高考生物實驗題復習的基本要求

　　近年來的高考實驗題所占分值越來越高，備戰(zhàn)高考的同學們該如何把握呢?下面由學習啦小編給你帶來關于高考生物實驗題復習的基本要求，希望對你有幫助!

　　高考生物實驗題復習的基本要求1

　　緊扣大綱，扎實地完成教學大綱與考試大綱中要求的，書本中的實驗內容。所謂扎實，指的是充分理解課本實驗的設計思路、明確實驗原理，掌握方法及材料用具，站在設計實驗的角度上完成再學習的過程，因為這是高考實驗題出題教師的主要來源。

　　高考生物實驗題復習的基本要求2

　　充分研究歷年各地高考試題，特別是潛心鉆研與實驗相關的所有內容。所謂所有內容，則指的是包含有選擇題、簡答題中表面上與實驗無關，而實際上隱含了實驗思維、分析等多方面內容的考題，并將其分類，掌握解題要領，有的放矢。這一階段也是三個階段中要傾注最多經歷，艱苦卓絕的階段。此階段要完成的任務包括了解、理解并掌握《控制變量法》的內容和方法，在思考型學習的過程中尋找解題規(guī)律，力爭在高考中有備無患。那么，如何尋找解題規(guī)律呢?

　　首先審題過程中應明確實驗目的，并準確理解實驗原理即實驗所依據(jù)的科學道理，涉及生物學及相關學科中的哪些方法和原理。要結合課本所學知識，并充分利用題中給出的實驗條件，來確定實驗原理。

　　其次，要找出自變量和因變量，進行全面準確的變量分析，分清試題中施加干擾因素的實驗變量(實驗組)，尋找與之形成對照的正常狀態(tài)(對照組);控制可能影響實驗結果的一切無關變量，對其做到平衡和消除;并找出實驗中的反應變量，反尋找具有可操作性的觀察指標(特異顏色變化、沉淀反應;形態(tài)結構、生理特征變化等)，或測定指標(生長發(fā)育速度、生化反應速度等)。

　　最后完成實驗試題落筆過程，試題中最難的要數(shù)實驗設計題型，其余類型都屬于取其局部，往往設計題包括：明確實驗目的——分析實驗原理——提出實驗思路——設計實驗步驟——預期實驗結果。對實驗設計程序的解釋往往由假設—預期—現(xiàn)象—結論四個環(huán)節(jié)組成。在試題中對應結果的分析常常簡單的分類為定性分析和定量分析兩大類，定性分析結論較為簡單，往往非否定既肯定(與假設對應)，而定量分析結論往往是在肯定的基礎上要敘述出隨自變量的變化因變量(結果)變化的相關趨勢(正相關或負相關)。

　　高考生物實驗題復習的基本要求3

　　回歸書本，再次夯實基礎。近年來高考試題大多是題在書外，理在書中，以全新的背景載體考查書本中的重點內容。因此，要進一步將課本中隱含的實驗內容一一尋找出來，查漏補缺。例如必修(上)關于細胞核重要作用的一組實驗、小球藻進行光合作用的實驗、無子果實的培育實驗、必修(下)利用標志重捕法調查種群密度、賽達伯格湖的能量流動情況及定量分析等。上述列舉的書本中隱含實驗均屬于已被大家忽略的部分，典型且明顯的我們可以自己去尋找。