高三生物一輪復(fù)習(xí)備考策略
高三已經(jīng)開始第一輪復(fù)習(xí)了，生物還不知道怎么復(fù)習(xí)嗎?生物第一輪的復(fù)習(xí)備考策略大家都需要了解一下。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于高三生物一輪復(fù)習(xí)備考策略，希望對大家有幫助!
高三生物一輪備考策略
一、充分發(fā)揮《考試大綱》高考試題的強(qiáng)大導(dǎo)向作用
在老師的引導(dǎo)下，在剛進(jìn)入高考復(fù)習(xí)階段就要認(rèn)真研讀上一年的《考試大綱》，明確高考的要求，知道自己應(yīng)在哪些方面下功夫，以便使自己的復(fù)習(xí)目標(biāo)與老師要求合拍，與高考接軌。通過認(rèn)真做前三年的本地所用的高考試題，體會考試大綱在試題中的體現(xiàn)方式，以及對知識、能力的要求程度。
二、用生物學(xué)的基本觀點(diǎn)指導(dǎo)復(fù)習(xí)
貫穿于中學(xué)生物學(xué)教材的生物學(xué)觀點(diǎn)主要有：
1.生物的物質(zhì)性觀點(diǎn);
2.結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn);
3.生物體局部與整體相統(tǒng)一的觀點(diǎn);
4.生命活動對立統(tǒng)一的觀點(diǎn);
5.生物進(jìn)化的觀點(diǎn);
6.生物與環(huán)境相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。
同學(xué)們在復(fù)習(xí)過程中，要把知識點(diǎn)的歸納與整合放在相應(yīng)的觀點(diǎn)下，再加以整理。對這些觀點(diǎn)的理解和認(rèn)識應(yīng)該貫穿于整個復(fù)習(xí)過程中，從歷年來理綜高考生物試題來看，一般都體現(xiàn)了這些重要的生物學(xué)觀點(diǎn)。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，提高應(yīng)試能力
高考試題年年變，而解題所依據(jù)的基礎(chǔ)知識卻是相對不變的，所以扎實(shí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識是學(xué)生取勝于高考必須具備的，對基礎(chǔ)知識深刻理解，把握基本概念、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延，做到提取準(zhǔn)確、遷移靈活、運(yùn)用合理，這樣才能解決考題中設(shè)置的新情景問題。雙基教學(xué)是一輪復(fù)習(xí)的重中之重，沒有基礎(chǔ)就沒有能力，打好了基礎(chǔ)，能力才會提高。根據(jù)考試大綱的要求，實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識點(diǎn)，不放過任何一個死角。
1.將一個單元內(nèi)的知識通過一條主線聯(lián)系在一起進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2.將不同章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)綜合，歸納成圖解，全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固。如：細(xì)胞與生殖發(fā)育;新陳代謝與生命活動的調(diào)節(jié);生命的延續(xù)、發(fā)展與進(jìn)化等。
3.以一幅圖、一個圖解、一張圖表等材料為題，圍繞該部分內(nèi)容展開討論，對該部分知識進(jìn)行整理，提高綜合能力。
總復(fù)習(xí)備考階段在強(qiáng)調(diào)基本知識(概念、原理、法則、定律、過程、事實(shí))、基本能力(方法、技能、思路、記憶、理解、應(yīng)用)、基本觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，注意對知識的整理加工，把知識內(nèi)化為能力素質(zhì)。這是一種新的、科學(xué)的、有效的復(fù)習(xí)策略。
4.注重能力的培養(yǎng)
?、賹忣}能力。在平時的學(xué)習(xí)中深刻理解每個概念的內(nèi)涵、外延和形成過程，對概念中的重點(diǎn)字詞要劃出、圈出、點(diǎn)出，明確運(yùn)用范圍，在做題時形成遇到相關(guān)問題時能迅速通過圈、點(diǎn)、劃提取問題中的重要信息，解決審題關(guān)。
②表達(dá)能力。用準(zhǔn)確的生物學(xué)術(shù)語表述答案，不要避開大型的填空題，它往往是區(qū)分學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)。
四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)
生物實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)的基礎(chǔ)，它在高考中占有相當(dāng)大的比重，高考實(shí)驗(yàn)題力圖通過筆試的形式考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，同時力圖通過一些簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計來鑒別考生獨(dú)立解決問題的能力和知識遷移能力。
