小女孩的媽媽生病了，爸爸又不在家，作為一個小女孩，她能為媽媽做些什么呢?三年級語文老師在教學蘇教版課文《花瓣飄香》時可以引導(dǎo)學生進行思考。學習啦小編在此整理了蘇教版三年級下冊語文第六課《花瓣飄香》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　蘇教版三年級下冊語文第六課《花瓣飄香》教案1

　　【教學要求】

　?、睂W會本課生字，理解"不知所措""惶恐""紅艷艷"等詞語。

　?、捕脼槭裁凑f小女孩是一個懂事的好孩子，體會小女孩的一片愛心。

　?、衬苷_、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。

　　4.培養(yǎng)學生敬愛父母的美德，陶冶高尚情操。

　　【教學時間】

　　兩課時。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入

　　1.今天我們繼續(xù)學習《花瓣飄香》這篇課文。

　　2.請同學齊讀課題。有點飄的意思了，能不能讓老師聞到那香味啊?再讀一次。

　　二、品讀感悟

　　1、打開書本，邊聽老師讀課文邊看課文。

　　2、同學們聽得非常認真。誰能用文中的詞語來說一說，小女孩是一個怎樣的女孩?

　　(老師板書：小女孩 懂事)

　　3、看來，這就是小女孩給我們初步的印象，這樣看還僅僅不夠，再讀課文，拿出鉛筆，把表現(xiàn)小女孩懂事的句子劃出來，可以放開聲音來讀書。(學生開始讀書劃句子。老師行間巡視。)

　　師：請同學來說一說。

　　媽媽生病了，……

　　師：畫出這一句的同學請舉手，大家一起來讀一讀。

　　師：這句話表現(xiàn)出小女孩懂事，還有呢?

　　爸爸在南沙當解放軍……生氣。

　　師：畫同樣的同學請舉手。

　　師：除了這些句子以外，還有一些表現(xiàn)了小女孩的懂事!

　　我舍不得把整朵花都摘了。

　　師：劃這一句話的同學站起來，一起讀一讀。

　　師：讓我們一起來看一看，小女孩說的這句話，先看一看，讀一讀。

　　課件出示內(nèi)容。

　　師：誰愿意一個人站起來，讀給大家聽。

　　師：讓我們一起來讀一讀。老師有一個疑問，她為什么舍不得把整朵花都摘了。

　　師：看這一朵花。(課件出示月季花)

　　師：因為這么美的花是留給大家的，所以她舍不得把整朵花都摘了。注意這句話最后的六個點，這是省略號，想一想，小女孩還會說些什么呢?同桌可以互相討論一下。

　　1：因為這些花都很美。

　　2：因為這些花都很美是留給大家看的!

　　師：課文中也有寫花很美的句子，可以找一找。找到的可以舉手!

　　師：因為這些花很美，同學們再讀一讀，希望同學們讀出花的美。(課件出示內(nèi)容。)學生讀句子。

　　師：請女同學讀，可以做一做動作。

　　師：男生也不甘示弱，來一次!

　　師：通過讀，知道女孩是一個愛花的女孩，這么美的花，她既然舍不得摘，為什么還要摘呢?摘花瓣也是破壞花的美呀!(因為媽媽生病了。)

　　師：每一個同學自由讀一讀，想一想這一句話怎么讀?

　　學生自由讀課文.出示第一句話:小女孩說:“媽媽生病了。。。。。。”

　　師：請同學再來讀一讀。再請一個同學來讀一讀。

　　師：請坐，請男同學和女同學比賽讀，請聽課的老師聽一聽是男學生讀得好還是女同學讀得好。

　　師：不分上下!女生心細一些，更有味道一些。當女孩送花瓣給女孩時，躺在病床上的媽媽會說些什么呢?老師板書：孝心

　　師：一片花瓣，也許不起眼，卻能換來媽媽的舒服、幸福，女孩也能感受到幸福、快樂!體會一下，再讀一讀!

　　出示第二句話：爸爸在南沙當解放軍，……惹媽媽生氣……淚花

　　師：請第二、三組同學來讀一讀，大家讀完這一句，想一想這個小女孩是個怎樣的女孩?

　　師：聽爸爸話的女孩。

　　板書：聽話

　　師：閃動的淚花?這是怎樣的淚花?為什么提到爸爸就會有淚花呢?

　　師：親人與親人之間，小女孩非常想念自己的爸爸。我們班有沒有學生的爸爸在外地工作的，你想不想你的爸爸，爸爸有沒有囑咐你聽媽媽的話呢?親情!這是思念，所以“我”要大聲說：小女孩真是個……(懂事的好孩子!)

　　師：為了讓爸爸安心當解放軍，保衛(wèi)祖國，所以小女孩也要照顧好媽媽，所以小女孩是一個……(小女孩真是一個懂事的好孩子!)

　　師：文中小女孩是和誰對話呢?(“我”)

　　師：“我”就是作者。大家猜一猜，文中的“我”是一個怎樣的人?可以討論一下。

　　1：是一個能理解別人的人。

　　2：是個和藹親切的人。

　　3：善良的人。

　　師：老師教你一個詞：善解人意。

　　師：“我”是一個叔叔還是一個阿姨呢?

　　師：為什么想象成為一個阿姨呢?

　　師：女孩子的心比較細，因為阿姨的心比較細、親切!這個阿姨與小女孩對話的第一句是什么呢?(為什么只摘花瓣呢?)

　　師：為什么讀這么輕呢?(讀重了就會是責怪小女孩的!讀大聲會嚇壞小女孩的!)

　　課件出示課文的2、3自然段。

　　師：請大聲的讀一讀。

　　學生齊讀2、3自然段

　　師：僅僅是一片花瓣，小女孩卻小心、捧著……說明小女孩真的愛花、懂事，下面分角色朗讀課文1~10自然段。女生讀小女孩的話，男生讀可愛親切的阿姨的話，我在讀引號外的話。

　　師生分角色朗讀課文。

　　師：男生讀的都比較輕，生怕會嚇壞了這個愛花、孝順、聽話的小女孩，下面讓我們一起來讀一讀課文的最后一個自然段。

　　學生齊讀課文最后一個自然段

　　師：當我把這盆月季花送給小女孩時，小女孩會說些什么呢?(感謝阿姨!)

　　師：不用謝，是你讓我知道了怎樣關(guān)心媽媽!

　　師：阿姨把另一盆月季花送給媽媽的時候，阿姨的媽媽會對阿姨說什么呢?(謝謝孩子!)板書：我 買花

　　師：其實小女孩，送給媽媽的僅僅是一片花瓣嗎?齊讀課題。

　　師：一片愛心、真心，還有親情。板書：愛 再讀課題!這樣一個有孝心的女孩，你除了會為媽媽摘花瓣，你還會為媽媽做什么呢?

　　1：陪媽媽說說話。

　　2：幫媽媽做一些家務(wù)。

　　3：幫媽媽倒水、喂藥。

　　師：老師也要說，你們也是懂事的好孩子，你們都是帶著清香的花瓣。

　　蘇教版三年級下冊語文第六課《花瓣飄香》教案2

　　教學目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。

　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞。

　　3、抓重點段，重點詞句，從字里行間感受小女孩的懂事。

　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學們，今天我們來學習第6課，跟老師一起寫課題，注意“瓣”里面是“瓜”。齊讀課題。

　　二、檢查預(yù)習

　　請同學們看導(dǎo)學案中的“檢查預(yù)習”

　　1、生字詞。請看大屏幕，先自己默讀一遍。指名讀。

　　2、友情提示。

　　(1)你認為哪些字容易讀錯?請?zhí)崾疽幌?。你是個細心的同學。

　　同學們，在這些生字中，有個多音字，你找出來了嗎?請看兩種讀音和解釋，你根據(jù)字義，選擇正確讀音嗎?

