小學(xué)語文三年級上冊第七單元復(fù)習(xí)資料
三年級語文老師在教學(xué)語文生字時就要注意避免平均用力，應(yīng)該把時間分配得恰如其分。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了小學(xué)語文三年級上冊第七單元復(fù)習(xí)資料，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
小學(xué)語文三年級上冊第七單元課文知識點(diǎn)復(fù)習(xí)
1、《矛和盾的集合》告訴我們的道理：誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。
請用別的事例來說明這個道理。人類，發(fā)明了很多東西，都是把別人的長處集于一身，比如觀察蜻蜓發(fā)明了直升飛機(jī)，利用水流風(fēng)向發(fā)明了水力風(fēng)力發(fā)電站。
2、《科利亞的木匣》告訴我們：時間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化，因此，要隨著情況的變化，采取不同的做法。
請說說我們周圍還有什么在起著變化。學(xué)校周圍的路原來是土路，現(xiàn)在修了水泥路;衣食住行方面都比以前改善很多;等等。
3、《陶罐和鐵罐》告訴我們：每人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。
4、《獅子和鹿》告訴我們：尺有所短，寸有所長，任何事物都不可能完美無缺，不要因?yàn)樗拈L處而看不到它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L處。
5、“我們還是和睦相處吧，有什么好吵的呢!”這句話是陶罐說的，“和睦相處”的意思是彼此友好的相處，從這句話可以看出 陶罐謙虛友善。
6、東張西望( ②)①開，展開;②看，望;③陳設(shè)，鋪排;④姓。
揚(yáng)長避短(③ )①舉起，升起;②飄動;③發(fā)揮，發(fā)揚(yáng);④傳播。
7、根據(jù)句子的意思寫出相應(yīng)的詞語。
把兩個人或兩件事放在一起談?wù)摶蛘呖创?相提并論)
形容不高興，不振作。(垂頭喪氣、灰心喪氣)
嘲笑別人。(奚落)
8、驕傲 傲慢 謙虛 樸素 惱怒 美觀 沒影子 光潔
與陶罐有關(guān)的詞語是 謙虛 、樸素、美觀、光潔 。
與鐵罐有關(guān)的詞語是 驕傲、傲慢、惱怒、沒影子 。
9、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)，讀一讀，再回答問題。
小伙伴們圍了上來 都朝著科利亞笑 你的算術(shù)不管用啦 也許 法西斯把你的寶貝挖走了 科利亞說 不會的 敵人連我們家的大箱子都沒挖走 還能找到我的小木匣嗎 這里面一定有原因
①、科利亞認(rèn)為他的木匣不會被挖走，他是這樣想的：敵人都沒有挖走媽媽的大箱子，就更不可能找到他的小木匣 。
②科利亞當(dāng)初沒有挖到箱子，是因?yàn)椋弘S著年齡的增長，他的步伐也發(fā)生了變化，以前需要走十步，現(xiàn)在只需要走五步就可以了。
近義詞
