小學(xué)語文的課文學(xué)習(xí)非常重要，廣大小學(xué)生朋友們一定要科學(xué)掌握語文的學(xué)習(xí)方法，提高語文成績(jī)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家提供的北師大版三年級(jí)語文下冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，供大家復(fù)習(xí)時(shí)參考學(xué)習(xí)!

　　《撈鐵?！吩?/h2>

　　宋朝的時(shí)候,有一回黃河發(fā)大水,沖斷了河中府城外的一座浮橋。河兩岸拴住浮橋的八只大鐵牛,也被大水沖走了,陷在河底的淤泥里。

　　洪水退了,馬上要重修浮橋。可是有哪個(gè)大力士能把那么笨重的鐵牛撈起來呢?人們正在議論紛紛,一個(gè)和尚說:“我來試試看。鐵牛是被水沖走的,我還叫水把它們送回來。”

　　和尚先請(qǐng)熟悉水性的人潛到水底,摸清了鐵牛沉在哪兒。他讓人準(zhǔn)備兩只很大的木船,船上裝滿泥沙,慢慢行駛到鐵牛沉沒的地方。船停穩(wěn)了,他叫人把兩只船并排拴得緊緊的,用結(jié)實(shí)的木料搭個(gè)架子,跨在兩只船上。又請(qǐng)熟悉水性的人帶了很粗的繩子潛到水底,把繩子的一頭牢牢地拴住鐵牛,繩子的別一頭綁在兩只大船之間的架子上。

　　準(zhǔn)備工作做好了,和尚請(qǐng)水手們一起動(dòng)手,把船上的泥沙鏟到黃河里去。船里的泥沙漸漸地少了,船身慢慢地向上浮,拴住鐵牛的繩子越繃越緊,鐵牛一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地從淤泥里向上拔。船上的泥沙鏟空了,鐵牛也離開了河底。和尚讓水手們使勁劃槳,兩只大船終于把水里的鐵牛拖回到岸邊。

　　和尚用同樣的辦法把一只一只大鐵牛都拖了回來。

　　這個(gè)和尚名懷丙,是當(dāng)時(shí)出色的工程家。

　　《撈鐵?！废嚓P(guān)知識(shí)

　　懷丙和尚：

　　北宋出色的工程家。河北真定(今河北正定縣)人。據(jù)史書記載，懷丙和尚聰明善思，曾多次解決當(dāng)時(shí)誰也解決不了的工程難題。真定13級(jí)寶塔，中間的柱子壞了，寶截向西北傾斜，懷丙和尚另做一根柱子，把壞柱子換下，把寶截扶正了。趙州河石橋歪斜欲倒，懷丙和尚說，往橋下石頭中灌鐵，可以扶正。鄉(xiāng)民們踴躍捐助石塊。懷丙和尚在石頭上鑿洞，溶化鐵水橫貫其中，果然扶正了石橋。

　　黃河大鐵牛：

　　鑄造于唐開元年間，作浮橋地錨用。宋末，浮橋被金軍燒毀。后來，大鐵牛漸被泥沙埋沒。1989年從黃河古道中挖出四只大鐵牛。最輕的有26.1噸，最重的達(dá)45.1噸。四只鐵牛一只只膘肥體壯、肌肉隆起、圓目怒睜、威風(fēng)凜凜，相貌彼此相似而又各有差別。1991年12月8日，黃河大鐵牛復(fù)制品在北京歷史博物館展出。1992年11月26日，這些復(fù)制品走出國(guó)門，在意大利博覽會(huì)大廈展出。1994年1月31日，江澤民到蒲津橋遺址視察，并題詞留念。

　　宋朝的出色工程家懷丙在指揮人們打撈鐵牛前曾說過：“鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回來。”他所說的這后一個(gè)“水”宇，實(shí)際指的是水的浮力。

　　什么是水的浮力：凡曾在水中游泳的人都會(huì)有一種感受，就是水對(duì)身體有一個(gè)向上托的力量，這就是水的浮力。任何物體浸入水中，都會(huì)受到水的一個(gè)向上的浮力作用。這個(gè)浮力有多大?它等于物體排開的水的重量。

　　大鐵牛掉入河水中，同樣也會(huì)受到河水的浮力作用。這個(gè)浮力的大小恰巧與大鐵牛自身體積相同的水的重量相等(當(dāng)鐵牛完全浸入水中時(shí)，它所排開水的多少就是它本身在水中所占據(jù)的空間量)。鐵牛受到了水的浮力作用，可卻沉入了河底，這是因?yàn)樗旧淼闹亓看笥谒艿降暮铀母×?，浮力已?jīng)托不住它的重量。

　　懷丙是怎樣利用水的浮力把陷在淤泥里的鐵牛打撈上來的呢?

　　他首先用了兩只大木船，把船艙里裝滿了泥沙。這樣做就增加了木船的重量，使船身向水中沉了一大截，排開的水增多了，受到的水的浮力也就增大了。兩只船拴在一起，又使水的浮力增加了一倍。用繩子把船和鐵牛牢牢地拴住，就使它們成為一體了。這是，它們的重量與它們共同受到的水的浮力大小相等。當(dāng)水手們把船上的泥沙向河里鏟時(shí)，船和鐵牛這一共同體的重量就會(huì)減輕些，浮力就比它們的重量大，船和鐵牛就會(huì)在浮力的作用下向上浮一點(diǎn)。水手們不斷地把泥沙鏟到河里，船和鐵牛就會(huì)不斷地向上浮……人們便將大鐵牛一個(gè)個(gè)地從河底的淤泥中打撈上來了。

　　《撈鐵?！妨?xí)題

　　一、讀課文第三自然段,寫出懷丙和尚為撈鐵牛做的準(zhǔn)備工作:

　　1.

　　2.

　　3.

　　4.

　　二、讀課文第四自然段,寫出船把鐵牛從淤泥中往上拔的原理。

　　沙少了 船身會(huì)( ) 繩子就會(huì)( ) 鐵牛就( )

　　三、讀第五自然段,概括這一自然段的意思。

　　四、回答:后面七只鐵牛是怎么撈上來的?作者為什么不具體寫出來? 文章的結(jié)尾有什么特點(diǎn)?

　　五、讀句子,選出正確的理解。

　　“鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回來。”

　　1.水很聽話，可以叫它把鐵牛送回來。 ( )

　　2. 水既然能把鐵牛沖走，就可以用水的力量把鐵牛弄回來。( )

　　六、造句。

　　熟悉——

　　出色——

　　七、總結(jié)出本課在寫作方面值得學(xué)習(xí)的地方。

　　八、寫作。

　　假如讓你指揮撈鐵牛，你有什么高招?請(qǐng)你把你的方法寫下來，讓別人看一看。

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