想要提高語文成績，三年級的同學(xué)有必要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，那么孩子們可以采取什么預(yù)習(xí)方法呢?

　　三年級語文預(yù)習(xí)要求

　　一、新課預(yù)習(xí)要求：

　　1、課文大聲讀3遍，直至讀熟。

　　a.第一遍讀，標(biāo)上自然段序號，給文中的生字注上拼音，并畫出生字在課文中組成的詞語。

　　b.再讀課文，練習(xí)大聲讀，注意自然停頓，達到正確、通順;對不熟的段落反復(fù)練習(xí)朗讀。

　　2、用紅筆畫出課文中的生字和新詞。

　　(1)、田字格里的生字要求：在課文中圈出，并在生字旁寫上拼音，部首，(一目了然的可以不寫)，組兩個詞。理解每個字的字義。

　　(2)、詞語的詞義要理解。(每課的新詞可參照語文書165頁的“詞語表” 不理解的詞語可以聯(lián)系上下文或利用工具書解決。

　　3、默讀課文，提出問題(至少一個有價值的問題)，自行查找資料，可以通過想、問、查等方式先嘗試解決疑問。

　　三年級語文預(yù)習(xí)能力應(yīng)達到：

　　a. 獨立識字的能力。

　　b 質(zhì)疑的能力。

　　c. 查閱資料的能力

　　d.認真預(yù)習(xí)習(xí)慣

　　二、舊課復(fù)習(xí)要求：

　　1、正確、流利、有感情地大聲讀課文一遍，然后把課文中圈的好詞好句再讀2遍。

　　2、認真讀課后田字格里的生字拼音，部首，詞語一遍，用各種方法識記生字。

　　3、把課文主要內(nèi)容復(fù)述給家長聽，并說一說學(xué)了課文你有什么感受?這項訓(xùn)練能提高學(xué)生閱讀理解和口頭表達能力，對寫作很有幫助，家長們要堅持督促孩子說。(提示：你喜歡這篇文章嗎?你讀到哪句話時聯(lián)想到了什么?你喜歡文中的哪個人物?哪些句子?為什么?……)

　　三、作業(yè)要求：

　　1、拿出語文書和作業(yè)本，在必須完成“舊課復(fù)習(xí)要求”的基礎(chǔ)上再打開作業(yè)本。

　　2、必須先把上次作業(yè)中的錯誤改正，再把正確的答案寫3遍。

　　3、開始書寫新的作業(yè)。要求：字跡工整、干凈;正確率高。

　　4、作業(yè)完成后一定要認真檢查。

　　四、每天爭取做到讀課外書15分鐘。

　　讀書貴在日不間斷，同時記住不動筆墨不讀書。在書中勾畫好詞好句，并且讀到有感想的地方做閱讀批注。

　　三年級語文預(yù)習(xí)方法

　　一、低段：

　　1、能按老師要求查字典預(yù)習(xí)字詞。讀準生字字音、認清字形，能試著在書上給生字組詞。

　　2、朗讀課文3遍，給自然段標(biāo)上序號，能用文中的話回答課后的問題。

　　3、朗讀課文，了解課文的大概內(nèi)容。

　　二、中段：

　　1、朗讀課文2—3遍，做到正確、通順。

　　2、標(biāo)出自然段序號，在課文中畫出生字新詞，讀準生字字音，認清字形。

　　3、能聯(lián)系上下文理解有關(guān)詞語的意思，試著在書上解釋有關(guān)詞語。

　　4、給生字組詞，能聽寫生字在文中的詞語。

　　5、根據(jù)課后問題，了解課文內(nèi)容，試給課文分段。6、畫出自己不能理解的句子，在旁邊做上記號。

　　三、高段：

　　1、朗讀課文2—3遍，做到正確、比較流利。

　　2、養(yǎng)成使用字典等工具書的習(xí)慣，遇到生字詞查字典掌握音、形、義，并聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

　　3、給生字組詞，能聽寫生字在文中的詞語。

　　4、標(biāo)出自然段的序號，給課文分段，并試著寫出每段的大意。

　　5、思考課后問題，能根據(jù)課文內(nèi)容回答課后問題。

　　6、默讀課文，把難以理解和含義深刻的句子畫出來，做上記號。 把不懂的問題寫在書上，留著上課解決。

　　7、試著寫出自己讀書的初步感受。