高考要求的任何一個實(shí)驗(yàn)都包含著一定的實(shí)驗(yàn)思想和方法，這些思想和方法被廣泛地應(yīng)用于生物科學(xué)的研究當(dāng)中，能否將學(xué)到的實(shí)驗(yàn)思想和方法遷移到新的實(shí)驗(yàn)情景中或相關(guān)的生物探究實(shí)驗(yàn)中，是高考對考生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾榈木唧w體現(xiàn)。
因此在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時，要認(rèn)真領(lǐng)會每個實(shí)驗(yàn)的設(shè)計意圖和總結(jié)實(shí)驗(yàn)方法。生物高考中要求考生能夠設(shè)計簡單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作;能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋和分析，也包括判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果和推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)論等內(nèi)容;能夠設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案。要重視綜合實(shí)驗(yàn)題，要把實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)放在更加重要的位置。
五、老師精講，學(xué)生精練并做好整理工作
講：針對性要強(qiáng)、除重點(diǎn)、關(guān)鍵外側(cè)重講解解題方法和應(yīng)注意的問題，注意知識的綜合交叉。突出能力的培養(yǎng)。通過精心設(shè)計問題，使知識內(nèi)容層層遞進(jìn)，深入培養(yǎng)學(xué)生思維的規(guī)范性、深刻性、嚴(yán)密性。讓學(xué)生通過回答問題把不同的概念、原理以及不同章節(jié)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系理清、理透，從而加深對知識的理解和運(yùn)用。
練：不僅練知識而且練能力，通過練，才能尋找解題的思路和方法，在復(fù)習(xí)時，要精選習(xí)題，做練習(xí)，不能盲目的去做，事先經(jīng)老師的篩選也就是把過難、過偏、重復(fù)的習(xí)題冊掉，減少不必要的勞動量。
理：要整理方法、整理思路，而不是僅僅把做錯的題抄一遍，在整理過程中要滲透自己的思想。在整理題目時一般按下列順序講解:
題目理解了嗎→知道命題人的意圖了嗎→要考我們什么知識→自己的答案以參考答案有什么不同→這個答案完整嗎→還可以怎樣答→你能在這個知識點(diǎn)上命題嗎。
另外，對于學(xué)生在平時的考試中出現(xiàn)的錯誤，只是老師重視沒有用，更重要的是學(xué)生也要認(rèn)真對待，學(xué)生查漏補(bǔ)缺的重要環(huán)節(jié)，能夠很好地反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的問題。
高三生物一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
1，最重要的一條，別人的學(xué)習(xí)方式只是別人的，適合你的，能為你所用的才是你的。
2，從高一開始就注意收集字音，字形，成語之類的，不用特意去找，只有把平時練習(xí)、考試中遇到的，不太清楚的記下來就行了。建議記在小本子上(第9條會詳細(xì)說明)，有空就看看，這樣高三會少話點(diǎn)力氣而比別人擁有更多的知識儲備。
3，用你盡可能認(rèn)真端正的態(tài)度對待數(shù)學(xué)。剛學(xué)數(shù)學(xué)的時候可能會覺的很簡單，初中學(xué)過。千萬不要因?yàn)檫@樣就放松大意。高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是課本的你全會，可做題就不一定會了。需要一定的聯(lián)系。當(dāng)然課本還是要掌握好的，那是基礎(chǔ)。
4，建立錯題本，把平時做錯的題，自己覺的有意思有技巧的好題，典型題摘記到上面，供以后復(fù)習(xí)備考用。具體分類因人而異。我自己是語文，英語，生物各一個，物理化學(xué)合用一個(我從高三才用錯題本，建議從高一開始物理化學(xué)分開，合用一個肯定不夠用)，數(shù)學(xué)根據(jù)不同的內(nèi)容用了好幾個，比如函數(shù)，立體幾何等都是分開的。摘記的時候不要拘泥于形式，只要自己以后看的懂看得進(jìn)去就行了。
6，利用高一的空閑時間，包括寒暑假，多看一些對作文有幫助的，能夠擴(kuò)寬知識面的所謂的閑書。背一些名言，詩詞，事例。
