三年級語文下冊第十七課可貴的沉默教案
三年級語文下冊第十七課可貴的沉默教案
語文老師在教學(xué)《可貴的沉默》時(shí),要讓三年級的同學(xué)們學(xué)會本課的14個(gè)生字和由生字組成的詞語。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了三年級語文下冊第十七課《可貴的沉默》教案,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
三年級語文下冊第十七課《可貴的沉默》教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識15個(gè)生字,學(xué)會其中12個(gè)。能正確讀寫下列詞語:異口同聲、祝賀、神氣十足、左顧右盼、情緒、阻止、聚會、霎時(shí)、寂然無聲、追逐、不約而同、煩惱、體貼、享受。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文主要內(nèi)容,懂得應(yīng)回報(bào)父母的愛,學(xué)會理解和關(guān)愛別人。
4、學(xué)習(xí)從人物語言、動作和神態(tài)的描寫中體會人物心理;領(lǐng)悟課文的敘述順序。
【思想教育】
要有意識地感受父母對自己的愛護(hù),學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
領(lǐng)會為什么說沉默是可貴的?
【教學(xué)準(zhǔn)備】
了解學(xué)生與父母之間祝賀生日的情況、有關(guān)圖。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
板書《可貴的沉默》
1、誰說說什么叫“沉默”?(不說話)
2、看到題目你有哪些問題?
(為什么說沉默可貴的呢?誰沉默?在什么情況下沉默?他們沉默時(shí)的神態(tài)怎樣?沉默之后是一種什么情景呢?……)
二、自由讀文,解決疑惑
1、讀準(zhǔn)字音。
2、理解詞義:
異口同聲:形容很多人說同樣的話。
驕傲:本文是自豪的意思。
神氣十足:形容十分得意而傲慢的樣子。
左顧右盼:向左右兩邊看。
情緒:人從事各種活動時(shí)產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。
索性:直截了當(dāng),干脆。
阻止:使停止行動。
蘊(yùn)藏:蓄積而未顯露或未發(fā)掘。
依然:依舊。
寂然無聲:非常安靜,沒有聲音。
期待:期望、等待。
追逐:追趕。
沉默不語:不說話。
瞥了一下:很快地看了一下。
郝免:依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。
四面八方:泛指周圍各個(gè)方面。
繼而:接著。
稚拙:幼稚笨拙。
三、默讀課文,邊讀邊想
1、你從哪些句中讀出了(或體會出)什么,在邊上可做記錄。
2、你哪個(gè)詞、句不懂可用“~”做上記號。
四、小組合作學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí),交流。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、說說課文講了那些你認(rèn)為印象深刻的內(nèi)容?
2、誰愿意在課堂上演一演課文的內(nèi)容,體會當(dāng)時(shí)的心情?
二、班上交流
重點(diǎn)體會交流以下內(nèi)容:
1、“我想去尋找蘊(yùn)藏在我們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。”
(“極為珍貴的東西”在這里就是指要回報(bào)父母的愛。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛,還要讓他們懂得回報(bào)父母的愛。)
2、“沉默了足足一分鐘,我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中。”
(“足足一分鐘”,表明“沉默”的時(shí)間很長。孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個(gè)話題,一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”,“所有的人”都不說話了,并且臉上流露出犯了錯(cuò)誤的神色,這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛,是因?yàn)樗麄冊谟X察到自己錯(cuò)了之后,毫不掩飾,坦誠地流露在他們的神色之中。)
3、“像獲得郝免一樣,那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。”
(這句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應(yīng)。“像獲得赦免一樣”,形容孩子們的錯(cuò)得到老師的原諒,心情輕松了許多;“躲躲閃閃的目光”,形容孩子們追問時(shí)表現(xiàn)出來的回避的神色;“從四面八方慢慢地回來”,說明孩子們的目光慢慢地從各個(gè)角度轉(zhuǎn)向老師,敢于看老師了。)
4、“啊,我真快活!這一片沉默給了我多大的享受啊!”
