2017高考生物必背知識點總結(2)
2017高考生物必背知識點總結
2017高考生物必背知識點篇四
第一節(jié) 生物的生殖
一 生殖的類型
名詞：1 生物的生殖：每種生物都能夠產生自己的后代，這就是~。
2 無性生殖：是指不經過生殖細胞的結合，由母體直接產生出新個體的生殖方式。易保持親代的性狀。
3 有性生殖：是指經過兩性生殖細胞(也叫配子)的結合，產生合子，由合子發(fā)育成新個體的生殖方式。這是生物界中普遍存在的生殖方式，具有雙親的遺傳性，有更強的生活力和變異性。
4 分裂生殖(單細胞生物特有)：是生物體由一個母體分裂成兩個子體的生殖方式。如變形蟲 細菌 草履蟲。
5 出芽生殖：母體芽體新個體，如水螅 酵母菌。
6 孢子生殖：母體孢子新個體，如青霉 曲霉。
7 營養(yǎng)生殖：植物的營養(yǎng)器官(根 莖 葉)發(fā)育為新個體，如馬鈴薯塊莖 草莓的匍匐莖，秋海棠等。
8 嫁接：一種用植物體上的芽或枝，接到另一種有根系的植物體上，使接在一起的兩部分長成一個完整的新植物體的方法。
9 植物組織培養(yǎng)技術：外植體(離體組織或器官)消毒接種愈傷組織(組織沒有發(fā)生分化，只是一團薄壁細胞)組織器官完整植株。
10 配子生殖：由親體產生的有性生殖細胞配子，兩兩相配成對，互相結合，成為合子，再由合子發(fā)育成新個體的生殖方式，叫做～。
11 卵式生殖：卵細胞與精子結合的生殖方式叫做～。凡是種子植物用種子進行繁殖時，都屬予卵式生殖。
12 受精作用：精子與卵細胞結合成為合子的過程，叫做～。
13 花粉管：是萌發(fā)的花粉粒內壁突出，從萌發(fā)孔伸出而形成的管狀結構。主要作用是將其攜帶的精子和其他內容物運至卵器或卵細胞內，以利于受精作用。
14 雙受精：一個精子與卵細胞結合成為合子，又叫受精卵(染色體為2n);另一個精子與兩個極核結合成為受精極核(染色體為3n)，這種被子植物特有的受精現象叫做雙受精。
15 被子植物：凡是胚珠有子房包被著，種子有果皮包被著的植物，就叫做～。
語句：1 凡是種子植物用種乎進行繁殖時，都屬予卵式生殖，因為要產生種子，必須經過雙受精作用，即一個精子與卵細胞結合，另一個精子與兩個極核結合。所以必然是卵式生殖。
2 有性生殖產生的后代具雙親的遺傳特性，具有更大的生活能力和變異性，因此對生物的生存和進化具重要意義。
3 無性生殖和有性生殖的根本區(qū)別是有無兩性生殖細胞的結合。
4 植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點是：a 取材少，培養(yǎng)周期短，繁殖率高，便于自動化管理。b 便于花卉和果樹的快速繁殖 便于培養(yǎng)無病毒植物等方面得到廣泛應用。c 易保持親代的性狀。
5 克隆：無性生殖中一種方式。克隆的特點是由一個生物體的一部分(包括細胞 組織 器官)形成一個完整的個體，克隆出來的個體以及同一無性繁殖系內的各個個體遺傳基礎在正常情況下完全相同。
6 植物組織培養(yǎng)技術的原理是植物細胞的全能性，克隆技術是利用動物細胞核具有全能性。
2017高考生物必背知識點篇五
1.生物體具有共同的物質基礎和結構基礎。
2.從結構上說,除病毒以外,生物體都是由細胞構成的。細胞是生物體的結構和功能的基本單位。
3.新陳代謝是活細胞中全部的序的化學變化總稱，是生物體進行一切生命活動的基礎。
4.生物體具應激性，因而能適應周圍環(huán)境。
5.生物體都有生長、發(fā)育和生殖的現象。
6.生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩(wěn)定，又能不斷地進化。
7.生物體都能適應一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。
8.組成生物體的化學元素，在無機自然界都可以找到，沒有一種化學元素是生物界所特有的，這個事實說明生物界和非生物界具統(tǒng)一性。
9.組成生物體的化學元素，在生物體內和在無機自然界中的含量相差很大，這個事實說明生物界與非生物界還具有差異性。
10.各種生物體的一切生命活動，絕對不能離開水。
11.糖類是構成生物體的重要成分，是細胞的主要能源物質，是生物體進行生命活動的主要能源物質。
12.脂類包括脂肪、類脂和固醇等，這些物質普遍存在于生物體內。
13.蛋白質是細胞中重要的有機化合物，一切生命活動都離不開蛋白質。
14.核酸是一切生物的遺傳物質，對于生物體的遺傳變異和蛋白質的生物合成有極重要作用。
15.組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動，而只有按照一定的方式有機地組織起來，才能表現出細胞和生物體的生命現象。細胞就是這些物質最基本的結構形式。
16.活細胞中的各種代謝活動，都與細胞膜的結構和功能有密切關系。細胞膜具一定的流動性這一結構特點，具選擇透過性這一功能特性。
17.細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。
18.細胞質基質是活細胞進行新陳代謝的主要場所，為新陳代謝的進行，提供所需要的物質和一定的環(huán)境條件。
19.線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。
20.葉綠體是綠色植物葉肉細胞中進行光合作用的細胞器。
21.內質網與蛋白質、脂類和糖類的合成有關，也是蛋白質等的運輸通道。
22.核糖體是細胞內合成為蛋白質的場所。