拿—持 懦弱—軟弱 理睬—理會危急——危險 輕蔑—輕視 驚訝—驚訝 仍然—仍舊 和睦—融洽 茂密—茂盛 固然—本來 顯然—明顯 如果—假如 驕傲—高傲自滿 輕蔑—輕視 興奮—高興 漂亮—美麗 欣賞—觀賞 精美—精致 勻稱—均勻 灰心喪氣—垂頭喪氣、無精打采 逼近—靠近 爭辯—爭論 很大—龐大
11、反義詞
朝—晚 縮—伸 丑陋——美麗 現(xiàn)代—古代 懦弱—勇敢
繁華—荒涼失敗—成功驕傲—謙虛開始—結(jié)束防守—進(jìn)攻
愚蠢—聰明 毛糙—光潔 輕蔑—重視苦澀—甜蜜激動—平靜
12、神話故事：后羿射日、精衛(wèi)填海、女媧造人、夸父追日
童話故事：賣火柴的小女孩、白雪公主、拇指姑娘、皇帝的新裝
寓言故事：烏鴉喝水、龜兔賽跑、葉公好龍、坐井觀天
成語故事:聞雞起舞、刻舟求劍、掩耳盜鈴、自相矛盾
小學(xué)語文三年級上冊第七單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)
一、字詞掌握
集合 招架 緊張 固然 烏龜 自衛(wèi) 進(jìn)攻 炮口 坦克 合二為一 戰(zhàn)場 大顯神威 首次 亂成一團(tuán) 長處 勝利者
一般 堅(jiān)持 士兵 后退 矛盾 冰鞋 斧頭 手鋸 玩意 免得 搶走 難過 算術(shù) 當(dāng)初 隨便 仍然 敵人 臺階 所以
懂得 挖洞 房屋 管用 驕傲 傲慢 謙虛 神氣 惱怒 相提并論 理會 荒涼 驚訝 光潔 樸素 價值 興奮 感受
捧著 陶器 住嘴 吵鬧 漂亮 痛痛快快 欣賞 波紋 沒精打采 準(zhǔn)備 蹦來跳去 機(jī)靈 使勁 獅口逃生
二、課文掌握
1.《矛和盾的集合》講述了發(fā)明家通過和朋友打斗，經(jīng)過思考集合矛的進(jìn)攻和盾的自衛(wèi)這些優(yōu)點(diǎn)集合在一起，發(fā)明坦克的故事，告訴了我們：誰善于把別人的長處集于一身，誰就是勝利者的道理。
2.《矛和盾的集合》發(fā)明家手持矛和盾，與朋友對打過程中，為了保護(hù)自己，由盾想到了鐵屋子;為了進(jìn)攻，由矛想到了炮口，把兩者結(jié)合起來，發(fā)明了坦克。在戰(zhàn)場上大顯神威的故事。文章告訴我們(用自己的話說)：我們要善于吸取別人的長處和優(yōu)點(diǎn)，改掉自己的缺點(diǎn)和不足，這樣我們就會成為一個優(yōu)秀的人。
3.《科里亞的木匣》一文按照事情發(fā)展順序介紹了科里亞埋木匣，挖木匣，得出啟示的故事。故事告訴我們：時間在變化，周圍的一切都在變化，我們要用發(fā)展變化的眼光去看待處理事情。
4.科里亞開始沒有找到木匣子是因?yàn)樗麤]有想到經(jīng)過四年的變化他的步子已經(jīng)變大，卻仍然數(shù)十步去挖，之后他找到木匣子是因?yàn)樗?jīng)過推理思考，認(rèn)識到了時間變化，他的步子也變大的規(guī)律，改為數(shù)五步去挖，就找到了。故事說明科里亞是個愛動腦筋善于思考的孩子，我們也要學(xué)習(xí)他愛動腦筋、善于思考的好品質(zhì)。
5.《陶罐和鐵罐》是一篇童話故事，課文先將鐵罐奚落陶罐;后寫多年以后陶罐依舊完美存在，而鐵罐腐化不復(fù)存在。故事告訴我們：每個人都有自己的長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。
6.你喜歡陶罐還是鐵罐?為什么?
