三年級下冊語文課本第一課燕子同步練習題
三年級下冊語文課本第一課《燕子》第二自然段寫燕子在春光爛漫時從南方趕來了，為春光增添了許多生趣。學習啦小編在此整理了三年級下冊語文課本第一課《燕子》同步練習題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
三年級下冊語文課本第一課《燕子》同步練習題1
知識積累
一、拼一拼，寫一寫。
zēng tiān yǎn zòu yīn fú dàng yàng
zan mei dao tian ju hui lüè guò
二、比一比，組詞語。
掠( ) 尖( ) 偶( ) 圈( )
諒( ) 塵( ) 遇( ) 倦( )
三、想一想，填一填。
()的春天 ()的燕子 ()的柳絲 ()的羽毛
()的細雨 ()的花 ()的尾巴 ()的翅膀
四、抄一抄，寫一寫。
藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊!停著的燕子成了
音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。
比喻句：
五、課文你最喜歡哪些句子，把它們摘錄下來。
快樂閱讀
追趕風箏的孩子
一個風和日麗的日子，只見兩個孩子在猛追著晴空中越飛越遠的一只斷線的風箏。
“你倆是帶翅膀的小天使就好了!”
“快變成一只能遠走高飛的老鷹吧!你們就準能把風箏逮住!”
幾個過路人見到這番情景，哈哈大笑著(挖苦 嘲笑)這兩個孩子。
“對，我們?yōu)槭裁床荒芟聒B兒似的長上一雙翅膀在空中飛翔?”一個飛向空中的幻想在這兩個幼小的心靈里萌發(fā)了。
從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時翅膀的變化，并(精心 細心)制作各種會“飛”的玩具。他倆長大后，仍然(連續(xù) 繼續(xù))研究飛行的原理。
科學的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力，終于變成現(xiàn)實。1903年，世界上第一架飛機(降生 誕生)了。這架螺旋槳飛機的發(fā)明人，正是20多年前猛力追趕飄蕩在高空中斷線風箏的兩個美國孩子—萊特兄弟。
積累
1、在文中的括號里為短文選擇正確的詞語。
2、“科學的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力，終于變成現(xiàn)實。”這句話中的“科學的幻想”是指 ;“變成了現(xiàn)實”是指 。
感悟
3、讀了這篇短文，你讀懂了什么?
4、如果你是當時的過路人，你會對兄弟倆說些什么?
能力拓展
課文描繪了如詩如畫般的春天景色，小燕子給我們留下了深刻的印象。你能學習描寫小燕子的方法，向大家介紹一下你喜歡的小動物嗎?
三年級下冊語文課本第一課《燕子》同步練習題2
1.在括號里填上恰當?shù)脑~語。
( )的羽毛 ( )的翅膀 ( ) 的花朵 ( ) 的春天 ( ) 的天空 ( ) 的燕子 ( )的細雨 ( )的湖面
2.判斷下列說法的正誤，對的打“√”錯的打“X”。
(1)本文是按照“燕子的外形→燕子的飛行→燕子的停歇→燕子從哪里來”的順序記敘的。 ( )
(2)《燕子》的作者是鄭振鐸。 ( )
(3)“燕子斜著身子在天空中掠過。”這個句子中的“斜”字生動地描繪了燕子飛行的姿態(tài)。 ( )
(4)“你雖然懂得了這個道理，但是要自覺地去做”中關(guān)聯(lián)詞語使用正確。 ( )
3.按照要求寫句子。
(1)藍藍的天空中，幾痕細線連在電桿之間，這多么像正待演奏的曲譜啊!(仿寫帶“像”字的比喻句)
_____________________________________
(2)柳條拂動著湖面。(擴句)
_____________________________________
(3)《學習報》《中國少年報》是我最喜歡的兩種報刊。(修改病句)
_____________________________________
(4)燕子搭的窩不但漂亮，
_____________________________________
(注意加點的詞語，把句子補充的完整)
4.請你擬寫一條愛護小動物的公益廣告語。
_____________________________________
5.課內(nèi)閱讀。
陽春三月，才下過幾陣(蒙蒙 毛毛)的細雨。微風吹拂著千萬條才展開黃綠眉眼的柔柳。青的草綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的(聚集 聚攏)來，形成了光彩奪目的春天。小燕子也從南方(飛 趕)來了，為春光增添了許多生趣。
在微風中，在陽光中，燕子(斜 歪)著身子在天空中(掠 飛)過，唧的一聲，已由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳之下。有的橫掠過波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈就一圈一圈地蕩漾開去。
1.解釋下列詞語。
光彩奪目：_______________________
生趣：_______________________
2.用“\”劃去括號中用的不恰當?shù)脑~。
3.文中加點詞語“黃綠眉眼”指的是什么?這樣寫好不好?為什么?
_____________________________________
4.第一段中的畫線句子描寫了春天的哪些景物?
_____________________________________
5.第二段主要運用了那種描寫方法?這樣寫有什么作用?
_____________________________________
三年級下冊語文課本第一課《燕子》課文知識點
1、才下過幾陣蒙蒙的細雨，微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柔絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。
這幾句話中，作者抓住最能體現(xiàn)春天特色的景物：細雨、微風、柳絲、青草、綠葉、各種鮮花，來描繪了光彩奪目的春天景色。同時用人的動作形容青草、綠葉和鮮花，這就形象、生動地寫出了春天樹木茂盛、花草繁多的生機勃勃的景象，使春天更美麗，更顯得春意盎然。
2、藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符，譜出了一支正待演奏的春天的贊歌。
這兩句話為我們勾勒了這樣一幅美麗的畫面：藍天作襯，線細作譜，停著的燕子遠遠望去多么像跳動的黑色音符，一幅巨大的贊美春天的曲譜就展現(xiàn)在我們眼前，真是令人驚嘆。第二句點明了全文的中心，即借描繪小燕子，贊美生機勃勃、充滿活力的春天，表達了熱愛春天，熱愛大自然的思想感情。
3、在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊;有的橫掠過河面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。
這段話描寫自由飛翔的燕子為春天增添了動勢和情趣。“斜著身子”是燕子的飛行姿勢，突出了飛行時的輕快靈活。“掠過”突出了燕子飛行之快速。“唧唧叫著”可感受燕子飛行時的歡快心情，通過“有的……有的……”體會到眾多的燕子在早春的陽光中，迎著拂面的微風飛行的情景。
4、啊，停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。
這句話顯示作者對充滿生機的春天的特有偏愛，表達了作者歌頌春天。贊美大自然、熱愛生活的積極向上的感情。
猜你感興趣: