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蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第3課廬山的云霧課文

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蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第3課廬山的云霧課文

  《廬山的云霧》課文語(yǔ)言優(yōu)美,三年級(jí)語(yǔ)文教師要在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生背誦。以第二自然段為例,教師可以幫助學(xué)生理清作者的觀察順序,弄清表達(dá)方式。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第3課《廬山的云霧》課文,供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

  蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第3課《廬山的云霧》課文

  景色秀麗的廬山,有高峰,有幽谷,有瀑布,有那變幻無(wú)常的云霧,更給它增添了幾分神秘的色彩。在山上游覽,似乎隨手就能摸到飄來(lái)的云霧。漫步山道,常常會(huì)有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺(jué)。

  廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧,就像是戴在山頂上的白色絨帽;那些纏繞在半山的云霧,又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷,它是茫茫的大海;云霧遮擋山峰,它又是巨大的天幕。

  廬山的云霧瞬息萬(wàn)變。眼前的云霧,剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙,轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河;明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬,還沒(méi)等你完全看清楚,它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……

  云遮霧罩的廬山,真令人流連忘返。

  蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第3課《廬山的云霧》課文解析

  本文是一篇寫(xiě)景的文章,作者以優(yōu)美明快的語(yǔ)言,比喻聯(lián)想等手法,描繪了廬山云霧千姿百態(tài)、奇麗多變的景象,字里行間流露出作者對(duì)廬山、對(duì)祖國(guó)山河深深的熱愛(ài)之情。

  全文共四個(gè)自然段。第一自然段總寫(xiě)變幻無(wú)常的云霧給廬山增添了幾分神秘的色彩。第二、三自然段分別采用總分的構(gòu)段方式,具體描寫(xiě)了廬山云霧的千姿百態(tài)和瞬息萬(wàn)變的特點(diǎn)。第二自然段按山頭—山腰—山谷—山峰的順序,以豐富的想象、恰當(dāng)?shù)谋扔?,形象地?xiě)出飄浮于廬山不同方位的云霧的獨(dú)特姿態(tài)。第三自然段作者展開(kāi)豐富的聯(lián)想,以“一縷輕煙”、“一瀉千里的九天銀河”、“四蹄生風(fēng)的白馬”和“漂浮在北冰洋上的一座冰山”著力刻畫(huà)出云霧變化之多;用“剛剛還……轉(zhuǎn)眼間就變成了……明明是……還沒(méi)等你……又變成了……”等詞句,強(qiáng)調(diào)廬山云霧的變幻之快。最后用“……”含蓄地表明廬山云霧“瞬息萬(wàn)變”。第四自然段寫(xiě)人們對(duì)云遮霧繞的廬山的喜愛(ài)與流連。

  全文層次分明,景物特點(diǎn)鮮明,給人身臨其境的感覺(jué)。同時(shí),文章語(yǔ)言優(yōu)美,情景交融,為豐富學(xué)生語(yǔ)言積累與情感體驗(yàn)提供了很好的憑借。

  蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第3課《廬山的云霧》課文導(dǎo)學(xué)

  學(xué)習(xí)本文,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞“廬山云霧的特點(diǎn)”這一中心,抓住文中重點(diǎn)的詞句,通過(guò)多種形式的朗讀,感悟廬山云霧千姿百態(tài)和瞬息萬(wàn)變的美;通過(guò)邊讀邊思,體會(huì)第二、三自然段是運(yùn)用怎樣的方法寫(xiě)出廬山云霧的奇麗的。師生可共同搜集一些有關(guān)廬山云霧的圖片資料,通過(guò)看圖,想象,朗讀,以及讓學(xué)生自己練說(shuō)等方式,幫助學(xué)生形象地感受云霧的美。

  學(xué)習(xí)第一自然段,抓住“變幻無(wú)常、騰云駕霧、飄飄欲仙”等詞句,指導(dǎo)學(xué)生看圖,讀文,想象,讓學(xué)生仿佛置身與其中,體會(huì)廬山云霧無(wú)處不在又要變幻無(wú)常,飄忽不定的神秘感。

  學(xué)習(xí)第二自然段,教學(xué)時(shí)可以先讓學(xué)生默讀,明白這段用先總后分的方法描寫(xiě)了廬山云霧“千姿百態(tài)”的特點(diǎn)。然后,放手讓學(xué)生選擇讀自己喜歡的語(yǔ)句,引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句,通過(guò)聲情并茂的朗讀,深入體會(huì)廬山云霧的形態(tài)美,體味課文的語(yǔ)言美。

  學(xué)習(xí)第三自然段,也可以引導(dǎo)學(xué)生從“剛剛還……轉(zhuǎn)眼間就變成了……明明是……還沒(méi)等你……又變成了……”等語(yǔ)句以及文中的省略號(hào),感悟廬山云霧的“瞬息萬(wàn)變”。通過(guò)多種形式的朗讀,一方面體會(huì)廬山云霧變化之快,另一方面感受作者想象的豐富。省略號(hào)處可引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,說(shuō)說(shuō)云霧還會(huì)在瞬間由什么變成什么。

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