七年級(jí)上冊(cè)生物第三單元第七章練習(xí)試卷
對(duì)于生物的學(xué)習(xí)，除了課堂上認(rèn)真聽(tīng)講之外，還要多做練習(xí)!那么，對(duì)于七年級(jí)生物究竟要怎樣有效的去做題呢?別著急，接下來(lái)不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份北師大版七年級(jí)上冊(cè)生物第三單元第七章練習(xí)試卷，希望對(duì)各位有幫助!
北師大版七年級(jí)上冊(cè)生物第三單元第七章練習(xí)試卷
選擇題
(2014•郴州)下關(guān)于綠色植物在生物圈中作用的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是( )
A.會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)B.能維持碳﹣氧平衡
C.是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者D.能促生物圈中水循環(huán)
(2014•桐城市)某植物葉片不同部位的顏色不同，將該植物在黑暗中放置48小時(shí)后，用錫箔紙遮蓋葉片兩面(如圖所示).照光一段時(shí)間，去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍(lán)色，有的部位沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色.其中，出現(xiàn)藍(lán)色的部位是( )
A.a和bB.a和cC.c和dD.b和d
(2014•十堰)將盆栽天竺葵放在黑暗環(huán)境一晝夜后，用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)(如圖所示)，置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后，摘下葉片，經(jīng)脫色后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片的未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色.下面分析，你認(rèn)為正確的是( )
A.把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是通過(guò)光合作用消耗掉原有的有機(jī)物
B.用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)的目的是設(shè)置對(duì)照
C.滴加碘液后發(fā)現(xiàn)，葉片未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色，說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了蛋白質(zhì)
D.該實(shí)驗(yàn)不能證明光合作用需要光
(2014•泉州模擬)綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用不包括( )
A.為生物提供食物和能量 B.維持碳氧平衡
C.分解有機(jī)物 D.促進(jìn)水循環(huán)
(2014•簡(jiǎn)陽(yáng)市模擬)下列敘述正確的是( )
A.人和動(dòng)物所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)全部來(lái)自植物的光合作用
B.植物吸收的水分95%以上用于了植物葉的蒸騰作用
C.龜是陸生動(dòng)物，但大多數(shù)時(shí)間生活在水中，說(shuō)明動(dòng)物的發(fā)展趨勢(shì)是從陸生到水生
D.鯨和金魚(yú)都是生活在水中，它們都是魚(yú)類
(2014•成都)現(xiàn)代大氣中的某種成分是原始大氣中所沒(méi)有的，據(jù)科學(xué)家分析，這種成分的出現(xiàn)與綠色植物的出現(xiàn)有關(guān).這種氣體是( )
A.二氧化碳B.氧氣C.氮?dú)釪.水蒸氣
(2014•嘉峪關(guān))若人類一味發(fā)展工業(yè)，向大氣中大量排放二氧化碳，又大量砍伐森林，造成的后果是( )
A.大氣中二氧化碳含量增多，植物光合作用增強(qiáng)
B.植物的光合作用受到影響，無(wú)法進(jìn)行
C.生物圈中的氧與二氧化碳失去平衡，影響人類生活
