生物與環(huán)境的相互關(guān)系習(xí)題及答案
生物與環(huán)境的相互關(guān)系習(xí)題及答案
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生物與環(huán)境的相互關(guān)系習(xí)題及答案第一課時
1.在設(shè)計對照實驗時，應(yīng)該注意的問題是( )
A.所有的實驗因素都應(yīng)是變量 B.所有的實驗因素都不應(yīng)是變量
C.要探究的實驗因素應(yīng)是變量 D.非探究的實驗因素應(yīng)是變量
【考察目的】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。
【答案】C
【解析】設(shè)置對照實驗的目的在于消除無關(guān)變量對實驗對象的影響。增加可信度和說服力，探究實驗一定要設(shè)置對照組。對照實驗指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。其中不同的條件就是實驗變量;一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能，要探究的實驗因素應(yīng)是變量。故選C。
2.一個科研小組計劃檢測一種新研制的環(huán)保型除草劑是否能有效地除草，他們選用了三塊相似的草地進行實驗。第一塊草地噴灑傳統(tǒng)的除草劑，第二塊草地噴灑與第一塊等量的新型除草劑，第三塊草地不噴灑任何除草劑。幾天后，發(fā)現(xiàn)第一塊草地的除草效果良好，而第二塊草地與第三塊草地長勢相似，那么下列判斷中合理的是( )
A.實驗失敗 B.對照組設(shè)置不合理
C.新的除草劑能投入使用 D.新的除草劑可能沒有除草效果
【考察目的】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。
【答案】B
【解析】此題考查對對照實驗的認識。對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。該實驗出現(xiàn)了兩組對照實驗，一組是第一塊草地與第二塊草地對照，實驗變量是新型除草劑，第一塊草地為對照組。另一組是第二塊草地與第三塊草地對照，實驗變量是新型除草劑，第三塊草地為對照組。第三塊草地應(yīng)設(shè)計為噴灑與第一塊等量的水。故選B。
3.探究生物學(xué)問題時，在確定了探究課題后，進行實驗方案設(shè)計的主要依據(jù)是研究者( )
A.發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象 B.觀察的結(jié)果 C.作出的假設(shè) D.得出的結(jié)論
【考察目的】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。
【答案】C
【解析】此題考查了學(xué)生科學(xué)探究的能力。探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)。設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、用具、設(shè)計方法步驟等。按照探究方案進行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。并不是所有的問題都是經(jīng)過一次探究得到正確的結(jié)論的，有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論。因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進行反思。題干中探究生物學(xué)問題時，在確定了探究課題后，進行實驗方案設(shè)計的主要依據(jù)是研究者提出的假設(shè)。故選C。
4.在實驗設(shè)計中，哪一組不能作為對照?( )
A.25 ℃和0 ℃ B.有空氣和無空氣 C.溫度和水分 D.有光和無光
【考察目的】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。
【答案】C
【解析】探究實驗要設(shè)置唯一變量，其他影響因素應(yīng)該保持一樣，這樣可以確定實驗結(jié)果是否由設(shè)置的唯一變量的影響引起。唯一變量是指影響實驗的某一個方面的因素，如水分的有無、光照的有無、空氣的有無，溫度的高低、濕潤與干燥等等。溫度和水分是影響實驗的兩個不同的因素。故選C。
5.(2013?山東濰坊)以下是某同學(xué)為探究“溫度是否影響黃櫨葉色”而進行的實驗設(shè)計，符合要求的是( )
A.甲組用弱光照射，乙組用強光照射
B.甲組光照時間長，乙組光照時間短
C.甲組置于低溫環(huán)境中，乙組置于高溫環(huán)境中
D.甲組土壤保持濕潤，乙組土壤保持干燥
【考察目的】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。
【答案】C
【解析】進行對照實驗設(shè)計時，關(guān)鍵是設(shè)計實驗中的變量，且變量要保持唯一。此實驗是探究“溫度是否影響黃櫨葉色”，由此可知變量時溫度。而A選項的變量時光照強度。B選項的變量是光照時間。D選項的變量是水分。故選C。
