語文三年級下冊課文第16課絕招
《絕招》是語文三年級下冊一篇略讀課文。課文描寫的是幾個小伙伴之間發(fā)生的趣事。學習啦小編在此整理了語文三年級下冊課文第16課《絕招》,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
語文三年級下冊課文第16課《絕招》
村東頭的大樹下,四個孩子在比“絕招”。
三胖腆著大肚皮說:“咱們看誰一口氣憋的時間最長!”結(jié)果一個個先后都撒了氣,唯獨他,鼓著腮幫子,瞪著眼珠子,能憋比別人多兩倍的時間?;锇閭兌钾Q起大拇指,連聲說:“絕招,絕招!”
福音站起身,空翻剛來一個,伙伴們的拇指早伸出來了。
楊苗子伸出兩只手,大伙知道他這一手也是獨一份,每次當他把手指倒著踒到手腕上,連村里的大人都圍上去看,覺得新鮮。
三個人表演完,都把目光投向瘦小的小咩子。小咩子的鼻尖出了汗,不知是誰說了句“鼻子尖出汗,一輩子白干”,他聽了更覺得自己窩囊,忙低下頭在鼻子上抹了一把。表演什么呢?他想起在家翻過眼皮,能把妹妹嚇得直捂眼,就用雙手掰了半天,把眼皮翻了過來,兩個紅包包一動一動的。
“嘿,那叫什么玩意兒,看我的!”楊苗子用手在眼上一抹,兩個眼皮就翻過來了。果然比咩子的利索。
小咩子又想了想,站起身,面對大樹,兩只胳膊一撐,雙腳靠樹來了個倒立。不料,福音給他來了個不靠樹的倒立!
小咩子覺得自己太丟人現(xiàn)眼了,偷偷地把眼淚咽到肚里,跑了。
小咩子蔫蔫地進了屋,見爸爸正在算帳。他坐在炕上,愣愣地看著爸爸。忽然他發(fā)現(xiàn)爸爸打算盤從來不用眼睛看,兩眼只是盯在左手翻的帳本上。這也夠絕的了,自己在學校學珠算時,眼睛盯著,手指撥著,嘴巴念叼著還出錯哩。難怪爸爸是全區(qū)會計中帳目最清的一個!如果自己有這么個絕招,今天也不會丟人呀!
他感到肚子有點餓,進了廚房,從廚柜里掰了半個饅頭啃著,見奶奶在包餃子。呀!奶奶這一手也夠絕的,她一只手拿著小竹板專管鏟餡兒,另一只手拿面皮專管攥餃子,不但攥得快,而且餃子圓鼓鼓的十分好看。要是自己會這一招,也能震他們一氣!于是,他奪過奶奶的小竹板,照奶奶的樣子攥,誰想到餡全跑出來了!
他問奶奶:“您這招是怎么會的?”
奶奶要過竹板,說:“什么招啊?”
“您一只手攥餃子,還這么快?”
“嘿,”奶奶邊攥餃子邊說,“這是硬逼出來的。過去你奶奶是伺(cì)候人的,一個人要做二十來個人的飯,人家還要求調(diào)(diào)換花樣吃,這么著,天天就得往快里練……”
小咩子不等奶奶說完,就說:“我爸爸為什么打算盤那么快?”
奶奶說:“那也是練出來的。你爸爸剛從學校出來那陣兒,也算不好,天天練到半夜,慢慢熟了,就快了。”
“那……”只要他聽明白了,不管奶奶想不想往下說,就接著問另一個問題。他問奶奶:“三胖、福音、楊苗子的絕招是怎么得來的?”
奶奶說:“有的人,生來就特別,別人比不上。三胖長得胖,氣量比別人足;楊苗子從小骨頭就軟,長大了手骨還軟乎乎的;人家福音那是練出來的,你沒見他,見天跑幾里地去體育場學體操?”
咩子覺得奶奶說得在理,看來自己想得到絕招,只有練。練點兒什么?晚上他躺在炕上還在想,想著呼呼地睡著了。
第二天上學,想起昨天大樹下的丑事,小咩子還是那么不好意思,好像全班同學都知道了似的。他低著頭,默默地坐在自己的座位上。數(shù)學老師舉出一張“12×15”的口算卡片,他也沒看見。
老師把他叫了起來。他的臉“唰”地紅了,一直紅到脖子根兒。他在腦里里列開了豎式,結(jié)結(jié)巴巴地說:“得150。”同學們笑了。老師讓他坐下,并且說了兩條,第一批評了他聽講不專心,第二批評他口算不過硬。小咩子聽了一愣——我為什么不可以練這一招呢?
