三年級下冊語文《大禹治水》教學設計(2)
第三課時
一、復習檢查
擴詞。
治()()()久()()()
理()()()偉()()()
二、教學部分生字字形，指導書寫
1、教學生字字形。
(1)引導自學部分生字。
(2)注意“久”的寫法。
2、指導書寫。
3、練習描紅。
三、課堂練習
1、抄寫詞語。
2、按要求填空。
洪：有()畫，第七畫是()。
父：有()畫，第三畫是()。
理：有()畫，第十畫是()。
姓：有()畫，第三畫是()。
四、作業(yè)。
1、抄寫生字。
2、背誦課文。
三年級下冊語文《大禹治水》教學設計2
預習內容：1、讀課文，圈畫出不認識的字詞，并借助工具書解決字詞。
2、圈畫出不懂的字詞。
預習檢測：下面的詞語你會讀嗎?
淹沒 牲畜 沖毀 逃荒
堵塞 叮囑 開鑿 壘起
山丘 欣欣向榮 妻子 拄著
學習目標：
教學資源下載!" type="#_x0000_t202">1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。復述故事。
2、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。
預設難點：復述故事。
預設重點：學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。
備 課 人：肖楠
學習過程
一、板書課題
師：在很久很久以前，洪水淹沒了村莊，人們四處逃荒，有一個人幫助人們治理了洪水，這個人是誰，他是怎樣把洪水退的，今天就讓我們一起走進課文去尋找答案。(板書課題)
二、出示目標(默讀目標)
師：這節(jié)課我們的學習目標是(請看大屏幕，默讀)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。復述故事。
2、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。
師：目標大家都清楚了，有信心完成嗎?(生：有!)要完成本節(jié)課的目標需要大家細心讀書，積極思考。
三、比讀書
1、出示自學指導一
教學資源下載!" type="#_x0000_t202">自由輕聲讀課文，圈出生字，讀準字音，把難讀的句子畫出來，讀通全文。
3分鐘后比比誰讀得好。
2、學生自學，教師環(huán)視。
3、檢測
A、重點檢查幾個字的讀音。(處，多音字)(課件出示)
B、出示帶有生字的詞語，指名認讀，糾正字音。
C、指名分自然段朗讀課文。
四、比讀課文，
1、出示自學指導二
聽課文范讀，思考討論：這篇課文主要寫的是誰?寫了大禹的什么事?完成填空練習。
1、范讀課文。
2、反饋自學效果(指名回答問題)
3、口頭填空：
課文主要講的是大禹為了( )，三次經(jīng)過家門都沒有( )的事。
五、比復述課文
1、出示自學指導三
大聲讀課文，在小組里討論用最簡練的語言復述課文 5分鐘后比那個小組復述的最準確最簡練。
2、反饋自學成果，
3、師：課文主要講了上古時代大禹率領民眾治理洪水的故事。
六、比書寫
a、出示要書寫的生字，認讀并口頭組詞。
b、師范寫，學生注意觀察生字在田字格中的位置。
c、練習書寫，教師巡視指導。
d、展示評講學生的書寫。
七、當堂訓練
1、換偏旁組新字，再組詞。
牲( )---- ( )、 叮( )--- ( )、僅( )--- ( )、
仰( )-- ( )、棍( )--- ( )、拄( )--- ( )
給多音字組詞。
沒 ( )、倒 ( )、塞 ( )
( ) ( ) ( )
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