　　(2)哪些字容易寫錯?哦，你觀察得更仔細。老師將“摘”放大到300倍，想看嗎?我們一起書空，千萬記住這個同學的提示，右邊不要寫成“商”。請同學們把這個字認真寫在田字格中，注意結(jié)構(gòu)：左小右大。把你認為容易寫錯的字再寫一遍吧。

　　3、生字詞方面，同學們預(yù)習的很扎實。課文能讀好嗎?請同位接讀課文，及時糾錯。讀課文的時候，不添字不漏字不錯字，讀后想想：課文寫了件什么事?

　　4、同學們的讀書習慣可真好。通過預(yù)習課文，你們知道課文講了件什么事?恩，說得簡練而又正確。

　　三、精讀感悟

　　(一)文中的小女孩給你留下了怎樣的印象?板書：懂事

　　請同學們根據(jù)“導(dǎo)學案”中第二部分的提示，自主合作探究。

　　有的同學真了不起，“不動筆墨不讀書”，自主學習時用鉛筆在文中圈畫。

　　這堂課，同學們一直都在努力鍛煉自己聽、說、讀、寫的能力，下面，哪個小組來展示你們的才能?

　　(二)小組匯報交流：

　　1、“她低著頭不好意思地說：‘我舍不得把整朵花都摘了……’”出示段。

　　(1)我聽出來了，你從“舍不得”“整朵花”讀懂的，很會抓關(guān)鍵詞。

　　(2)除了小女孩對我說“舍不得摘”，我們還能從哪看出她舍不得摘花?出示第二段。你試著邊讀邊做著動作來體會小女孩的內(nèi)心。

　　(3)她為什么舍不得摘?從省略號這個標點符號里你能猜到小女孩會說什么?你真是個會讀書的好同學，不僅讀懂了字里行間包含的真情，還讀懂了小女孩的內(nèi)心。小女孩的心如同這美麗的花一樣，所以我夸她……“真是個懂事的好孩子。”

　　過渡：小女孩摘花本應(yīng)該受到責怪，但我為何還夸她“真是個懂事的好孩子?

　　2、“小女孩說：‘媽媽生病了，我摘片花瓣送給她?；ò昝先ハ窠q布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的。’”

　　(1)你抓住了重點句子，談出了自己的理解。小女孩就是因為自己喜愛這花，所以她覺得媽媽看到也一定會喜歡，會高興。

　　(2)媽媽生病的時候，你怎么讓媽媽高興的?你也是個懂事的孩子。

　　(3)你能讀出小女孩的內(nèi)心感受嗎?這么關(guān)心自己的媽媽，不愧是個懂事的好孩子!

　　3、“‘爸爸在南沙當解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。’小女孩眼眶里閃動著淚花。”

　　(1)是呀，小女孩不僅關(guān)心媽媽，而且十分敬重當解放軍的爸爸，時刻不忘叮囑。所以，人人都夸她“真是個懂事的好孩子。”

　　小結(jié)：同學們，這花瓣僅僅是淡淡的清香嗎?對，更多的是濃濃的愛。

　　板書：畫出心形。

　　(三)分角色朗讀

　　同學們，瀏覽全文，人物的動作，語言歷歷在目，感人至深，想分角色體驗這故事中的人物嗎?小組內(nèi)合作分角色朗讀。

　　四、情感升華

　　1、小女孩的愛心深深感染了我，“第二天清晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了……，另一盆放在……。”同學們，請聯(lián)系生活，展開想象，說說我送給小女孩時會說什么?送給媽媽時，又會說什么?

　　2、花瓣飄香，就讓我們再次回味這濃濃的親情。出示詩歌，指名讀。

　　五、拓展作業(yè)

　　讓花瓣永遠飄香，我在家也做一個懂事的孩子，為父母做一件力所能及的事。

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