一天又一天過去了,小咩子沒有一天忘記大樹下不光彩的表演,暗暗地在練自己的絕招。
學期結(jié)束了,出奇的事情發(fā)生了:期末數(shù)學考試,小咩子交了第一卷,而且沒出一點兒錯。
暖屋里,炕頭上,四個小伙伴又想起比絕招了。雖然只有福音來了個雙臂倒立外加“蝎(xiē)子爬”,別人都沒拿出新鮮招兒,但一個人表演后,別人還是學不來,也只好承認是絕招。又輪到小咩子了,三胖擠著肉泡眼說:“小咩子,今兒個你不會給我們學個羊叫吧?咩——”他自己先學了起來,逗得幾個人都笑了。
小咩子沒在意,他蹲在炕上,說:“只要你們說兩個不過百的數(shù)相乘,我能立刻說出得數(shù),保準不錯!”
三胖早把嘴撇到下巴頦了。福音推開三胖,說:“試試嘛。”隨口說了個數(shù):“99乘以,嗯——76!”小咩子立刻說:“得7524!”
三胖“騰”地跳下炕,找了塊煤碴在地上演算了一遍,果然不錯!他咧開嘴說:“可以呀!”接著別人都說出個乘法算式,讓小咩子答,經(jīng)三胖一檢驗,真的一點兒也不錯!
伙伴們羨慕地豎起大拇指說:“絕招,太絕了!”
小咩子興奮地在炕上站起來,說:“我建議咱們定個日子再比,這回比看誰的絕招是練出來的,而且還有點兒用,像福音那樣的!”
福音第一個說:“行!”楊苗子想了想也同意了,只有三胖吭哧半天才說出個“行”。
小咩子一握拳說:“在今年夏天,同意的舉手!”
語文三年級下冊課文第16課《絕招》教學設計
一、教材簡析:這篇課文講的是幾個小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領,沒能取得好成績,感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子,要練一種“絕招”,“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。結(jié)果,在他得不懈努力下,果然出奇制勝,實現(xiàn)了自己的愿望,大家都對他的絕招贊不絕口,“伙伴們都羨慕地豎起大拇指:‘絕招,太絕了!’”
二、教學目標
1?正確、流利、有感情地朗讀課文,體會小柱子兩次比絕招的前后不同。
2?理解課文內(nèi)容,懂得絕招是練出來的,要練有用的絕招的道理。
3?激發(fā)學生努力學習、刻苦求知的愿望。
三、教學重點
體會小柱子兩次比絕招的前后不同,體會童年生活的快樂。
四、教學難點
激發(fā)學生刻苦求知的愿望。
五、教學準備 課件制作
教學過程:
一、 談話導入課題
1、師:你們都喜歡看動畫片嗎?
喜歡誰啊?他有什么本領呀?
生:我喜歡……,他有……
2、師:同學們,這些都是他們的絕招。接下來我們學習一篇有關絕招的課文。
3、師板書課題:《絕招》,齊讀
二、初讀課文,讀準字音
過渡語:課文中有一群小孩子也有自己的絕招。想不想去看看?那就趕快打開課文64頁,自由讀讀課文,注意把課文讀通順,遇到難讀的字詞,多讀幾次?,F(xiàn)在開始吧。
1、學生自由讀。
2、讀準下列字音:
挺著大肚子 鼓著腮幫子 瞪著眼珠子 嘴撇到下巴頦
鏟餡 露了餡 新鮮招兒
尷尬 蔫蔫地回了家 攥餃子
第一行邊做動作邊讀,第二行兒化音 ,第三行讀準音了解意思。
三、再讀課文,了解課文大意
1、請同學們再來讀讀課文,這回你可以快速地讀了。邊讀邊想:課文講了一件什么事?
(三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。)
2、這些小朋友幾次比絕招啊?
3、第一次三個小朋友分別表演了什么絕招啊?第二次呢?