23.細胞中的高爾基體與細胞分泌物的形成有關，主要是對蛋白質進行加工和轉運;植物細胞分裂時，高爾基體與細胞壁的形成有關。
24.染色質和染色體是細胞中同一種物質在不同時期的兩種形態(tài)。
25.細胞核是遺傳物質儲存和復制的場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心。
2017高考生物必背知識點篇六
名詞：1 光合作用：發(fā)生范圍(綠色植物) 場所(葉綠體) 能量來源(光能) 原料(二氧化碳和水) 產物(儲存能量的有機物和氧氣)。
語句：1 光合作用的發(fā)現：①1771年英國科學家普里斯特利發(fā)現，將點燃的蠟燭與綠色植物一起放在密閉的玻璃罩內，蠟燭不容易熄滅;將小鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內，小鼠不容易窒息而死，證明：植物可以更新空氣。②1864年，德國科學家把綠葉放在暗處理的綠色葉片一半暴光，另一半遮光。過一段時間后，用碘蒸氣處理葉片，發(fā)現遮光的那一半葉片沒有發(fā)生顏色變化，曝光的那一半葉片則呈深藍色。證明：綠色葉片在光合作用中產生了淀粉。③1880年，德國科學家思吉爾曼用水綿進行光合作用的實驗。證明：葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所，氧是葉綠體釋放出來的。④20世紀30年代美國科學家魯賓卡門采用同位素標記法研究了光合作用。第一組相植物提供h218o和co2，釋放的是18o2;第二組提供h2o和c18o，釋放的是o2。光合作用釋放的氧全部來自來水。
2 葉綠體的色素：①分布：基粒片層結構的薄膜上。②色素的種類：高等植物葉綠體含有以下四種色素。a 葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，包括葉綠素a(藍綠色)和葉綠素b(;b 類胡蘿卜素主要吸收藍紫光，包括胡蘿卜素和葉素
3 葉綠體的酶：分布在葉綠體基粒片層膜上(光反應階段的酶)和葉綠體的基質中(暗反應階段的酶)。
4 光合作用的過程：①光反應階段a 水的光解：2h2o4[h]+o2(為暗反應提供氫)b atp的形成：adp+pi+光能atp(為暗反應提供能量)②暗反應階段：a co2的固定：co2+c52c3b c3化合物的還原：2c3+[h]+atp(ch2o)+c5
5 光反應與暗反應的區(qū)別與聯系：①場所：光反應在葉綠體基粒片層膜上，暗反應在葉綠體的基質中。②條件：光反應需要光 葉綠素等色素 酶，暗反應需要許多有關的酶。③物質變化：光反應發(fā)生水的光解和atp的形成，暗反應發(fā)生co2的固定和c3化合物的還原。④能量變化：光反應中光能atp中活躍的化學能，在暗反應中atp中活躍的化學能ch2o中穩(wěn)定的化學能。⑤聯系：光反應產物[h]是暗反應中co2的還原劑，atp為暗反應的進行提供了能量，暗反應產生的adp和pi為光反應形成atp提供了原料。
6 光合作用的意義：①提供了物質來源和能量來源。②維持大氣中氧和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定。③對生物的進化具有重要作用?？傊?，光合作用是生物界最基本的物質代謝和能量代謝。
7 影響光合作用的因素：有光照(包括光照的強度 光照的時間長短) 二氧化碳濃度 溫度(主要影響酶的作用)和水等。這些因素中任何一種的改變都將影響光合作用過程。如：在大棚蔬菜等植物栽種過程中，可采用白天適當提高溫度 夜間適當降低溫度(減少呼吸作用消耗有機物)的方法，來提高作物的產量。再如，二氧化碳是光合作用不可缺少的原料，在一定范圍內提高二氧化碳濃度，有利于增加光合作用的產物。當低溫時暗反應中(ch2o)的產量會減少，主要由于低溫會抑制酶的活性;適當提高溫度能提高暗反應中(ch2o)的產量，主要由于提高了暗反應中酶的活性。
8 光合作用過程可以分為兩個階段，即光反應和暗反應。前者的進行必須在光下才能進行，并隨著光照強度的增加而增強，后者有光 無光都可以進行。暗反應需要光反應提供能量和[h]，在較弱光照下生長的植物，其光反應進行較慢，故當提高二氧化碳濃度時，光合作用速率并沒有隨之增加。光照增強，蒸騰作用隨之增加，從而避免葉片的灼傷，但炎熱夏天的中午光照過強時，為了防止植物體內水分過度散失，通過植物進行適應性的調節(jié)，氣孔關閉。雖然光反應產生了足夠的atp和〔h〕，但是氣孔關閉，co2進入葉肉細胞葉綠體中的分子數減少，影響了暗反應中葡萄糖的產生。
9 在光合作用中：a 由強光變成弱光時，[產生的h] atp數量減少，此時c3還原過程減弱，而co2仍在短時間內被一定程度的固定，因而c3含量上升，c5含量下降，(ch2o)的合成率也降低。b co2濃度降低時，co2固定減弱，因而產生的c3數量減少，c5的消耗量降低，而細胞的c3仍被還原，同時再生，因而此時，c3含量降低，c5含量上升。
到了高中，你首先要明確的一點就是，在高中，學習的科目沒有大科、小科之分，只有高考和非高考科目之分。比如對于理傾學生來說，語數外、理化生是高考科目，其他為非高考科目;對于文傾學生來說，語數外、政史地是高考科目，其他為非高考科目。因此，如果大家把生物當成初中的小科，當成文科來看待，指望考前背一背，可以這樣說，這種情況下你的高中生物是根本學不好的。如果你指望生物考前背背就可以考高分，那是天方夜譚!可以毫不夸張地說，在高中尤其是在生物考試中，你也很難取得高分，更何況你考前背背呢。
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