(“我”聽到家長會上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達(dá)自己的愛,這正是那節(jié)課上沉默不語“反省”自己的結(jié)果,這正是為師的快樂)
三、質(zhì)疑
1、在小組內(nèi)互相聽讀課文,讀通課文之后,看看有沒有不懂的問題提出來。
2、學(xué)生質(zhì)疑:
學(xué)生發(fā)言:我發(fā)現(xiàn)這里有問題:車上的朋友不明白,方向錯(cuò)了,馬好、旅費(fèi)多、車夫技術(shù)高,這幾個(gè)條件越好,他離要去的楚國就會越遠(yuǎn)。我認(rèn)為這里不是“車上的朋友不明白,”而應(yīng)該是“季梁”不明白。
四、有語氣地朗讀全文
提示:朗讀時(shí),要注意人物不同的情緒變化。開始要讀出孩子們歡樂、自信的情緒和熱鬧的氣氛;在孩子們沉默時(shí)要讀出內(nèi)疚、后悔的心情;在孩子們明白了要回報(bào)父母對自己的愛的時(shí)候,要讀出歡快、欣喜的語氣。
五、小結(jié)
師:我們自學(xué)、合作學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容,并且有語氣地朗讀了全文,現(xiàn)在誰能說說為什么課文題目叫“可貴的沉默”?
(沉默是因?yàn)楹⒆觽冎浪麄冨e(cuò)了,沉默是對錯(cuò)誤的承認(rèn),是對錯(cuò)誤的反思。如果錯(cuò)了不承認(rèn),反而振振有詞,強(qiáng)詞奪理,就不是好孩子了。另外,沉默之后有補(bǔ)救錯(cuò)誤的辦法,有改正錯(cuò)誤的行動,并且受到媽媽爸爸的表揚(yáng),得
到老師的認(rèn)可。所以這個(gè)沉默是可貴的……)
1、出示詞語:行駛、奔馳、不解、誠懇、固執(zhí)己見。學(xué)生認(rèn)讀,并聯(lián)系上下文理解“誠懇、固執(zhí)己見”等詞語。
不解:不理解,不明白。
誠懇:非常真誠。(學(xué)生自己的語言)
固執(zhí)己見:別人的話都不聽,只知道堅(jiān)持自己的想法。(學(xué)生自己的話)
2、請同學(xué)們在小組內(nèi)分角色讀書,并討論剛才的問題。
六、談體會
學(xué)了這篇課文,你受到什么啟發(fā)?
(在生活中,我們應(yīng)該愛父母,體諒父母的辛苦,不僅能自己的事自己做,還應(yīng)幫助爸爸媽媽分擔(dān)一些事情。在他們的生日之時(shí),或者母親節(jié)、父親節(jié)之日,送上一句問候語,做張賀卡、寫封信表一表心意,對于他們來講將是一種多么大的快樂與幸福呀!除了父母,我們還應(yīng)該愛身邊所有的人,懂得關(guān)心他們,幫助他們,懂得給與將比得到更快樂。)
通過學(xué)習(xí)本文,你明白了一個(gè)什么道理?
我明白了:我們要聽別人的勸告。
我補(bǔ)充:如果別人說的對,我們就要聽別人的勸告。體會寓意:通過學(xué)習(xí)知道一個(gè)人如果走的方向不對,是實(shí)現(xiàn)不了目標(biāo)的。
【板書設(shè)計(jì)】
17可貴的沉默
自己生日父母生日父母反饋異口同聲寂然無聲不約而同
神氣十足躲開“懂事”左顧右盼沉默不語 “體貼”
驕傲獲得赦免……興奮七嘴八舌
在沉默中成長
三年級語文下冊第十七課《可貴的沉默》教案2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容, 感受父母對自己的愛,懂得關(guān)心父母, 關(guān)心別人。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解孩子們情緒的變化,懂得關(guān)心別人。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
體會沉默的可貴。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、課前互動
播放《生日歌》。
二、談話導(dǎo)入,渲染氣氛
過生日,這真是個(gè)令人興奮的話題。昨天,老師請同學(xué)們把你們最喜歡的生日禮物和照片帶來讓老師欣賞,有嗎?趕緊把它們拿出來吧!
