語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)題
語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)題
三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過(guò)程，讀讀、思思、寫寫結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)題1
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用
一、 我會(huì)讀，我都能把它規(guī)范地寫出來(lái)。(10分)
mí yǔ jié zhì xiàn mù jiāng lái fèn nù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ān wèi yōu shāng chē xiāng jiū zhèng qǚ pǚ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 照樣子，寫一寫。(9分)
例：冬 冬天 采_____ 皮_____ 何_______
(疼)疼痛 ( )______ ( )______ ( )_______
棒 木棒 梭_____ 博______ 抄_________
(捧)______ ( )______ ( )_________ ( )________
三、我會(huì)把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4+2分)
( )學(xué)( )問(wèn) 竭( )全( ) ( )( )致志
學(xué)而( )( ) ( )精于( ) 聚( )會(huì)( )
( )( )無(wú)聲 廢寢( )( )
我會(huì)選擇最喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)寫一句話：___________________
我會(huì)填，使下面的詞語(yǔ)更具體(4分)
( )的掌聲 ( )的檢閱 ( )的節(jié)日
花兒開得( ) ( )地歡迎 ( )地說(shuō)服
( )地批評(píng) 她穿得( )
四、 我能找到句中的錯(cuò)別字，先用橫線畫出來(lái)，再改正括號(hào)里。(6分)
1、 由于他已今成認(rèn)了錯(cuò)誤，所以老師沒有批評(píng)他。( )( )( )
2、 因?yàn)槲倚r(shí)后多病，外祖母身前特別痛愛我。( )( )( )
五、 這些圖畫謎語(yǔ)真有趣，我一定能猜出謎底，我也會(huì)在橫線上寫出謎底(3分)
箭 街巷 說(shuō)說(shuō)說(shuō)
雕雕 道道道道
_____________ ______________ _________________
六、本單元的課文對(duì)我的教育和啟發(fā)都很大，尤其是《 》。因?yàn)開________________(2分)
第二部分：積累與閱讀(14分)
一、我認(rèn)真閱讀《和時(shí)間賽跑》中的段落，能完成下面的練習(xí)。
時(shí)間過(guò)得真快，使我的小心眼里不只(zhi zhi)是著(zhao zhao )急，還有悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露(lou lu)著半邊臉，我高興地跳起來(lái)。那一天我跑贏了太陽(yáng)。以后我常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假(jia jia)的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我三年級(jí)，常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。每一次比賽勝過(guò)時(shí)間，我就快樂得不知怎么形容。
1、 我會(huì)選擇正確的讀音并打“√”。(2分)
2、“我”是怎樣和時(shí)間賽跑的請(qǐng)用“____”畫出來(lái)(2分)
3、我能在文章中找出下面詞語(yǔ)的近、反義詞并填寫在括號(hào)里。(2分)
近義詞：贏( ) 反義詞：悲傷( )
4、我讀懂了我“著急”和“悲傷”是因?yàn)開__________________.我“高興”和“快樂”又是因?yàn)開________________(3分)
5、你愿意像“我”那樣和時(shí)間賽跑嗎?你打算怎么做呢?(3分)
____________________________________
6、我也覺得時(shí)間很寶貴，也積累了許多珍惜時(shí)間的格言，我還能寫出來(lái)。(2分)
____________________________________
二、 我是閱讀小能手，我能讀懂《齊白石畫畫》這篇文章，并完成所有練習(xí)。(16分)
齊白石爺爺是世界著名的大畫家 他畫的花鳥魚蟲就像活的一樣 蚱(zha)蜢(meng)好像會(huì)跳 小鳥好像會(huì)眨眼 最有趣的是那些蝦身體像是透明的 仿佛輕輕一碰 就會(huì)游走似的