生物與環(huán)境的相互關(guān)系習(xí)題及答案第二課時
1.(2012·廣州中考)西藏野牛休息時，體態(tài)與巖石相似，有利于捕食和御敵。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了( )
A.生物適應(yīng)環(huán)境 B.生物依賴環(huán)境
C.環(huán)境改變生物 D.生物改變環(huán)境
【考察目的】生物對環(huán)境的適應(yīng)。
【答案】A
【解析】解答此類題的關(guān)鍵是理解不同生物適應(yīng)環(huán)境的方式不同。西藏野牛休息時，體態(tài)與巖石相似，不容易被敵害發(fā)現(xiàn)，有利于捕食和御敵，這都體現(xiàn)了野牛對其生存環(huán)境的適應(yīng)。故選A。
2.生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。下列現(xiàn)象中，屬于生物影響環(huán)境的是( )
A.大樹底下好乘涼 B.樹木根深葉茂
C.秋季大雁南飛 D.秋風(fēng)掃落葉
【考察目的】生物對環(huán)境的影響。
【答案】A
【解析】解答此類題的關(guān)鍵是對生物影響環(huán)境知識的理解。生物適應(yīng)環(huán)境的特征是多年進化的結(jié)果，當(dāng)然生物也會影響環(huán)境。A選項是因為大樹的蒸騰作用，增加了大氣的濕度，同時大樹遮陰，也能降低溫度。大樹還能進行光合作用釋放氧氣，使樹下氧氣較多。B選項指植物可以從土壤深處吸收更多的水分和無機鹽，滿足樹的生長需要，使樹葉茂密，體現(xiàn)了非生物因素水對生物的影響。C選項大雁南飛，是受地球繞太陽公轉(zhuǎn)影響形成的季節(jié)節(jié)律，體現(xiàn)了非生物因素溫度對生物的影響。D選項秋天植物葉衰老，被秋風(fēng)吹落是環(huán)境中的風(fēng)對生物的影響。故選A。
3.下列不屬于生物環(huán)境中的非生物因素是( )
A.溫度、濕度 B.害蟲、蝗蟲 C.水分、陽光 D.土壤、空氣
【考察目的】環(huán)境對生物的影響
【答案】B
【解析】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物因素的內(nèi)涵。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物。生物的環(huán)境不僅是指生活的地點，還包括環(huán)境中影響生物生活的各種因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體。濕度、空氣、溫度、陽光、土壤是非生物因素;害蟲、蝗蟲屬于生物因素。故選B。
4.下列現(xiàn)象中，屬于與溫度變化相適應(yīng)的現(xiàn)象是( )
A.蛾類夜間活動 B.仙人掌的葉變成刺
C.海參的夏眠 D.仙人掌的根系特別發(fā)達
【考察目的】生物對環(huán)境的適應(yīng)。
【答案】C
【解析】A選項是蛾類受光照影響形成的晝夜節(jié)律。故不符合題意。B選項仙人掌的葉變成刺可以減少水分的蒸發(fā)，是生物對缺水環(huán)境的適應(yīng)。故不符合題意。C選項海參隨著海水溫度的變化，也在發(fā)生變化。海參對于海水的冷熱變化十分敏感。海面水暖，它們就會上浮，入夜水冷，它們就退回海底。入夏以后，上層海水由于太陽光強烈照射的結(jié)果，溫度比較高。這時，海參都浮到海面，進行著一年一度的大量求食和繁殖。而留在海底里的海參，卻迫于夏季食物中斷，寸步難行，無能為力，只好進入夏眠了，這是海參對溫度變化的一種適應(yīng)。故符合題意。D選項仙人掌的根系發(fā)達，葉特化成刺狀，是對沙漠干旱缺水環(huán)境的適應(yīng)。故不符合題意。故選C。
5.下列生物之間，屬于競爭關(guān)系的是( )
A.附著在蟹殼上的?？托贰 ?B.貓頭鷹和田鼠
C.人和血吸蟲 D.一塊稻田里的雜草和水稻
【考察目的】生物和生物之間有密切的聯(lián)系。
【答案】D
【答案】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物之間的相互關(guān)系。生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。?？图木有?，?？梢员Ｗo寄居蟹免受天敵的侵害，寄居蟹帶著?？苿佑欣诤？捠?。?？图木有飞钤谝黄饘Ρ舜硕加欣?，因此海葵和寄居蟹之間的關(guān)系屬于共生關(guān)系。貓頭鷹和田鼠，貓頭鷹吃田鼠，是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關(guān)系。人和血吸蟲，血吸蟲生活在人身上，從人身上獲取營養(yǎng)，對人造成傷害，屬于寄生關(guān)系。水稻與雜草，相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間，屬于競爭關(guān)系。故選D。
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