北師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元練習(xí)題
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北師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元練習(xí)題
一、看拼音,寫詞語(yǔ)。
càn làn wǔ dǎo bǎo zhâng
( ) ( ) ( )
lián pãng shù shǒu jiù qín jùn qiào
( ) ( ) ( )
fǔ lǔ bì lǜ hú diã
( ) ( ) ( )
二、組詞。
哀( ) 撿( ) 譯( )避( ) 毫( )
衰( ) 檢( ) 釋( ) 僻( ) 豪( )
三、按要求寫詞句。
1.寫四個(gè)表示聲音的詞。如:沙沙
________ ________ ________ ________
2.例:狐貍掉進(jìn)了陷阱。
狐貍不小心掉進(jìn)了陷阱。
狐貍不小心掉進(jìn)了獵人設(shè)置的陷阱。
戰(zhàn)士們守衛(wèi)著邊疆。
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四、改病句。(在原句上修改)
1.這顆雪松是我去年剛栽的。
2.我們要養(yǎng)成講究衛(wèi)生。
3.這是一個(gè)景色優(yōu)美、風(fēng)景秀麗的地方。
五、按課文要求填空。
1.默寫《望廬山瀑布》:_______________,_______________。_______________,_______________。這首詩(shī)的作者是_________。
2.南沙群島是祖國(guó)巨大的__________,她擁有_____________,蘊(yùn)藏著_____________,貯存了________________ 。
六、將下列排列錯(cuò)亂出話重新整理,在括號(hào)里寫上序號(hào)。
( )于是,他請(qǐng)人在弓上雕刻了各種各樣的花紋。
( )將軍高興極了,想試一下弓。
( )故古時(shí)候,有將軍得到一張射得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)的弓。
( )那美麗的圖案,看上去非常精美。
( )他用力一拉,沒(méi)想到,弓斷了。
( )他很珍愛(ài)這張弓,想把它修飾一下。
七、閱讀短文。完成練習(xí)。
‚煮書(shū)‛
爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅,上面寫著‚煮書(shū)‛兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪:書(shū)只能讀,怎么可以煮呢?
爺爺剛剛寫完一篇文章,正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn):‚書(shū)怎么可以煮呢?書(shū)放在鍋里煮,不是要煮嗎?‛
爺爺笑了:‚書(shū)是精神食糧嘛,既是食糧怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。‛ 爺爺看我疑惑不解的樣子,便接著說(shuō):‚你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧?他小時(shí)候讀書(shū),常常是反復(fù)誦讀品味,非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí),這就是‘煮書(shū)’。這樣,他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō),‘讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文,對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則,就很難把語(yǔ)文學(xué)好。‛‚爺爺,你看我該怎么‘煮書(shū)’呢?‛
‚你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嗎。語(yǔ)文課文都是范文,每天清晨起床,放聲讀上幾遍,仔細(xì)品味一番,多有意思呀!這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感,還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了,今后說(shuō)話和寫文章還會(huì)犯愁嗎?‛爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗,‚煮書(shū)‛還真有道理呢。
1.根據(jù)意思,從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語(yǔ),并填在括號(hào)里。
?、傩睦镌趺聪?,手就怎么做,形容運(yùn)用自如。( )
②一下子明白過(guò)來(lái)。 ( )
③心里不明白,不理解。 ( )
2.寫近義詞。 品味( )
3.用“===”劃出怎樣“煮書(shū)”的句子,用“~~”劃出寫“煮書(shū)”好處的句子。
4.讀了這篇短文,你覺(jué)得怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文?
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