D.工業(yè)發(fā)展，人們的生活水平提高
(2014•長(zhǎng)沙模擬)“低碳生活”已成為時(shí)髦的話題，保護(hù)植被和大面積綠化是降低大氣中二氧化碳含量的有效方法，對(duì)改善人類的生存環(huán)境有重大意義，其原因之一是植物的光合作用能夠( )
A.吸收二氧化碳B.吸收水和無(wú)機(jī)鹽C.生產(chǎn)有機(jī)物D.釋放二氧化碳
(2014•大慶)馬鈴薯、玉米中含有豐富的淀粉，植物體內(nèi)的有機(jī)物是植物通過(guò)什么過(guò)程獲得的( )
A.呼吸作用B.光合作用C.吸收作用D.蒸騰作用
(2014•株洲)孫悟同學(xué)在草地上玩耍，褲子上留下較多綠色印跡，你有什么好的建議幫他洗掉( )
A.用洗衣粉清洗
B.用肥皂清洗
C.用沸水煮
D.將酒精涂在綠色印跡上一段時(shí)間后再清洗
(2014•淮北)海南島尖峰嶺熱帶雨林(具有“綠色水庫(kù)”的美稱)常年降雨量大，與其關(guān)系最密切的生理作用是( )
A.生長(zhǎng)作用B.呼吸作用C.光合作用D.蒸騰作用
(2014•漳州)關(guān)于綠色植物在生物圈中作用的敘述，不正確的是( )
A.能維持生物圈中碳一氧平衡
B.為生物的生命活動(dòng)提供能量
C.在生物圈中充當(dāng)分解者的角色
D.直接或間接為其他生物提供食物來(lái)源
(2014•成都)降低大氣中的二氧化碳含量，減輕溫室效應(yīng)帶來(lái)的不利影響，是全人類的共同責(zé)任.下列做法無(wú)助于降低大氣中二氧化碳含量的是( )
A.及時(shí)清理垃圾，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生B.倡導(dǎo)節(jié)能減排，少開(kāi)車多步行
C.積極植材種草，增大綠化面積D.開(kāi)發(fā)風(fēng)能、太陽(yáng)能等新型能源
(2014•普寧市)綠色植物在生物圈中的水循環(huán)中起著重要的作用，主要是因?yàn)樗哂?( )
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.吸收作用
(2014•廣東)探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明( )
?、俟夂献饔眯枰?②光合作用需要光;③光合作用需要葉綠體;④光合作用產(chǎn)生淀粉.
A.②B.②④C.③④D.①②④
(2014•普寧市)如圖所示裝置先放暗處一晝夜，然后用鋁箔紙將甲葉片全部包裹，乙葉片不包裹.在連續(xù)照光數(shù)天后，摘下甲、乙葉片通過(guò)去除葉綠素和漂洗后，再滴加碘液.下列敘述正確的是( )
A.包鋁箔紙的目的是為防止水分散失
B.該實(shí)驗(yàn)證明光合作用需要二氧化碳
C.滴加碘液之后，甲葉片呈藍(lán)色，乙葉片呈黃白色
D.該實(shí)驗(yàn)證明光合作用的產(chǎn)物需要照光后才能由葉片合成
(2014•云南)“綠葉在光下制造有機(jī)物(淀粉)”的實(shí)驗(yàn)中，將葉片放入酒精溶液中水浴加熱的目的是( )
A.溶解葉綠素B.溶解淀粉C.檢測(cè)淀粉D.除去二氧化碳
(2014•常德)做“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，涉及如下操作步驟：①選葉遮光;②酒精水浴;③黑暗處理;④碘酒顯影;⑤清水漂洗;⑥觀察變化.該實(shí)驗(yàn)正確的操作順序是( )
A.①③②⑤④⑥B.③①②⑤④⑥C.①③⑤②④⑥D(zhuǎn).③①④⑤②⑥
(2014•泉州)“綠葉在陽(yáng)光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，將天竺葵黑暗處理一晝夜后，用黑紙對(duì)葉片的一部分進(jìn)行兩面遮蓋，光照一段時(shí)間、脫色處理后滴加碘液，脫色時(shí)溶解葉綠素的液體及滴加碘液后葉片變藍(lán)的部位分別是( )
A.酒精、見(jiàn)光部分B.水、見(jiàn)光部分C.酒精、遮光部分D.水、遮光部分
(2014•金華)下列關(guān)于“植物在光照下制造淀粉實(shí)驗(yàn)”的相關(guān)描述不正確的是( )
A.把天竺葵放在暗處一晝夜，目的是運(yùn)走、耗盡葉片內(nèi)的淀粉
B.天竺葵在光照下既能進(jìn)行光合作用又能進(jìn)行呼吸作用
C.將葉片放在酒精中隔水加熱的原因之一是避免酒精溫度過(guò)高引起燃燒
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