2018內(nèi)蒙古初二生物會(huì)考試卷
2018年的會(huì)考悄然而至，各位初二的同學(xué)們，生物學(xué)得怎么樣呢?做份生物試卷復(fù)習(xí)一下吧。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于2018內(nèi)蒙古初二生物會(huì)考試卷，希望對(duì)大家有幫助!
2018內(nèi)蒙古初二生物會(huì)考試卷一、選擇題
(本題包括25小題，每小題2分，共50分，每小題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將代表正確答案的字母用2B鉛筆涂黑)
1.下表中有關(guān)生物特征的敘述及其實(shí)例，不正確的是
選項(xiàng) 生物特征 實(shí)例
A 生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) 含羞草受到觸碰葉片合攏
B 生物能排出體內(nèi)廢物 人體排尿
C 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) 植物根從土壤中吸收水和無(wú)機(jī)鹽
D 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 流感病毒
2.如圖所示為顯微鏡的幾個(gè)操作步驟。規(guī)范的操作順序是
A.①→②→③→④ B.①→②→④→③
C.③→①→②→④ D.③→①→④→②
3.生物既能影響環(huán)境，又能適應(yīng)環(huán)境，下列屬于生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例是
A.仙人掌的葉變成了刺狀 B.綠色植物能夠更新空氣
C.蚯蚓在土壤中活動(dòng)，可以使土壤疏松 D.夏天的大樹下比較涼爽
4.細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是
A.細(xì)胞膜將細(xì)胞的內(nèi)部與外部環(huán)境分隔開來(lái)，使細(xì)胞擁有一個(gè)比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
B.植物細(xì)胞都具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡等結(jié)構(gòu)
C.細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體和線粒體都是能量轉(zhuǎn)換器
D.細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，控制著生物的發(fā)育和遺傳
5.玉米與家兔相比，玉米不具有的結(jié)構(gòu)層次是
A.器官 B.系統(tǒng) C.細(xì)胞 D.組織
6.二十世紀(jì)七十年代末，美國(guó)科學(xué)家將我國(guó)的野生大豆引進(jìn)到美國(guó)，與當(dāng)?shù)仄贩N雜交，培育出了抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種，這個(gè)事例體現(xiàn)了
A.生物環(huán)境的多樣性 B.生物種類的多樣性
C.基因的多樣性 D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
7.如圖，若甲代表水和二氧化碳，則
A.Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是光合作用
B.Ⅱ是光合作用，乙是有機(jī)物和氧氣，Ⅰ是呼吸作用
C.Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是呼吸作用
D.Ⅱ是呼吸作用，乙是有機(jī)物和氧氣，Ⅰ是光合作用
8.如圖是綠色椬物植株、花、果實(shí)、種子的示意圖，下列說(shuō)法正確的是
A.圖甲等農(nóng)作物根吸收的水分是通過根、莖、葉中的導(dǎo)管和篩管運(yùn)輸?shù)街参锔魈幍?/p>
B.圖甲中的①和③分別是由圖丁中的②和③發(fā)育而來(lái)的
C.圖丙中的①和②分別是由圖乙中的④和⑥發(fā)育而來(lái)的
D.受精卵發(fā)育成圖丁中的①②③
9.下列關(guān)于人體所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及其作用的敘述，錯(cuò)誤的是
A.水是人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)
B.脂肪是人體主要的供能物質(zhì)
C.蛋白質(zhì)是建造和修復(fù)身體的重要原料
D.維生素是人體需要量很小，卻是人體必需的有機(jī)物
10.下圖是在顯微鏡下觀察到的人血涂片，分析正確的是
A.細(xì)胞③因富含血紅蛋白而呈紅色
B.細(xì)胞②能釋放與血液凝固有關(guān)的物質(zhì)
C.細(xì)胞①的數(shù)量高于正常值，很可能是身體有了炎癥
D.成熟的細(xì)胞①無(wú)細(xì)胞核
11.下表是某同學(xué)根據(jù)患者的癥狀表現(xiàn)，對(duì)其進(jìn)行的可能病因分析，你認(rèn)為哪一項(xiàng)分析是不正確的
