三年級(jí)語文書下冊(cè)第22課月球之謎教案

　　語文老師在教學(xué)《月球之謎》時(shí)，要培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了三年級(jí)語文書下冊(cè)第22課《月球之謎》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　三年級(jí)語文書下冊(cè)第22課《月球之謎》教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、朗讀課文，通過利用網(wǎng)上資源和同學(xué)之間的討論認(rèn)識(shí)月球及其未解之謎。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　了解月球是個(gè)什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　利用資源交流，討論和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　1、充分利用網(wǎng)絡(luò)條件，查找有關(guān)月球的資料。

　　2、收集古詩詞中描寫月亮的名句。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、出示月色圖，以情境導(dǎo)入新課

　　浩瀚夜空，一輪明月高掛天空，那朦朧的月光，仿佛給大地穿上了一件銀白色的晚禮服。

　　同學(xué)們，這樣的情景你們一定沒少見。古往今來，那皎潔的月光引起人們多少美好的遐想啊!

　　二、自讀課文，讀通每一句話，讀準(zhǔn)每一個(gè)字。

　　三、默讀課文

　　1、月球是一個(gè)什么樣的世界?

　　2、課文寫了月球哪些沒有解開的謎?

　　四、組內(nèi)交流共同感興趣的月球之謎。

　　五、全班交流

　　1、在閱讀中，你發(fā)現(xiàn)了課文中哪些直接描述的月球之謎。

　　2、你能依據(jù)課文內(nèi)容提出自己的疑問。

　　六、在朗讀和網(wǎng)上資源的交流中共同探究

　　1、美國登月知識(shí)和中國“探月”計(jì)劃

　　2、相關(guān)月球知識(shí)

　　3、人類未來的月球計(jì)劃

　　七、師生共同交流描寫月亮的古詩句

　　1、小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。

　　2、月來滿地水，云起一天山。

　　3、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

　　4、夏深明月夜，江靜碧云天。

　　三年級(jí)語文書下冊(cè)第22課《月球之謎》教案2

　　一、回顧課文內(nèi)容

　　默讀課文，說說課文主要講了什么內(nèi)容。

　　二、小組合作，探究感悟

　　1. 小組選擇感興趣的“月球之謎”進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

　　(1)我們最感興趣的月球之謎是 ;

　　(2)我們要找到相關(guān)的段落讀一讀;

　　(3)讓我們合作劃出重點(diǎn)詞句;

　　(4)你所選擇的月球之謎是否已解開?

　　2. 各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，并鼓勵(lì)學(xué)生積累。

　　3. 在小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果時(shí)，請(qǐng)學(xué)生找到相應(yīng)的段落，教師指導(dǎo)朗讀。

　　三、拓展延伸，鼓勵(lì)質(zhì)疑

　　1. 課文中提到了許多有關(guān)月球的知識(shí)，還有令你費(fèi)解的嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑)

　　2. 你所提的問題人類是否已經(jīng)解開?

　　如有學(xué)生知道可當(dāng)堂解決，如不了解，鼓勵(lì)學(xué)生課余查閱資料。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　引導(dǎo)學(xué)生比較“菌”“藻”，書寫“菌”“藻”“項(xiàng)”“遐”。

　　五、積累詞語

　　鼓勵(lì)學(xué)生課余把詞語表里的詞語及課文中喜歡的詞語或句子抄寫在積累本上。

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