在考試之前，認(rèn)真的去做一系列的試題卷也是一種高效率的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于這種學(xué)習(xí)方法，你認(rèn)可嗎?讓我們來(lái)做一做這套試卷吧!現(xiàn)在請(qǐng)欣賞學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的蘇科版七年級(jí)下冊(cè)生物水中的動(dòng)物練習(xí)卷。

　　蘇科版七年級(jí)下冊(cè)生物水中的動(dòng)物練習(xí)卷

　　選擇題

　　為觀察魚(yú)鰭在游泳中的作用，下列方法中可行的是：

　?、?直接觀察 ② 分別剪掉不同的魚(yú)鰭進(jìn)行對(duì)比 ③只剪掉尾鰭

　　④用模型代替魚(yú)進(jìn)行試驗(yàn) ⑤捆綁?mèng)~鰭

　　海豹不是魚(yú)類的理由是：

　?、袤w表無(wú)鱗片 ②不用鰓呼吸而用肺呼吸 ③體內(nèi)有脊柱 ④能在水中游泳

　　炎熱的夏天，特別是黎明時(shí)分，池塘里的魚(yú)大量浮到水面(即“浮頭”)，嚴(yán)重時(shí)還造成魚(yú)群大量死亡(即“泛塘”)。這是由于

　　鯽魚(yú)即使是在完全黑暗的環(huán)境中游泳，也不會(huì)迷失方向，起主要作用的器官是

　　“水上大世界，動(dòng)物添精彩”下列只能生活在水中，用鰓呼吸、用鰭游泳的動(dòng)物是

　　下面三種水生動(dòng)物，雖然它們形態(tài)各異，但是卻有共同之處

　　魚(yú)在水中停止游泳時(shí)，口和鰓蓋不停地交替地張開(kāi)和關(guān)閉，使水由口流入，由鰓孔流出，其生理意義是

　　?？?、烏賊、河蚌、蝦、蟹、鯨等的形態(tài)各異，但它們有一個(gè)共同特征，那就是

　　鯽魚(yú)游泳時(shí)，前進(jìn)的動(dòng)力主要來(lái)自

　　魚(yú)是適應(yīng)水中生活的一類動(dòng)物，其呼吸器官是

　　“一夜海潮河水滿，鱸魚(yú)清曉入池塘。”鱸魚(yú)游泳時(shí)，控制游泳方向的主要是

　　鯽魚(yú)流出鰓的水與流入鰓的水相比：

　　北方的冬季，漁民通常在自家魚(yú)塘的冰面上鑿許多孔洞，其目的是：

　　魚(yú)之所以能夠在水中自由自在的生活，下列特點(diǎn)中最關(guān)鍵的是：

　　綜合題

　　請(qǐng)仔細(xì)觀察魚(yú)的頭部結(jié)構(gòu)圖，回答下面問(wèn)題。

　　(1)魚(yú)的呼吸器官是 ;魚(yú)的鰓絲鮮紅色是因?yàn)槔锩嬗写罅康?，適于氣體交換。

　　(2)流出魚(yú)體與進(jìn)入魚(yú)體的水相比，溶解的氣體成分會(huì)有什么變化 ?請(qǐng)根據(jù)以下提示設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明這一點(diǎn)。(提示：BTB是溴麝香草酚藍(lán)指示劑，短時(shí)間內(nèi)使用對(duì)魚(yú)無(wú)毒害，當(dāng)BTB遇二氧化碳后，溶液由藍(lán)色變?yōu)辄S色。

　　(3)魚(yú)離開(kāi)水后，很快就會(huì)死亡，主要原因是 。　　

　　探究題

　　王凱同學(xué)在探究魚(yú)鰭在游泳中的作用時(shí)，選取了甲、乙兩條相同的鯽魚(yú)，放在同一魚(yú)缸中，操作步驟之一是用紗布只捆扎甲魚(yú)的胸腹鰭，其他鰭呈自然狀態(tài)，請(qǐng)問(wèn)：

　　(1)王凱同學(xué)用的方法是 。

　　(2)該實(shí)驗(yàn)是探究 鰭的作用，變量是 。

　　(3)該實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組是 魚(yú)，對(duì)照組是 魚(yú)。

　　(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，王凱同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出了結(jié)論：魚(yú)在游泳時(shí)，該種鰭的作用是 。
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