選項(xiàng) 患者癥狀表現(xiàn) 病因
A 脖子腫大，呼吸困難 缺碘造成甲狀腺激素分泌不足
B 尿液中含有葡萄糖 胰島素分泌不足
C 生長(zhǎng)遲緩、身體矮小、智力低下 幼年時(shí)甲狀腺激素分泌不足
D 身體逐漸消瘦，情緒容易激動(dòng) 生長(zhǎng)激素分泌過多
12.下列動(dòng)物及其氣體交換部位對(duì)應(yīng)關(guān)系都正確的一組是
①草履蟲——伸縮泡和收集管 ②蚯蚓一體壁
?、垤i蛙——鰓和皮膚 ④家鴿——肺和氣囊
⑤鯽魚——鰓 ⑥家兔—肺 ⑦蝗蟲——氣管和肺
A.①②⑤ B.②⑤⑥ C.②④⑥ D.⑤⑥⑦
13.下列屬于動(dòng)物的社會(huì)行為的是
A.兩只公雞格斗 B.蜜蜂跳“8”字舞
C.母鴿哺育幼鴿 D.—群成年雄孔雀見到雌孔雀爭(zhēng)相開屏
14.老師上課提問，用手指向小明的一瞬間右臂伸肘，請(qǐng)問老師右臂的肱二頭肌和肱三頭肌分別處于怎樣的狀態(tài)
A.都舒張 B.都收縮 C.收縮舒張 D.舒張收縮
15.關(guān)節(jié)是能活動(dòng)的骨連結(jié)，在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)的作用。如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法不正確的是
A.骨本身是不能運(yùn)動(dòng)的
B.與骨連接的肌肉至少是由兩組肌肉互相配合活動(dòng)的
C.②內(nèi)的滑液可以減少骨與骨之間的摩擦
D.③和⑤共同圍成②
16.如圖是某同學(xué)建立的生物分類圖，其中①〜④各代表一種生物，下列各組生物中不能用該圖來(lái)分類的是
A.①木耳 ②銀杏 ③墻蘚 ④水綿
B.①銀耳 ②水杉 ③向日葵 ④衣藻
C.①香菇 ②油松 ③腎蕨 ④紫菜
D.①猴頭菇 ②側(cè)柏 ③葫蘆蘚 ④海帶
17.下列特征不能說(shuō)明爬行動(dòng)物是真正的陸生脊椎動(dòng)物的是
A.體表有角質(zhì)的鱗片或甲 B.用肺呼吸，肺發(fā)達(dá)，氣體交換能力強(qiáng)
C.體外受精，受精作用在水中完成 D.卵外有堅(jiān)韌的卵殼保護(hù)
18.以下有關(guān)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的選項(xiàng)，不正確的是
A.各種生物普遍都具有很強(qiáng)的繁殖能力
B.生物要生存下去，就得為了獲得食物和空間而進(jìn)行生存斗爭(zhēng)
C，自然選擇保留的變異永遠(yuǎn)都有利于該生物的生存
D.害蟲抗藥性的增強(qiáng)是農(nóng)藥對(duì)害蟲不斷選擇的結(jié)果
19.癥疾由侵入人體的瘧原蟲引起，主要通過蚊子叮咬進(jìn)行傳播。瘧疾傳播速度快、范圍廣、致死率高，我國(guó)科學(xué)家屠呦呦研制的青蒿素能有效抑制患者體內(nèi)瘧原蟲的發(fā)育，治療瘧疾效果顯著，將瘧疾致死率降低了一半。屠呦呦因此榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。下面有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.隔離并用青蒿素治療患者屬控制傳染源 B.消滅傳染瘧疾的蚊子屬切斷傳播途徑
C.瘧原蟲是瘧疾的傳染源 D.鍛煉身體提高免疫力屬保護(hù)易感人群
20.如圖分別表示人體免疫的兩種免疫過程，結(jié)合圖示分析下列說(shuō)法正確的是
圖一 圖二
A.圖二中的溶菌酶能使病毒失活，是保衛(wèi)人體的第三道防線
B.圖一中的分泌物有殺菌作用，是保衛(wèi)人體的第二道防線
C.兩幅圖均表示保衛(wèi)人體的第一道防線
D.兩幅圖均不針對(duì)特定的病原體，都屬于非特異性免疫
21.了解必要的用藥知識(shí)和急救技能，對(duì)于保障身體健康，挽救生命具有重要意義，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A.感冒藥是家庭常備藥物，過期一兩周仍可服用
B.做人工呼吸時(shí)，必須先清除口、鼻內(nèi)的異物和污物
C.動(dòng)脈出血，要壓迫傷口遠(yuǎn)心端
D.處方藥用于自我診斷、自我治療的小傷小病
22.下列說(shuō)法不正確的是
A.男女性別也屬于人的性狀，與遺傳有關(guān)
B.每條染色體上含有多個(gè)基因
C.生男生女是由卵細(xì)胞含有的性染色體決定的
D.子代體細(xì)胞中的染色體，一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方
23.下列有關(guān)植物蒸騰作用的敘述，錯(cuò)誤的是
A.蒸騰作用越強(qiáng)，根對(duì)無(wú)機(jī)鹽和水的吸收速度越快
B.綠色植物的蒸騰作用，能提高大氣濕度，增加降水，促進(jìn)生物圈的水循環(huán)
C.蒸騰作用能降低葉片表面的溫度，避免植物因氣溫過高而被灼傷
D.蒸騰作用的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度等因素的影響
24.將人的胰島素基因?qū)氪竽c桿菌細(xì)胞內(nèi)，得到能生產(chǎn)人胰島素的“工程菌”，此方法屬于