答：我喜歡陶罐。因?yàn)樘展拗t虛、不軟弱、和順、寬容，對人友好。而鐵罐傲慢、無禮、驕橫，對人霸道無理。
“我們還是和睦相處吧，有什么好吵的呢!”這句話是陶罐說的，“和睦相處”的意思是彼此有好的相處，從這句話可以看出 陶罐謙虛友善。
驕傲 傲慢 謙虛 樸素 惱怒 美觀 沒影子 光潔
與陶罐有關(guān)的詞語是 謙虛 、樸素、美觀、光潔 。
與鐵罐有關(guān)的詞語是 驕傲、傲慢、惱怒、沒影子。
7.《獅子和鹿》是一篇童話故事，按事情發(fā)展的順序記敘的，先寫鹿在池塘邊欣賞自己的兩束美麗的角，抱怨自己細(xì)長的腿，接著寫?yīng){子撲來，細(xì)長的腿幫它脫離險境，而美麗的角差點(diǎn)讓它送了命。告訴我們：事物各有所長、各有所短，不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用，美和實(shí)用都有存在的價值。
8、近義詞
拿—持;懦弱—軟弱;理睬—理會; 危急——危險; 輕蔑 —輕視; 仍然—仍舊、依然;
和睦—融洽;茂密—茂盛; 固然 —本來;顯然 —明顯; 如果—假如; 驕傲 —高傲、自滿;荒涼-冷清;
輕蔑—輕視;興奮—高興;漂亮—美麗;欣賞—觀賞;精美—精致;勻稱—均勻;灰心喪氣—垂頭喪氣、無精打采;逼近 —靠近;爭辯—爭論;很大—龐大
9、反義詞
朝 —晚; 縮—伸;現(xiàn)代 —古代;繁華—荒涼;失敗—成功; 驕傲—謙虛;開始—結(jié)束; 懦弱—堅(jiān)強(qiáng);
防守—進(jìn)攻;愚蠢—聰明;毛糙—光潔;輕蔑—重視;苦澀—甜蜜;激動—平靜;熱情—冷漠
傲慢—謙虛;懦弱 —勇敢 ;丑陋—美麗;愚蠢—聰明;懶惰—勤勞;吝嗇—慷慨;暴躁—溫和;
10、比喻句：
(1)對方的矛(如雨點(diǎn)般)向他刺來。 (2)一閃一閃的星星 撒滿天空。
(3)翠綠的柳條 在春風(fēng)中舞動。 (4)秋天到了，落葉在林間飛舞。
11、坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場上大顯神威。1916年，英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場。德國兵頭一回見到龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團(tuán)。
12、讀讀背背：
千里之行，始于足下。
(千里的路是從邁第一步開始的，比喻事情的成功是由小到大逐漸積累的。)
百尺竿頭，更進(jìn)一步。
(比喻學(xué)問，成績等到達(dá)了很高的程度后，還要繼續(xù)努力，向前發(fā)展。)
耳聽為虛，眼見為實(shí)。
(耳聽不如眼見，親眼見到才是最真實(shí)的，強(qiáng)調(diào)深入實(shí)際，親自調(diào)查的重要。)
金無足赤，人無完人。
(金子不是純金的，人都有缺點(diǎn)，完美的人是不存在的。)
我還知道，類似語句：
來者不善，善者不來。萬事俱備，只欠東風(fēng)。一言既出，駟馬難追。近朱者赤，近墨者黑。一葉障目，不見泰山。
一著不慎，滿盤皆輸。
13、讀讀認(rèn)認(rèn)：竹笛 說謊 海港 木棍 憤怒 襪子 捆書 婦女
14、《刻舟求劍》講的是一個人在運(yùn)動的小船上掉下寶劍的位置刻上記號，等船靠岸時再去找寶劍的故事。故事諷刺了那些思想或做法保守僵化的人，不知道跟著情況的變化而改變看法或做法。告訴我們看問題和事情要學(xué)習(xí)會隨著形勢情況的變化而改變看法或做法。我還知道下列成語故事：畫蛇添足、掩耳盜鈴、拔苗助長、亡羊補(bǔ)牢等。
小學(xué)語文三年級上冊第七單元復(fù)習(xí)題
一、 我會看拼音寫詞語，而且我會寫得很好。(10分)
nǎo nù nán ɡuò wū ɡu i dà xiǎn shén wēi
( ) ( ) ( ) ( )
máo dùn pǔ sù dānɡ chū xiānɡ tí bìnɡ lùn
( ) ( ) ( ) ( )
二、 我會用“\”劃掉加點(diǎn)字在括號里的不正確的讀音。(6分)
和睦相處(chǔ chù) 勻稱 (chēnɡ chèn) 重量(liánɡ liànɡ)
到處 (chǔ chù) 稱一稱(chēnɡ chèn) 測量(liánɡ liànɡ)
三、 我會加偏旁組成新字再組詞。(10分)
旦 ( ) 每 ( )
( ) ( )
荒 ( ) 奴 ( )
( ) ( )
四、 我會把這些成語補(bǔ)充完整。(4分)
千里之行， 。 ，金無足赤。
百尺竿頭， 。 ，眼見為實(shí)。
五、 我會在用錯的字的下面畫上橫線，并在( )寫出正確的字。(2分)
1、自衛(wèi)，是為了更好地進(jìn)功呀! ( )
2、“你敢碰我嗎?陶罐子!”鐵罐傲漫地問。 ( )
六、 我會選恰當(dāng)?shù)脑~語來填空。(4分)
驕傲 謙虛
1、小利( )地說：“你有什么了不起的，你看我的成績多好!”