白石爺爺小時(shí)候，家里很窮。他八歲就給人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就用柴棍(gun)在地上畫畫。后來(lái)，他當(dāng)上了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油燈下學(xué)畫。夏天蚊蟲叮咬，冬天兩腿凍(的 地 得)發(fā)麻，他都不在乎。一直畫到燈油燃(ran)干為止。就這樣，他畫的畫越來(lái)越好了。白石爺爺家里種著許多花草，招來(lái)許多小昆蟲，水缸里還養(yǎng)著魚和蝦，他每天仔細(xì)( 地 的 )觀察它們。他要畫蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面滿院子跑，一直到看清蚱蜢跳時(shí)雙腿的動(dòng)作為止。別人勸他把蚱蜢拴(shuan)住，他說(shuō)拴上繩子蚱蜢不舒服，動(dòng)作不自然，那就畫( 的 地 得 )不準(zhǔn)了。
勤于觀察和刻苦練習(xí)使齊白石爺爺獲得很大成功，他的畫深受各國(guó)人們的喜愛。
1、短文第一自然段是圍繞第____句來(lái)寫的，我會(huì)給它加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(1+4)分
2、我會(huì)正確的選擇括號(hào)里的字，用“\”畫去不正確的。(3分)
3、我知道“匠”是_________結(jié)構(gòu)，它的部首________最后一筆是______。(3分)
4、我讀懂了寫齊白石爺爺刻苦畫畫的句子，我能摘抄一句讓我感動(dòng)的句子。(2分)
________________________________________________________
5、 齊白石爺爺成功的原因是什么?談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中的成功的體會(huì)。(3分)
________________________________________________________
第三部分：習(xí)作 (30分)
題目：________________的一件事
提示：寫作之前先想想生活中有哪些事值得你回憶，這些事無(wú)論是使你開心的或是煩惱的，或是令你不解的事，好好回憶那件事發(fā)生的情景，想好了把它寫出來(lái)與大家分享。注意把事情寫具體些，不少于300字。
語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)題2
一.拼得準(zhǔn)確，寫得漂亮
yú xiā tòu míng miàn kǒng yǐn rén zhù mù
xùn sù yā lì gé wài tǎo rén xǐ huān
二.我知道它們的正確讀音
1.小松鼠的尾巴總是向上翹(qiào qiǎo)著。
2.這張相(xiāng xiàng)片是你的嗎?
3.松鼠搭窩的時(shí)候要找一些苔蘚鋪(pù pū)在上面。
4.秋天，松鼠就要儲(chǔ)藏(cáng zàng)過(guò)冬的食物。
三.你們長(zhǎng)得再像，我也分得清
積( ) 蹦( ) 扒( )
和( ) 崩( ) 趴( )
躲( ) 撒( ) 退( )
射( ) 灑( ) 追( )
四.這些詞語(yǔ)我分得清
珍貴 珍寶
1、這個(gè)鼎可以說(shuō)是曠世( )，極其( ).
強(qiáng)烈 猛烈
2、我的心臟( )地跳著，一種( )的愿望涌上心頭。
維持 保持
3、交警正在前面( )秩序。
4、我們要( )良好的校園環(huán)境。
五.反義詞我會(huì)寫
1小蝦向安靜的角落蹦去。( )
2.小蝦用鉗子輕輕地碰了一下食物，然后迅速后退。( )
3.課間我們不要在危險(xiǎn)的地方去做游戲。( )
4.小松鼠的動(dòng)作很靈活。( )
六.照樣子，我能行。
1、松鼠搭窩的時(shí)候，先搬來(lái)一些樹枝，交錯(cuò)著放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上面，然后把苔蘚壓緊，踏平。
先……再……然后……
2、吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨(dú)自游來(lái)游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。
有的……有的……有的
七.課文回憶屋
1.松鼠是一種_____的小動(dòng)物，很討人_____。它四肢_____行動(dòng)_____
2.鄉(xiāng)村四月閑人少，___________。
3.誰(shuí)言寸草心，__________。
八.閱讀訓(xùn)練營(yíng)。
青蛙的眼睛
青蛙最喜歡吃昆蟲，蒼蠅、蚊子、蚱蜢、白蛉……它都愛吃。它鼓著一雙大眼睛，蹲在池塘邊上，( )有蟲子飛過(guò)來(lái)( )會(huì)被卷進(jìn)嘴里。
有人把青蛙養(yǎng)在籠子里，那許多死蒼蠅放在籠子里來(lái)喂它。可是奇怪，青蛙一只也不吃，竟活活餓死了?？墒褂镁€把死蒼蠅拎起來(lái)，在青蛙眼前晃，蒼蠅卻被吃了。是不是因?yàn)樯n蠅栓在線上，在青蛙眼前掠過(guò)，青蛙跳起來(lái)就把它吞了，跟吃貨蒼蠅一樣?