A.克隆技術(shù) B.發(fā)酵技術(shù) C.轉(zhuǎn)基因技術(shù) D.組織培養(yǎng)
25.如圖為某人腎單位內(nèi)葡萄糖、尿素、蛋白質(zhì)的含量變化曲線圖，其中a、b、c表示組成腎單位的有關(guān)結(jié)構(gòu)，那a、b、c、d 內(nèi)的液體及x、y、z曲線所代表的物質(zhì)名稱正確的是
A.b內(nèi)是原尿，y是蛋白質(zhì)
B.c內(nèi)是原尿,y是葡萄糖
C.a內(nèi)是血液，z葡萄糖
D.d內(nèi)是尿液，x是尿素
2018內(nèi)蒙古初二生物會(huì)考試卷二、填空題
(本題包括4小題，每空1分，共28分)
26.(7分)下圖為某些微小生物的形態(tài)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)觀察以上生物，C的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的 組成，它必須 在其他生物的細(xì)胞內(nèi)。
(2)A與D的結(jié)構(gòu)相比，A的特征是 ，D是通過 來(lái)繁殖后代的。
(3)釀酒、做面包時(shí)，離不開〔 〕 (〔 〕內(nèi)填字母，橫線填名稱)。
(4)在日常生活中，制酸奶、泡菜要用到 (填字母)類生物。
27.(7分)生物界中有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿?，某社團(tuán)同學(xué)對(duì)多種生物生殖和發(fā)育的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了探索，請(qǐng)回答下列問題。
(1)圖甲中的M表示的發(fā)育過程稱為 ，青蛙的幼體用 呼吸，所以只能生活在水中。
(2)圖乙中，若D表示受精卵，請(qǐng)寫出蝗蟲一生的發(fā)育過程: (用字母和箭頭表示)。
(3)圖丙所示的鳥卵的結(jié)構(gòu)中，進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是〔 〕 (〔 〕內(nèi)填圖中代碼，橫線填名稱)。
(4)圖丁中，胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是 (填文字)，胎兒與母體交換物質(zhì)的器官是 (填數(shù)字)。
28.(9分)人體器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，才能使各項(xiàng)生命活動(dòng)正常進(jìn)行。圖甲為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙為人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等代謝過程示意圖。請(qǐng)分析回答：
(1)從①注水，不會(huì)從③流出，是因?yàn)榇嬖凇?〕 。(〔〕內(nèi)填數(shù)字，橫線填名稱)
(2)某人吃完魚肉后，魚肉中的蛋白質(zhì)通過消化系統(tǒng)的消化，最終以a的形式被吸收，則a 物質(zhì)是 ，完成此過程的主要器官是 。
(3)b代表氧氣進(jìn)入血液循環(huán)后，最先到達(dá)心臟的 (填圖甲中字母)，若被運(yùn)輸?shù)?/p>
腎臟，最終在腎臟細(xì)胞的 中被利用。物質(zhì)c出肺時(shí)，肋間肌和膈肌所處的狀態(tài)是 。
(4)d中的 通過生理過程e，全部進(jìn)入血液。
(5)在圖甲中，B比D的腔壁厚，是因?yàn)锽中的血液從主動(dòng)脈泵出流向全身各處，D中的血液從肺動(dòng)脈泵出流向肺部，這體現(xiàn)了 的生物學(xué)觀點(diǎn)。
29.(5分)下圖是神經(jīng)系統(tǒng)與其所調(diào)節(jié)的部分器官重組示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
(1)在紅綠燈路口，當(dāng)駕駛員看到紅燈亮?xí)r及時(shí)停車等候，這屬于 反射。駕駛員開車由遠(yuǎn)及近看紅綠燈時(shí)，眼球中①的曲度變化是由 (填文字)來(lái)調(diào)節(jié)的，視覺形成的部位在 (填字母或數(shù)字)。
(2)腎臟形成的尿液暫時(shí)貯存在膀胱內(nèi)。嬰兒膀胱里尿液多了就會(huì)立刻排尿，請(qǐng)寫出該反射的基本途徑
(用數(shù)字、字母、箭頭表示)。
(3)某人由于脊髓受傷，導(dǎo)致小便失禁，并且無(wú)尿意，則患者損傷的部位可能是圖中 (填字母或數(shù)字)。
2018內(nèi)蒙古初二生物會(huì)考試卷三、分析說(shuō)明題
(本題包括2小題，每空1分，共12分)
30.(7分)一片稻田是-個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。里面生活著食蟲鳥、昆蟲、青娃等動(dòng)物，請(qǐng)回答下列問題。
