三年級上冊語文11課文秋天的雨
《秋天的雨》是小學三年級語文第十一課的課文,有哪些知識點需要我們學習的呢?下面是學習啦小編收集整理的三年級上冊語文11課文的內容以供大家學習。
三年級上冊語文11課文 《秋天的雨》:
《秋天的雨》教學設計:
教學要求:
1、正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學生語言感悟、積累和運用的能力。
2、理解課文內容,在讀中感悟課文描寫的景物特點,激發(fā)學生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。
教學重點:
了解課文是抓住哪些景物特點來寫秋天的雨的。
教學流程:
一、談話導入,揭示課題(音樂引入情境播放《秋日的私語》)
1、同學們,今天黃老師想和大家來談談秋天的雨,秋天的雨給你留下什么的印象?(學生各抒己見)
2、有位作家說:“秋天的雨是一把鑰匙,它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,把秋天的大門打開了。”今天我們就來學習一篇課文《秋天的雨》。(板書課題)
3、請小朋友讀讀課題。(展示個人對語言不同的感悟)
二、初讀課文,讀中感悟。
1、個性化讀書。(自主讀)要求讀準音,讀通課文。
2、指名讀課文,檢查讀的情況。
3、通過這次讀書你又讀懂了什么?(學生說)
你是想看看秋的顏色?還是想聞聞秋的味道?還是聽聽秋的聲音呢?
三、品讀課文,理解體驗
選擇自己喜歡的部分,有感情地朗讀;(學生喜歡哪段就來學習哪段?)
1、說說是怎樣體會秋天的雨是一把鑰匙的?(因為它不知不覺地就來到了我們身邊,打開秋天的大門)
(1)請學生讀一讀不知不覺,文中是用什么詞來寫的?(學生說輕輕地,輕輕地)
(2)請你讀一讀。即時評價讀得怎樣?齊讀。
(3)它打開了豐收的大門。齊讀最后一個自然段。
2、默讀第二自然段,邊讀邊思,你是怎樣理解“五彩繽紛”的?(出示多媒體投影)
a.學生讀課文邊讀邊思。指名學生說。
b.這么美的景象,你是如何讀的?讀讀,如何讀出五彩繽紛。
c.教師范讀指導。(配音樂朗讀)(學生傾聽)
d.和老師比賽,相信你們讀得要比老師好。學生再讀,讀出五彩繽紛的味道。(個別讀,齊讀)
3、秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味?(學生說)
a.請你讀一讀,黃老師來聞一聞,是不是真的聞到這種氣味。
c.齊讀第三自然段。
4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。
小喇叭吹的是什么?指導學生說讀。(個別讀,分男女生讀)
四、自主選擇,積累背誦
比賽背誦自己喜歡的句子。(配樂)
五、拓展延伸,鼓勵展示
1、交流擴展:學了課文之后,你有什么想法?
2、自主作業(yè):(1)寫一首詩(編寫歌詞)
(2)把秋天的景物畫下來。