《燕子》是三年級下冊語文第一課，是一篇描寫燕子外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息情景的精美散文。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了小學(xué)三年級下冊語文第一課《燕子》教學(xué)設(shè)計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　小學(xué)三年級下冊語文第一課《燕子》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能認識9個生字，會寫14個生字。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.了解課文內(nèi)容，體會課文的語言美。

　　教學(xué)重、難點：本課生字較多，學(xué)生認、寫難度較大。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　以歌曲《小燕子》引入課題，在學(xué)生歌唱聲中揭示課題，并讓學(xué)生一起書寫，尤其是燕子的“燕”字，指導(dǎo)寫法。(板書課題《燕子》)

　　二、解釋學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，請學(xué)生讀目標(biāo)，認目標(biāo)，并鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。今天，我們采用比賽的形式來學(xué)習(xí)，首先，比賽看誰會讀課文。

　　三、比會讀課文(第一次先學(xué)后教)

　　(一)自學(xué)指導(dǎo)

　　把課文讀通順，注意讀準(zhǔn)字音，把不會讀的字用筆劃出來，用查字典、問同桌、問老師的方法達到會讀，時間3分鐘，3分鐘后檢查，看誰讀得好。

　　(二)生自由讀文，時間到后，先同桌互讀，互相糾正。然后，指名讀，師生共同糾正讀音，見錯即停，隨時糾正，并把讀錯的生字板書到黑板上。

　　(三)集體認讀所板書到黑板上的字。

　　四、比會認字(第二次先學(xué)后教)

　　(一)自學(xué)指導(dǎo)

　　下面，我們進行第二場比賽：比誰最先把“會認的字”讀準(zhǔn)、記牢。

　　(二)讀一讀，議一議

　　1.出示：加音節(jié)的詞語

　　自由讀，指名讀，其他同學(xué)更正。

　　帶音節(jié)的詞語，同學(xué)們都會讀了，那去掉音節(jié)還會讀嗎?

　　2.出示去掉音節(jié)的詞語：

　　自由讀，指名讀，其他同學(xué)更正。

　　看來，去掉音節(jié)也難不倒你們，現(xiàn)在，我讓它們單個出來，看你們還認識嗎。

　　3.出示單個生字：

　　自由讀，指名讀，其他同學(xué)更正。

　　這里面有5個需要同學(xué)們會寫的字，下面我們來學(xué)習(xí)一下。

　　4.出示會寫的字：

　　讓學(xué)生在練習(xí)本上每個字書寫2遍，讓兩個學(xué)生上黑板每個字書寫一遍。寫后，同桌互評，全班評黑板上的字，指點書寫要領(lǐng)。全班學(xué)生再把5個生字書寫一遍。

　　這5個生字我們該怎樣記住它們呢?請用自己的方法記住它們，并組詞，1分鐘后提問。然后指名說。

　　五、比有感情朗讀課文。(第三次先學(xué)后教)

　　(一)自學(xué)指導(dǎo)

　　剛才，我們學(xué)習(xí)了本課要求認識的生字。下面，我們比賽有感情朗讀課文，要求同學(xué)們讀出小燕子的活潑可愛，讀出春天的美麗景色。

　　(二)自由讀，指名讀，示范讀，比賽讀。多種形式比朗讀。

　　六、比了解課文內(nèi)容。(第四次先學(xué)后教)

　　(一)自學(xué)指導(dǎo)

　　默讀課文，把不理解的詞語用筆標(biāo)出來，聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗嘗試?yán)斫?標(biāo)出課文的自然段，并用自己的話說一下每段說了什么?

　　(二)學(xué)生自學(xué)。然后，同桌或小組交流。指名回答，師生評價，并板書關(guān)鍵詞。

　　板書： 外形美

　　為春光增添生機

　　燕子 活潑機靈

　　動態(tài)美

　　靜態(tài)美

　　毎學(xué)完一段，讓學(xué)生認寫該段要求會寫的字。(提示：第二段：聚;第三段：稻、尖、圈;第四段：倦、符、演、贊)

　　七、比當(dāng)堂完成作業(yè)。(當(dāng)堂訓(xùn)練)

　　1.背誦課文第一、二自然段，教師指點方法，學(xué)生分段背誦。

　　2.書寫本課要求會寫的生字，邊寫邊用心記，寫會后，同桌互相聽寫，檢查，糾錯。

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