青蛙的眼睛非常特殊，平?？磩?dòng)?xùn)|西很敏銳，可看靜的東西很遲鈍。只要蟲子在飛，不論飛得多快，往哪個(gè)方向飛，準(zhǔn)能把蟲子逮住?？墒? )蟲子停住不飛，它( )看不見。所以拿死蒼蠅來(lái)喂青蛙，青蛙不知道眼前放著可吃的東西。
1、在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
2、根據(jù)上下文理解下列詞語(yǔ)含義，并在文中找出反義詞。
敏銳： 敏銳( )
特殊： 特殊( )
3、養(yǎng)在籠子里的青蛙被餓死，是因?yàn)榍嗤艿难劬Ψ浅Ｌ厥猓?/p>
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4、劃?rùn)M線的句子是(反問(wèn) 疑問(wèn) 設(shè)問(wèn))句。
5、你還知道哪些動(dòng)物特殊的本領(lǐng)?說(shuō)一說(shuō)。
九、真情流露。
觀察你喜歡的一種小動(dòng)物，介紹它的外形特征、生活習(xí)性等，字里行間要流露出自己對(duì)它的喜愛之情。
語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)
13、《和時(shí)間賽跑》
一、文章中心
本文通過(guò)寫“我”從外祖母去世知道過(guò)去的就不會(huì)再回來(lái)，并和時(shí)間賽跑的故事，教育我們要珍惜時(shí)間，和時(shí)間賽跑才會(huì)成功。
二、理解句子的意思
1、所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。
這句話的意思是：昨天過(guò)去了，就再也不能回到昨天了，小孩長(zhǎng)大了，就再也回不到童年了。時(shí)間一去不復(fù)返。“所有”和“永遠(yuǎn)”在句中的作用是：強(qiáng)調(diào)時(shí)間的寶貴。
2、雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。
這句話的意思是：時(shí)間過(guò)去了，就再也回不來(lái)了。當(dāng)一天過(guò)去后，這一天發(fā)生的所有事情都成為過(guò)去。雖然明天太陽(yáng)還會(huì)照常升起，但這個(gè)太陽(yáng)卻是新的一天的太陽(yáng)。
3、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句話強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的寶貴。
“光陰似箭，日月如梭。”比喻時(shí)間飛快，突出時(shí)間的寶貴。
4、讀課文第八自然段，回答問(wèn)題：
(1)“我”著急什么?悲傷什么?(“我”著急時(shí)間過(guò)得飛快，悲傷時(shí)間一去不復(fù)返。)
(2)“我”又高興什么?快樂什么?(“我”高興“我”跑贏了時(shí)間，快樂“我”走在了時(shí)間的前面。)
(3)“和時(shí)間賽跑”是怎么回事?(“和時(shí)間賽跑”就是抓緊時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒地做完每件事。)
5、后來(lái)的二十年里，我因此受益無(wú)窮。(“受益無(wú)窮”的意思是：得到無(wú)盡的好處或利益。益：好處。窮：窮盡。)
三、學(xué)了《和時(shí)間賽跑》這一課，你有什么啟示?
答：雖然：“光陰似箭，日月如梭”雖然“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了，”但“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”
四、背誦默寫課后關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。(時(shí)間對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)非常寶貴，你能寫兩句關(guān)于時(shí)間的格言嗎?課余時(shí)間我很會(huì)收集，我又收集了很多時(shí)間的格言，我就為你寫兩句吧。)
14、《檢閱》
一、文中寫了關(guān)于檢閱的哪幾件事?
1、準(zhǔn)備檢閱。2、檢閱時(shí)的情景
二、回答問(wèn)題。
1、怎么誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開口呢?(第3自然段)
(非常為難。因?yàn)殛?duì)員們怕拄拐的博萊克會(huì)影響到游行隊(duì)伍的整體形象，但是如果不讓他參加，又擔(dān)心會(huì)傷害他，因?yàn)楦械綖殡y。)
2、“還有一件非常棘手的事。”這件棘手的事是什么?
(這件棘手的事是游行檢閱時(shí)博來(lái)克怎么辦?“確實(shí)”、“非常”看出事情的棘手。)
3、“勸他不去?要不把他放在隊(duì)尾?再不就把他藏在隊(duì)伍中間?可是跟他怎么說(shuō)呢?誰(shuí)去跟他說(shuō)呢?”這是對(duì)隊(duì)員的(心理活動(dòng))的描寫，寫出了隊(duì)員們(心存顧慮，不知怎么安排拄拐的博來(lái)克。)
4、我能體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情。(第12自然段)
興奮、自豪
5、觀眾為什么說(shuō)“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”?
