人教版三年級下冊語文課本第四課《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)學(xué)生熱情參與，積極與文本對話，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文中情景，自主地去探尋美、體驗(yàn)美和交流美，不斷提高語文素養(yǎng)。

　　2、了解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。

　　3、體會作者表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　感受珍珠泉的美麗、可愛。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，你們看見過泉水嗎?在哪里見過描述一下。

　　2、老師帶領(lǐng)大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。

　?、排錁方處煼蹲x。

　?、普埻瑢W(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。

　?、菃栴}：

　　你想到了什么?描寫一下這是一幅什么樣的圖畫?然后用一個字來概括。(創(chuàng)設(shè)情境發(fā)展想像)

　　二、整體感知

　　1、自讀課文。檢測標(biāo)準(zhǔn)：

　　要求讀得正確流利。

　　(教師指導(dǎo)“啊、擔(dān)”等讀音)

　　2、再用自己最把握的方法讀課文，交流：

　　你對珍珠泉的感受。

　　3、隨機(jī)請學(xué)生上臺板書。

　　(預(yù)設(shè)：綠、深、清、涼、冒水泡)

　　三、自讀討論，朗讀體會

　　1、生自讀課文，思考自己提出的問題。

　　2、討論交流，朗讀體會：

　　⑴說說為什么叫珍珠泉?出示句子：

　?、?ldquo;開始，水泡……消失了!”

　?、?ldquo;水泡閃亮……珍珠啊!”

　?、?ldquo;這就是美麗的……珍珠泉!”

　?、茝闹心阒懒苏渲槿氖裁刺攸c(diǎn)?請同學(xué)們認(rèn)真讀書體會，跟同伴討論討論。

　　自己讀書思考，形成自己的想法。

　?、切〗M交流討論，全班交流：

　　珍珠泉水綠、探、清的特點(diǎn)。

　?、戎笇?dǎo)朗讀，讀出珍珠泉水的特點(diǎn)，重點(diǎn)練習(xí)朗讀2、3自然段。

　　第2段指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象，形成畫面“水是那樣綠，綠得像……”。

　　第3段要讀出泡泡的趣和美。

　　四、練習(xí)朗讀，體會感情

　　師：假如你是作者，向別人介紹珍珠泉時，語氣是怎樣的呢?心情是怎么樣的呢?為什么這樣說?

　　練習(xí)朗讀，體會作者對珍珠泉的喜愛、贊美之情，為家鄉(xiāng)有此泉而自豪。

　　五、作業(yè)──開放選擇

　　1、選擇點(diǎn)一：

　　讀一讀吳然的其他作品。

　　(教師口頭介紹，一方水土養(yǎng)一方兒女，美麗的珍珠泉給了作者創(chuàng)作的靈感，以后，吳然先后出版了散文詩集《歌溪》、《涼山的風(fēng)》、《風(fēng)雨花集》、《珍珠雨》等)

　　2、選擇點(diǎn)二：

　　背一背文章中你喜歡的句子。

　　3、選擇點(diǎn)三：

　　你的家鄉(xiāng)有沒有這樣美好的景物，它們又有什么特點(diǎn)?仔細(xì)觀察，用心記錄。

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