2、我們班的班長是個( )的人，從不在別人面前夸耀自己。
聰明 愚蠢
3、( )的人不會在同一個地方摔倒兩次。
4、自己不認(rèn)真學(xué)習(xí)，只想在考試時能抄別人的，這種想法是最( )的。
六、我會在下面兩部分的句子用直線連接起來，使它們的意思完整。(4分)
老奶奶高興極了， 他那兩道濃眉緊鎖著。
爸爸在思索， 她那滿臉皺紋都展開了。
妹妹高興極了， 他那雙眼睛眨都不眨。
弟弟在聽故事， 她拍著手又蹦又跳。
(一) 課內(nèi)閱讀(16分)
科利亞( )下鏟子，( )在臺階上，用手( )著腦門想。突然他笑起來，對小伙伴們說：“ 我知道是怎么回事啦 木匣是我四年前埋的 那時候我還小 步子也小 我現(xiàn)在九歲啦 步子比那時候大了一倍 所以應(yīng)該量的不是十步 而是五步 你們看，我馬上會找到我的木匣子。”
科利亞量了五步，又動手挖起來，不多一會兒，他果然找到了木匣子。
1、我會給這段話加上標(biāo)點(diǎn)符號。(4分)
2、我能按照課文內(nèi)容把文中的( )填完整。(3分)
3、我也會用“果然”這個詞說一句話。(3分)
4、你認(rèn)為科利亞是個什么樣的孩子，夸夸他吧!(3分)
5、讀了這段話，我明白了一個道理： (3分)
(二)課外閱讀(14分)
小街的故事
清晨，小街上異常忙碌(lù),人來車往，像暢(chànɡ)流的小溪。忽然，兩輛自行車撞在一起，兩個小伙子爭吵起來，互不相讓。他們像一塊大石頭橫在小街中，“小溪”流動緩慢了，漸漸停止了。“喂!快走啊!”一個小伙子猛按車鈴，厲聲高喊。“急死人了!”一個姑娘急得滿臉通紅，直跺(duò)紅皮鞋。“唉!小街太窄了!”一個中年人長嘆一聲。有幾個干脆掉轉(zhuǎn)車頭，繞道而走。
人越聚越多，這時，人群中走出一個老大爺，頭發(fā)(班 斑)白，神情安詳，嗓(sǎng)音(洪 紅)亮：“一清早就(吵 抄)架，不怕一天不順當(dāng)?快走吧!”他態(tài)度溫和地勸(quàn)開正要打架的兩個小伙子，站在小街當(dāng)中高聲喊道：“東去的，右邊走!前邊的，別停住!快點(diǎn)走!”
人群開始緩緩移動，漸漸加快，一會兒，小街又暢通無阻。街上，又響起了小溪的歡歌。
1、我會在第二段的( )里用“√”選出正確的字。(3分)
2、我會在文中找到下面詞語的反義詞。(3分)
寬( ) 清閑( ) 迅速( )
3、我能在文中找到一個比喻句，并在下面畫上“——”。(2分)
4、我會給下面加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。(2分)
窄：①橫的距離小;②生活不寬裕。
小街太窄了。( )
繞：①纏繞在一起;②不從正面通過，從側(cè)面或后面過去。
有幾個干脆掉轉(zhuǎn)車頭，繞道而走。( )
5、短文中誰給你留下了深刻的印象?為什么?(4分)
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