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初三上學(xué)期模擬考試生物試卷

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初三上學(xué)期模擬考試生物試卷

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  選擇題

  近幾年,國家大力推廣植樹造林,不斷擴(kuò)大綠化面積,前幾年近乎銷聲匿跡的喜鵲等多種鳥類又重返家園。下列有關(guān)說法正確的是( )

A.喜鵲在飛行時(shí)特有的呼吸方式為雙重呼吸,即氣體交換的場所是肺和氣囊
B.在鳥的胚胎發(fā)育過程中,將發(fā)育成雛鳥的是胚盤
C.植物的呼吸作用為幾乎所有的生物提供了物質(zhì)來源和能量來源
D.植物具有綠化隔熱,降溫增濕等作用,這說明生物能適應(yīng)環(huán)境

  有關(guān)下列各圖的說法錯(cuò)誤的是( )

  圖一圖二圖三圖四

A.人們切西瓜時(shí)流出的汁液儲(chǔ)存在圖一中的e里。
B.圖二中的②是由受精卵發(fā)育而來的。
C.圖三中甲乙兩條線表示人的膈肌收縮和舒張時(shí)的位置,則膈肌從甲變到乙時(shí),呼氣。
D.圖四中,b部份是DNA,其上有特定的遺傳效應(yīng)的片段——基因。

  根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)判斷下列說法正確的是( )

  A.“落花不是無情物,化作春泥更護(hù)花”根據(jù)生態(tài)各成份的功能可知,將“落花”化作 “春泥”的是消費(fèi)者

  B.在使用顯微鏡的過程中,將視野右上方的一個(gè)細(xì)胞移至視野中央,要把裝片向左下方移動(dòng)

  C.人的卷舌和不卷舌分別受A.a基因控制,則在人的精子中控制不卷舌的基因是a

  D.生物通過生殖和發(fā)育,世代相續(xù),生生不息,則克隆羊?qū)儆谟行陨?/p>

  綜合題

  目前,我國農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生均可享受國家免費(fèi)提供的面包、牛奶等營養(yǎng)餐。下圖表示某營養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)的代謝過程,據(jù)圖回答。

  (1)面包中以淀粉在口腔中被初步消化為麥芽糖,麥芽糖及未消化的淀粉在小腸中被徹底分解為〔a〕 。

  (2)經(jīng)過圖中②此過程后,血液變成了營養(yǎng)豐富的 血。

  (3)物質(zhì)a進(jìn)入血液后,至少需要 次流經(jīng)心臟,才能到達(dá)下肢肌肉細(xì)胞。

  (4)肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物隨血液流到腎臟,形成尿液必須經(jīng)過 兩個(gè)生理過程。

  為大地添綠,是改善生態(tài)環(huán)境的重要措施。下圖是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖。請據(jù)圖回答。

  (1)該食物網(wǎng)中有 條食物鏈。

  (2)若人們大肆捕殺鳥和鷹,短時(shí)期內(nèi)會(huì)導(dǎo)致草原中鼠和昆蟲大量繁殖,這說明人類不能隨意捕殺某種動(dòng)物,否則會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的 。

  (3)圖中的昆蟲若為蝗蟲,其發(fā)育發(fā)方式為 。

  (4)水稻種子在萌發(fā)過程中,為其提供營養(yǎng)的是種子中的 ?!?/p>

  探究題

  某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的生命活力,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置。請據(jù)圖分析回答下列問題。

  (1)裝置A,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,用手?jǐn)D壓塑料袋,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:澄清的石灰水變渾濁,此實(shí)驗(yàn)證明了。

  (2)在實(shí)驗(yàn)過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的 作用。

  (3)裝置B,當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣球充滿二分之一左右時(shí),迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi),結(jié)果衛(wèi)生香猛裂燃燒起來,該實(shí)驗(yàn)說明光合作用產(chǎn)生了 。

  (4)為探究“進(jìn)行光合作用的是金魚藻”,裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對照組,該對照組有一處明顯錯(cuò)誤,請你改正:應(yīng)去掉圖乙中的 。

  取一塊饅頭放入口中慢慢咀嚼,能夠嘗出一些甜味來。為了弄清甜味的由來,李婷同學(xué)模擬饅頭在口腔中的變化,進(jìn)行了如下表所示的探究活動(dòng)。

試管編號 加入物質(zhì) 保溫(37℃) 是否攪拌 加碘液后的現(xiàn)象
1 適量饅頭碎屑、唾液2mL 5分鐘 不變藍(lán)
2 與試管1等量饅頭碎屑、清水2mL 5分鐘 變藍(lán)
3 與試管1等量饅頭小塊、唾液2mL 5分鐘 變藍(lán)
(1)李婷在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了 組對照實(shí)驗(yàn)。

(2)1與2作對照,根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你能得出的結(jié)論是 。
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