最新生物高考生物方法計劃介紹

　　高考生物的學習的關(guān)鍵在于牢記基礎(chǔ)知識，結(jié)合高考生物方法計劃，事半功倍。下面由學習啦小編為大家提供關(guān)于最新生物高考生物方法計劃介紹，希望對大家有幫助!

　　最新生物高考生物方法一：試題與考綱變動契合

　　試題的設(shè)計響應(yīng)考綱的變化。29題考查細胞周期同步化的三種方法，除去書上提到的秋水仙素阻斷法，要求學生基于細胞周期的相關(guān)知識理解DNA合成阻斷法和血清饑餓法的實驗原理，完成本題需要較強的分析歸納能力，是理論與實踐聯(lián)系的實例，符合核心素養(yǎng)中社會責任的要求。選做題38題(2)正是對調(diào)整內(nèi)容PCR技術(shù)的考查。第3、5、30、31、37題均基于實驗展開，32題直接讓學生設(shè)計完整的實驗驗證3對等位基因是否分別位于3對染色體，以及A/a、B/b兩對基因是否同時位于X染色體，可見實驗探究在此份試題的比重很大，符合考綱的要求，也可以看出未來高考題對實驗?zāi)芰σ蟾叩内厔荨?/p>

　　最新生物高考生物方法二：考點與核心素養(yǎng)要素呼應(yīng)

　　全國Ⅲ卷生物學試題涉及考綱的考點多達20幾個，涉及多個模塊的內(nèi)容，綜合性較強。筆者參考《普通高中生物學課程標準(征求意見稿)》編制了表1 “2017年高考全國Ⅲ卷理綜生物學必做題考查知識與素養(yǎng)要求對比”，由表可知，在試題中暗藏了對核心素養(yǎng)的評價，其中理性思維和科學探究的分值非常高，后者占了超過30%的比例。各素養(yǎng)水平要求不一致，主要為Ⅲ、Ⅳ級。由此可見，僅能簡單重復(fù)概念理論并未達到高考的真正要求，未來將越來越側(cè)重能力的培養(yǎng)，側(cè)重將知識置于真實情境，考察學生解決實際問題的水平。

　　選擇題第1題和第4題基于轉(zhuǎn)錄和水鹽調(diào)節(jié)，考查學生是否具備結(jié)構(gòu)與功能觀，能否形成穩(wěn)態(tài)與平衡觀，落實生命觀念。第2、6、29、30題基于基因與性狀的關(guān)系、細胞相關(guān)知識和脫落酸，考查學生能否運用歸納與概括、模型與建構(gòu)的方法，解決真實情境中的問題，培養(yǎng)理性思維。第3、5、31、32題基于種群的特征、光合作用、血糖調(diào)節(jié)和遺傳規(guī)律，考查學生能否設(shè)計實施實驗并分析交流結(jié)果，養(yǎng)成科學探究習慣和能力。29題基于生產(chǎn)應(yīng)用問題細胞周期同步化，考查學生能否通過科學實踐解決現(xiàn)實生活實際問題，承擔社會責任。

　　最新生物高考生物方法三：加強實驗

　　高考生物學實驗有20個，任何一個實驗都包含著一定的實驗思想和方法，這些思想和方法被廣泛地應(yīng)用于生物科學的研究當中，能否將學到的實驗思想和方法遷移到新的實驗情景中或相關(guān)的生物探究實驗中，是高考對考生實驗?zāi)芰疾榈木唧w體現(xiàn)。因此在實驗復(fù)習時，要求學生要認真領(lǐng)會每個實驗的設(shè)計意圖和總結(jié)實驗方法。生物高考中要求考生能夠設(shè)計簡單的生物學實驗，掌握基本的實驗操作;能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進行解釋和分析，也包括判斷實驗結(jié)果和推導(dǎo)實驗結(jié)論等內(nèi)容;能夠設(shè)計實驗方案。因此，在總復(fù)習備考階段的實驗復(fù)習中，對學生的解題能力和答題能力要進行一定的訓練和指導(dǎo)，如：實驗步驟如何書寫，實驗材料和用具如何選擇，實驗結(jié)論、結(jié)果如何區(qū)分等，以幫助學生提高實驗設(shè)計能力、分析能力、解題能力。

　　最新生物高考生物方法四：在訓練中落實規(guī)范

　　表格、圖表、曲線題多年來是生物學高考題的重要呈現(xiàn)形式，其特點是情境新、靈活性強。通過圖表創(chuàng)設(shè)新情景，以圖表方式展示生理原理、過程、功能等。此類題在考查學生的學科能力、知識遷移能力、分析與綜合能力等高認知水平的能力有不可替代的作用。因此復(fù)習教學中，要重視在訓練中、在做題中，培養(yǎng)學生獲取和處理信息能力和規(guī)范答題的能力。教師還必須注意落實有效訓練，提高學生的應(yīng)試能力，要對學生有目的地進行應(yīng)試能力訓練，包括審題能力、答題能力、書寫能力，用規(guī)范、簡潔的文字、準確表達，才能夠在高考答題中立于不敗之地。