7，最好養(yǎng)成打草稿清楚一些的習(xí)慣(當(dāng)然沒必要象寫作業(yè)一樣)理由：考試時如果算到一半錯了可以直接回頭去找哪一步開始錯了?；蛘弑緛硪詾樽约簳觯隽艘粫]思路了，先去做別的，在回頭做它的時候，剛才算出來的正確的數(shù)據(jù)還可以用。如果你根本找不到剛才的草稿，只能花時間算本來已經(jīng)算過的問題，浪費(fèi)很多時間。(說這么多，因?yàn)槲以谶@方面就吃虧很大)
8，仔細(xì)思考仍然不會的問題，一定要問老師，不要害怕自己的問題對別人來說是否白癡。
9，我所在的學(xué)校幾乎每人都有個小本子，大約是32開紙的一半或四分之一，往上面記零碎的需要記憶的知識，比如字音，英語單詞，數(shù)理公式什么的。隨身帶著，平時出操前之類的小時間里那出來看看。我自己過去上什么也往上寫，生活雜事、突發(fā)奇想和知識什么的，喜歡有條理的人可以用兩個，一個寫亂七八糟的，一個寫知識。寫知識的還可以從本子兩頭開始寫，一頭寫語文，英語等偏文的，一頭寫數(shù)理化。
10，平時做練習(xí)題要用不同的記號做好標(biāo)記：哪些就是不會，哪些雖然作對了但有疑問，哪些自己覺得沒有問題卻做錯了……以后整理復(fù)習(xí)會更有針對性。
11，要有主動性，遇到困難積極地想老師求助，與老師討論。因?yàn)槊總€班幾十個學(xué)生，老師不可能給予每個人獨(dú)特的關(guān)照，所以只有主動問主動要，他才會給你幫助。問得多，說的多，得到的就多，否則就是浪費(fèi)資源。只有很不負(fù)責(zé)任的老師才會無視學(xué)生的求助甚至因此對學(xué)生厭煩。
12，如果自習(xí)課下課時你正在做一個題，最好先把它做完，如果現(xiàn)在放下一會再做的話你還要白白花費(fèi)時間重新整理思路。
13，和一個與你學(xué)習(xí)能力相當(dāng)，最好各有所長的朋友共同學(xué)習(xí)生活。
14，個人認(rèn)為，買輔導(dǎo)書不如訂輔導(dǎo)報好，不過你不做的話買什么都沒用。
15，每天最好能在學(xué)習(xí)開始之前有個計劃，知道自己要做那些作業(yè)，復(fù)習(xí)那些東西。尤其上自習(xí)課。這些提前工作有時在吃飯時就有可以制定。
高三生物一輪復(fù)習(xí)方法
1、知識的運(yùn)用
衛(wèi)星定位法，即看到題就明白考那塊知識的、主要解題思想、解此題所所遵循的基本思路和方法、典型題解法、類似題直接運(yùn)用解題方法。
做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。
2、基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)
750*80%基礎(chǔ)=600=本一線。復(fù)習(xí)時所做的事很多。有一大堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ?。千頭萬緒抓根本。什么是根本?就是基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記?。夯A(chǔ)，還是基礎(chǔ)。
3、具備健康心理
“一個具有健康心理素質(zhì)的人應(yīng)該做到兩點(diǎn)：在萎靡不振的時候要振作起來，在承受壓力過大時又能為自己開脫，使自己不失常”。人的主觀能
動性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于最往。因勢應(yīng)變是人的主觀能動性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質(zhì)脆弱是主觀能動性的放棄，健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實(shí)”——能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。
4、“翻餅烙餅”
周總結(jié)，月復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強(qiáng)化，不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。因此，復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。
5、實(shí)力+心理
一分付出就會有一份收獲;知識(樹形知識結(jié)構(gòu)體系)+健康的身體+良好應(yīng)試技巧(回顧在此科考試
易出錯原因并提起注意：
1、找不到解題著手點(diǎn)。
2、概念不清、似懂非懂。
3、概念或原理的應(yīng)用有問題。
4、知識點(diǎn)之間的遷移和綜合有問題。
5、情景設(shè)計看不懂。
6、不熟練，時間不夠。
7、粗心，或算錯;解題技巧和心理素質(zhì)。忘我精神：我的眼里只有題，顆粒歸倉意識。高考從根本上說是對一個人的實(shí)力和心理素質(zhì)的綜合考察。實(shí)力是基礎(chǔ)，是本錢，心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實(shí)力和本錢的條件。有“本錢”還得會用“本錢”。無本錢生意無法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。
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