高中生物種群和群落知識(shí)點(diǎn)
高中生物種群和群落知識(shí)點(diǎn)
種群是指生活在同一地點(diǎn)的同種生物的一個(gè)群體。下面學(xué)習(xí)啦小編給你分享高中生物種群和群落知識(shí)點(diǎn),歡迎閱讀。
高中生物種群和群落知識(shí)點(diǎn)【1】
一. 種群
1. 概念
生活在同一地點(diǎn)的同種生物的一群個(gè)體。
種群既是生物繁殖的基本單位,也是生物進(jìn)化單位,具有基因交流的能力;種群不是個(gè)體數(shù)量的簡(jiǎn)單相加,而是一個(gè)具有自我調(diào)節(jié)能力的有機(jī)單元。
要分清“同一個(gè)物體”和日常用語(yǔ)中“同一類(lèi)生物”的區(qū)別,如:“蟲(chóng)、樹(shù)、草、魚(yú)、蛇、鳥(niǎo)”等不是一個(gè)種群,而是一類(lèi)生物。注意區(qū)分“種”與“綱、目、科、屬”等分類(lèi)單位。
例如:黃山上的全部黃山松是一個(gè)種群,而黃山上的所有松樹(shù)就不是一個(gè)種群,因?yàn)槌它S山松,還有其他松樹(shù)。
2. 種群的特征
生物個(gè)體不具備這些特征。
(1)種群密度
即單位空間內(nèi)某種群的個(gè)體數(shù)量。種群密度不是固定不變的,不同物種、同一物種在不同環(huán)境中的種群密度有差異。
調(diào)查方法:
?、贅?biāo)志重捕法(捉放法):
一般適用于動(dòng)物,就是在一個(gè)比較明確界限的區(qū)域內(nèi),捕捉一定數(shù)量的動(dòng)物個(gè)體進(jìn)行標(biāo)志,然后放回,經(jīng)過(guò)一個(gè)適當(dāng)時(shí)期(標(biāo)志個(gè)體與未標(biāo)志個(gè)體充分混合分布)后,再進(jìn)行重捕,根據(jù)重捕中標(biāo)志個(gè)體占總捕獲數(shù)的比例,來(lái)估計(jì)該區(qū)域該動(dòng)物的種群數(shù)量,即可算出該動(dòng)物的種群密度。
標(biāo)志重捕法的前提是:標(biāo)志個(gè)體與未標(biāo)志個(gè)體在重捕時(shí)被捕獲的幾率相等。
例如:假設(shè)在對(duì)某種群密度的調(diào)查中,第一次捕獲并標(biāo)志A只個(gè)體,第二次捕獲B只個(gè)體,其中標(biāo)志個(gè)體C只,設(shè)該種群數(shù)量為N,則:
N:A=B:C,N=(A×B)/C(只)
?、跇臃秸{(diào)查法:
一般適用于植物,即在某一生態(tài)系統(tǒng)中,隨機(jī)取若干樣方,在樣方中計(jì)數(shù)全部個(gè)體,然后將其平均數(shù)推廣,估數(shù)種群整體。樣方形態(tài)可以是長(zhǎng)形、長(zhǎng)方形、條帶形和圓形等。注意以下兩個(gè)概念:
樣方(樣本):從研究對(duì)象的總體中,抽取出來(lái)的部分個(gè)體的集合。
隨機(jī)取樣:在抽樣時(shí),如果總體中每一個(gè)個(gè)體被抽選的機(jī)會(huì)均等,且每一個(gè)個(gè)體被選與其他個(gè)體間無(wú)任何牽連,那么,這種既滿足隨機(jī)性,又滿足獨(dú)立性的抽樣,就叫做隨機(jī)取樣(或叫做簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣)。隨機(jī)取樣不允許摻入任何主觀因素。
(2)出生率和死亡率
是決定種群密度的重要因素。
人口的自然增長(zhǎng)率=出生率-死亡率。
決定人口增長(zhǎng)速度的是出生率和死亡率。
(3)年齡組成:
可以預(yù)測(cè)種群的數(shù)量發(fā)展變化趨勢(shì)。
三種類(lèi)型:增長(zhǎng)型、穩(wěn)定型和衰退型。
判斷標(biāo)準(zhǔn)是幼體個(gè)數(shù)與老年個(gè)數(shù)的多少,若幼體數(shù)多于老年數(shù)則是增長(zhǎng)型;若各年齡期個(gè)數(shù)比例適中,則是穩(wěn)定型;若幼體數(shù)少于老年數(shù)則是衰退型。
(4)性別比例:
雌雄相當(dāng):如高等動(dòng)物。
雌多于雄:如家養(yǎng)一群母雞、一只公雞。
雄多于雌:如一個(gè)蜜蜂種群內(nèi)有一只雌性蜂王、多只雄蜂。
在一定程度上影響種群密度,例如:用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲(chóng)的雄性個(gè)體,破壞了害蟲(chóng)種群正常的性別比例,會(huì)使很多雌性個(gè)體不能完成交配,而使害蟲(chóng)的種群密度明顯下降。
3. 種群數(shù)量變化
(1)影響因素
環(huán)境因素:(氣候、食物、被捕食、寄生物傳染病等)
↓
出生率、死亡率、遷入和遷出(增和減)
↓
種群數(shù)量的變化(增長(zhǎng)、波動(dòng)、穩(wěn)定、下降)
(2)種群數(shù)量增長(zhǎng)的類(lèi)型
?、?ldquo;J”型增長(zhǎng)曲線:
在理想條件(無(wú)任何阻力的情況)下,種群的數(shù)量會(huì)呈幾何級(jí)數(shù)增大(指數(shù)增長(zhǎng)),這種種群的指數(shù)式增長(zhǎng)在理論上存在,但在自然生態(tài)系統(tǒng)中不可能存在。因?yàn)橘Y源空間和食物是有限的,但在種群增長(zhǎng)的某一段時(shí)間內(nèi)可能會(huì)出現(xiàn)這種情況。此外,外來(lái)物種入侵(條件適宜,缺少天敵),在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)入侵種會(huì)呈指數(shù)增長(zhǎng)趨勢(shì)。例如:入侵我國(guó)的大米草、水葫蘆等。
?、?ldquo;S”型增長(zhǎng)曲線:
種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境允許的最大值K后停止增長(zhǎng),即出生率降低,死亡率增加,從而使種群數(shù)量的增長(zhǎng)率下降。一個(gè)牧畜飼養(yǎng)場(chǎng)最佳養(yǎng)殖個(gè)數(shù)是1/2K。
高中生物種群和群落知識(shí)點(diǎn)【2】
二. 生物群落
1. 概念
生活在一定自然區(qū)域內(nèi),相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和。
“各種生物”是指種群之間的動(dòng)物、植物和微生物,而非種群內(nèi)部。例如:一個(gè)山上全部的樹(shù)是種群?jiǎn)?不是,樹(shù)有很多種,只有某一種樹(shù)才構(gòu)成種群;是群落嗎?不是,還應(yīng)包括動(dòng)物、微生物和其他植物。因此,既不是種群,也不是群落。
2. 群落的結(jié)構(gòu)––––動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)
類(lèi)型:①垂直結(jié)構(gòu):垂直方向的分層現(xiàn)象(光照、食物等因素的影響)
②水平結(jié)構(gòu):水平方向不同地段種群類(lèi)型和密度的差異。
意義:使群落中的資源得到充分、合理的利用。
單一種群則沒(méi)有這些特征,如:一片竹林中的竹子,有高有低,就不能稱為“分層”現(xiàn)象。