“這個(gè)小伙子真棒”：因?yàn)椴┤R克沒有因?yàn)樽约菏莻€(gè)拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對(duì)充滿了熱愛之情。
“這些小伙子真棒”：因?yàn)檫@些兒童隊(duì)員敢于沖破世俗的偏見，沒有歧視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在游行隊(duì)伍的第一排。所以人們贊揚(yáng)了他們美好善良的心靈。
三、我想對(duì)博來(lái)克說(shuō)幾句話：
1、博來(lái)克，我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的自信。我也會(huì)象你一樣，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，而且我也會(huì)熱情幫助周圍有困難的人。
2、博萊克，我真佩服你，你并不因?yàn)樽约旱臍埣捕员?，你是一個(gè)自信，自尊，自強(qiáng)，并對(duì)生活充滿熱愛的孩子，你的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
15、《爭(zhēng)吵》
一、我和克萊諦爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn)如何?
(爭(zhēng)吵前：我：嫉妒 克萊諦：無(wú)意;
爭(zhēng)吵后：我：后悔、矛盾、不安 克萊諦：傷心 寬容
我：知錯(cuò)就改 克萊諦：主動(dòng)示好)
二、理解詞句的意思。
1、“我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做。”
(“不安”是怕克萊諦放學(xué)后再報(bào)復(fù)我。“后悔”說(shuō)明“我”認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，不該和克萊諦吵架。)
2、克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來(lái)的不是憤怒，而是悲哀。
(“瞟”是斜著眼睛看。“不是憤怒”說(shuō)明克萊諦并不生“我”的氣，他為我的行為感到“悲哀”，為“我”不承認(rèn)錯(cuò)誤而傷心。)
3、終于挨到了放學(xué)。我獨(dú)自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來(lái)。
(“挨”字用得好，是困難地度過(guò)時(shí)間的意思。把“我”的猶豫、矛盾、不知該如何面對(duì)好友的心理表現(xiàn)了出來(lái)。)
4、他又說(shuō)：“我在外邊等著你!”我回答說(shuō)：“我也等著你!”
他們都說(shuō)在外邊等著對(duì)方，但心里想的卻不一樣，克萊諦心里想著(跟“我”和解)，“我”卻想著(怕他報(bào)復(fù)一心防御他。)
5、“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺。”
父親認(rèn)為(克萊諦)比(“我”)高尚，因?yàn)?克萊諦能諒解“我”的過(guò)錯(cuò)，寬容“我”，珍視友情。)父親這段話告訴我們要是自己錯(cuò)了，應(yīng)該(主動(dòng)認(rèn)錯(cuò))，不應(yīng)該(舉起尺子防御。)
6、讀課文第5自然段，回答：
(1)“我”和克萊諦爭(zhēng)吵后，為什么很后悔?
(因?yàn)榭巳R諦是個(gè)好人，他絕對(duì)不會(huì)是故意的。我想起……)
(2)這段話中，作者分幾步寫出“我”內(nèi)心矛盾心情的?
(分三步。不安——后悔——矛盾)
三、學(xué)了本課，你認(rèn)為他倆是什么樣的少年呢?
1、安利柯是一個(gè)明是非卻愛面子的人。
2、克萊諦是一個(gè)能諒解同學(xué)的過(guò)錯(cuò)，寬容別人，珍視同學(xué)友情的人。
四、學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么?
答：朋友之間要互相諒解、彼此寬容。
16、《絕招》
1、文中講了幾個(gè)小伙伴?哪幾種絕招?
2、小柱子為什么要練絕招?他練習(xí)了什么絕招?為什么伙伴們羨慕地豎起了大拇指?
(小柱子第一次比賽輸了，他覺得十分丟臉，很不好意思。他練習(xí)了口算的絕招。當(dāng)伙伴們說(shuō)完題目后他脫口而出結(jié)果，而且完全正確，所以伙伴們豎起了大拇指。)
3、小柱子高興地說(shuō)：“咱們定個(gè)日子再比一比，條件是(絕招一定得是練出來(lái)的，而且要有用。)”
4、小柱子是一個(gè)好強(qiáng)，不服輸，自尊，勤學(xué)苦練的孩子。
5、這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理?
答：只要勤學(xué)苦練，就能練出一身好本領(lǐng);要練，就練出對(duì)未來(lái)發(fā)展有用的本領(lǐng)。
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