誰來說說你過生日的情景?
三、觀察插圖,指導(dǎo)說話,學(xué)習(xí)與圖相關(guān)的內(nèi)容
剛才大家都說的真好,老師相信,我們班的同學(xué)一定都是善于觀察,善于動腦、會學(xué)習(xí)的孩子。老師請大家來觀察課文中的兩幅插圖:
(出示圖一)
1、仔細(xì)觀察,說說這兩幅圖有什么不同?
2、同學(xué)們觀察的真仔細(xì),下面先請看第一幅圖(出示圖一)說一說,這是在什么情況下發(fā)生的情景?
3、同學(xué)們打開書本第72頁,在文中找出描寫這幅圖的內(nèi)容,大聲讀一讀。誰愿意來讀給大家聽?
1、⑴生讀,師相機(jī)出示幻燈片,指導(dǎo)朗讀:
“他們驕傲地舉起了手,有的還神氣十足地左顧右盼。”
“幾乎所有的孩子都在快樂地交談,談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會、生日禮物、父母祝福……”
?、剖前?,爸爸媽媽都十分重視我們的生日,又是請客,又是送禮,我們多么幸福啊!這時(shí)候的孩子們感受到了什么?
板書:感受愛
⑶請同學(xué)們把這部分內(nèi)容再有感情地朗讀一遍。
?、饶俏覀兡?平常生活中,我們從哪些地方可以感受到爸爸媽媽的愛?
2、⑴爸爸媽媽為你們做的,可真多啊!老師想現(xiàn)場采訪一下,你們知道爸爸媽媽的生日嗎?知道的請站起來!
?、颇銈冋媸嵌隆⑿㈨樁钟袗坌牡暮⒆?,老師真替你們的父母感到驕傲和自豪。
?、抢蠋煱l(fā)現(xiàn),坐著的同學(xué)都沉默了.老師也想來采訪這些沉默的同學(xué),你們剛才在想些什么呢?
讓我們一起來讀讀課文中的這句話:“沉默了足足一分鐘,我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們──他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。”
為什么老師說他們犯了錯(cuò)還可愛?
是啊,知錯(cuò)能改的孩子就是可愛的。你們也是可愛的。
3、孩子們懂事了,他們怎樣用實(shí)際行動來回報(bào)父母的愛?
?、藕⒆觽兊亩Y物是稚拙的,但父母卻感到驕傲和自豪,因?yàn)樗麄冊诤醯模皇嵌Y物,而是孩子們的心意!
⑵講到這里,老師不由得想起一句話。“懂得愛,回報(bào)愛是一個(gè)人的美德!”愿同學(xué)們都能做個(gè)這樣的孩子。
?、侨绻悄悖銜檬裁磳?shí)際行動來回報(bào)父母的愛呢?
四、欣賞詩樂朗誦,升華情感,聯(lián)系生活實(shí)際懂得回報(bào)
1、配樂詩朗誦!
2、同學(xué)們此時(shí)此刻,你想對爸爸媽媽啊說些什么,請寫下來:“親愛的爸爸媽媽,我想對您說……”
3、匯報(bào)交流。
4、小結(jié):
是啊,爸爸媽媽這種無私的深情的愛,讓老師和同學(xué)們感動,老師還想告訴大家,不僅有父母,我們身邊還有許多人在關(guān)心我們、愛護(hù)我們,我們都應(yīng)該懂得回報(bào)。課后,老師講送給每位同學(xué)一張這樣的愛心卡,愛的方式有很多,這些只是老師的建議,老師期待著大家的行動!
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