yǔ)：( )( )( )
六、讀一讀，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。
大家臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來(lái)。
俱樂(lè)部里立刻鴉雀無(wú)聲了。
七、課文再現(xiàn)。
檢閱臺(tái)上的人和( )觀眾的視線都集中在這一隊(duì)，( )在這位小伙子身上了。
“這個(gè)小伙子( )!”一名觀眾說(shuō)。
“這些小伙子( )!”另一名觀眾( )說(shuō)。
長(zhǎng)時(shí)間的掌聲淹沒(méi)了觀眾的議論聲。
八、快樂(lè)閱讀。
媽媽的愛(ài)
有一個(gè)很熱很熱的夜晚，
我從夢(mèng)中醒來(lái)，
媽媽正給我扇著扇子，
汗水卻濕透了她的衣裳。
啊!媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。
有一個(gè)很涼很涼的雨天，
媽媽到學(xué)校接我，
一把傘遮在我的頭頂，
雨水卻打在媽媽的身上。
啊!媽媽的愛(ài)是遮雨的傘。
有一回我病了，
媽媽抱我去醫(yī)院。
摸著我很燙很燙的額頭，
媽媽著急地哭了。
啊!媽媽的愛(ài)是滴答的淚。
有一天，我打破了暖瓶，
對(duì)媽媽又說(shuō)了謊，
媽媽的批評(píng)叫我臉紅，
我不敢抬頭看她的眼睛。
啊,媽媽的愛(ài)是責(zé)備的目光
1.填一填。( )的目光 ( )的淚 ( )的風(fēng) ( )的傘
2.“著急”加點(diǎn)字在文中讀為( )。
3.這首小詩(shī)共( )小節(jié)，介紹了媽媽愛(ài)我的( )件小事,在“我”的眼里媽媽的愛(ài)分別是( )，( )。
4.在你的眼里,媽媽的愛(ài)還是什么?試著寫(xiě)一寫(xiě)。
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