4、用上“尷尬”和“羨慕”這兩個詞來說一說。
(第一次比絕招,三胖表演憋氣,二福表演武術,小柱子沒有絕招,很尷尬;第二次,小柱子表演了口算,大家都很羨慕。)
三、學習課文1-5自然段
1、下面我們一起去村東頭,大樹下欣賞第一次比絕招的情景吧!請同學們自由讀一讀課文的1~5自然段,找一找作者是怎么寫的。
2、順序:先寫(三胖憋氣),再寫(二??辗?最后寫(小柱子沒有絕招,撒腿跑了)。
3、作者是怎樣把他們每個人表演絕招的情況寫具體的?出示相關句段,選擇一個人物讀一讀。
4、小結(jié):作者能夠抓住人物的動作、表情、心理把小伙伴比絕招的情形寫得很具體。
四、學習第6小節(jié)
1、那么作者是怎樣把奶奶包餃子寫具體的呢?讓我們快速到第六小節(jié)找一找,劃一劃。
2、出示:呀!奶奶這一手真夠絕的:她一只手拿著小竹板鏟餡,另一只手拿著面皮,專管攥餃子,不但攥得快,而且餃子圓鼓鼓的。
3、師生合作說,自己說。
五、學習13-17自然段
1、小柱子第一次面對他們的絕招,覺得自己太丟人,蔫蔫地回了家,但是在第二次比絕招時,小柱子卻得到了小伙伴的羨慕,這是為什么呢?讓我們?nèi)ヅ堇?,炕頭上欣賞第二次比絕招的情景??纯醋髡呤窃鯓訉懬宄唧w的。
2 、指名說。
3、小柱子這么難的絕招是怎么來的呢?
4、出示奶奶的話,第10自然段。
5、想象小柱子練絕招的情景。
小提示:
聽了奶奶的話,小柱子想( )。
清晨,當( )的時候,小柱子就開始做題目了。
夜深人靜,( )時,小柱子還在努力地驗算。
每當別的小朋友( )時,小柱子總是靜靜地在桌前練習著。
當他練絕招,遇到困難時,小柱子( )。
小柱子還想起在大樹下的尷尬,他告訴自己,只要( ),就( )。
6、正是這份努力與堅持,小柱子才練成了令人羨慕的絕招,他說暑假大家再比一次絕招。下次的比賽,會是什么情景呢?展開想象,練習寫一段話。
五、小結(jié)本課
同學們,小柱子因為自己的努力,一掃第一次的尷尬,練成了人人羨慕的絕招。雖然絕招有的是先天就有的,但更多的是通過后天的努力才具有的本領。因此同學們,你們要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓練,堅持不懈。只要我們肯努力,肯堅持,相信每個人都能練成自己的絕招。
六、課后作業(yè)
1、想一想:生活中還有那些本領可以稱得上是絕招?
2、你佩服周圍誰的本領或技藝,可以問問他是怎么練成的,如果有條件的話,你也可以學一學。
板書
三胖 憋氣時間長 氣量大(先天)
二福 不靠樹倒立 天天練武術 }勤學苦練
小柱子 口算兩位數(shù)乘法 暗暗練絕招
語文三年級下冊課文第16課《絕招》教學反思
《絕招》講的是小柱子和小伙伴比本領,第一次輸了,感到很羞愧,于是他暗自練習絕招。結(jié)果,在他的努力下,實現(xiàn)了自己的愿望。大家對他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣,文中細致刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出,躍然紙上??梢哉f,他是這個年齡階段孩子的典型代表,很多學生都可以從他身上找到自己的影子:自尊,好強,不服輸。 這是略讀課文,因為這篇課文內(nèi)容淺顯易懂,根本不用老師去講解,分析,所以這節(jié)課我基本選用“全放”的教學方法。根據(jù)本組課文內(nèi)容和本課“閱讀提示”,我重視學生學習方法的指導與訓練,培養(yǎng)學習能力與學習習慣。引導學生讀書時先想一想課文中講了幾個小伙伴,涉及了哪幾種絕招。建議學生動筆在文中畫出來,培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的習慣。其次,讓學生在讀懂課文的基礎上,在小組里質(zhì)疑并互問互答,合作學習。接著組織學生各抒己見,全班解決,如“小柱子為什么要練絕招?他練了什么絕招?為什么小伙伴羨慕地豎起大拇指?”這樣的課堂既能讓學生完成自主學習的目標,又達到合作探究,互動學習的效果。我教學時把重難點放在小柱子是怎樣練習絕招的。通過想象,體會任何本領都是要通過勤學苦練的,所謂“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。教學時我引導學生想象,并讓學生說說小柱子是怎樣勤學苦練的,大家相互補充。我發(fā)現(xiàn)部分學生的想象力還是比較豐富的,同學之間相互補充,這對中下程度的學生是很有幫助的。通過這樣的想象為他們的寫作打下了基礎。
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