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者主要是 。生產(chǎn)者通過 制造 ，養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物被稱為 ，它們攝取的有機(jī)物，一部分在體內(nèi)經(jīng)過分解產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，從而體現(xiàn)了動(dòng)物在生物圈中有 的作用。
(3)寫出其中的一條食物鏈 。
(4)有些人愛吃青蛙，為此便有人大量捕捉野生青蛙，這種做法產(chǎn)生的后果是生態(tài)系統(tǒng)可能受到破壞，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是 。
31.(5分)如圖是某家庭成員的關(guān)系圖譜，據(jù)圖回答。
(1)人的眼瞼有雙眼皮和單眼皮之分，此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上被稱為 。
(2)若5、6都是雙眼皮,他們所生女兒9為單眼皮，則可判斷出 是顯性性狀。若用D、d表示控制這對(duì)性狀的顯、隱性基因，則9成年后與一雙眼皮男子結(jié)婚(該男子的母親為單眼皮)，能生出雙眼皮的孩子的可能性 。
(3)第三代7的體細(xì)胞內(nèi)的染色體組成是 。
(4)若3的雙眼皮是通過整容而獲得的，則3的雙眼皮 (填能或不能)遺傳給8。
2018內(nèi)蒙古初二生物會(huì)考試卷四、實(shí)驗(yàn)探究題
(本題包括2小題，每空1分，共10分)
32.(5分)現(xiàn)有一種植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但不淸楚其萌發(fā)與光是否有關(guān)，某同學(xué)為了探究光照對(duì)該種子萌發(fā)有無(wú)影響，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
(一)向培養(yǎng)皿中倒入適量的水，將等量的種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中。
(二)將一組置于有光照的環(huán)境中，另一組置于黑暗環(huán)境中，在培養(yǎng)過程中，使兩組所處溫度、水分、空氣狀況適宜且相同。
請(qǐng)你回答：
(1)上述對(duì)照實(shí)驗(yàn)方案中，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組相比只有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)條件不同，其余均相同。其中起對(duì)照作用的實(shí)驗(yàn)因素是 ，這體現(xiàn)了 原則。
(2)若實(shí)驗(yàn)前該同學(xué)提出了“光是該種植物種子萌發(fā)的必要條件之一”的假設(shè)，則根據(jù)假設(shè)預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是 。
(3)上述實(shí)驗(yàn)的實(shí)際結(jié)果是:有光照組種子萌發(fā)，無(wú)光照組種子也萌發(fā)，請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出相應(yīng)的結(jié)論: 。
(4)若兩組實(shí)驗(yàn)中各有一粒種子沒有萌發(fā)，請(qǐng)你說(shuō)出其可能的原因是 。
33.(5分)某些媒體報(bào)道“轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人類的健康不利”，也有專家說(shuō)“轉(zhuǎn)基因食品是安全的”。到底是否安全呢?初二某學(xué)生針對(duì)這一問題進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)：
(一)實(shí)驗(yàn)器材:普通玉米，轉(zhuǎn)基因玉米，小白鼠若干，兩個(gè)規(guī)格一樣且空間足夠大的鐵籠等。
(二)該同學(xué)提出的問題:轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人類的健康是否有影響?
(三)請(qǐng)你為該同學(xué)作出假設(shè),你的假設(shè)是: 。
(四)實(shí)驗(yàn)過程：
(1)將兩個(gè)鐵籠分別貼上甲組和乙組標(biāo)簽，選取兩只身體健康狀況良好、大小一致、性別相同的小白鼠，分別置于甲、乙鐵籠中。
(2)甲組飼喂適量普通玉米，乙組飼喂 (填等量或過量)轉(zhuǎn)基因玉米。
(3)飼喂一段時(shí)間后，觀察并記錄甲、乙兩組小白鼠的生長(zhǎng)狀況。
(4)該同學(xué)設(shè)置甲組的目的是 。
(五)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：
(1)若兩組小白鼠的生長(zhǎng)狀況有明顯差異，則說(shuō)明轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人類健康 (填有或無(wú))影響。
(2)本實(shí)驗(yàn)在實(shí)施過程中，有一處不合理，應(yīng)如何改正?
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