2018年初一生物期中備考知識點
2018年初一生物期中備考知識點
2018年的初一同學們，期中考馬上就要來了，生物都備考復習了嗎?生物的知識點都知道是哪些了嗎?下面由學習啦小編為大家提供關(guān)于2018年初一生物期中備考知識點，希望對大家有幫助!
2018年初一生物期中考試知識點
一、生物的特征
1.生物的生活需要營養(yǎng)2.生物能進行呼吸3.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4.生物能對外界刺激做出反應5.生物能生長和繁殖 (1)生長：指生物體體積由小到大，也就是細胞數(shù)目增多和體積增大的結(jié)果(2)生殖：指生物體產(chǎn)生下一代的現(xiàn)象，通過繁殖保持種族的延續(xù)。6.生物都是由細胞構(gòu)成的(病毒除外)
二、調(diào)查我們身邊的生物
1.調(diào)查的步驟：①明確調(diào)查目的， ②確定調(diào)查對象;③制定合理的調(diào)查方案;④調(diào)查記錄;⑤對調(diào)查結(jié)果進行整理;⑥撰寫調(diào)查報告。
2.生物的分類
(1)按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，將生物分為植物、動物和其他生物三大類。
(2)按照生活環(huán)境不同，將生物分為陸生生物和水生生物等。
(3)按照用途不同，將生物分為作物、家禽、家畜、寵物等
第二章 生物圈是所有生物的家
一、生物圈
1.生物圈的范圍：包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面
大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等
水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層
巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”
2.生物圈為生物的生存提供了基本條件：
營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間
二、環(huán)境對生物的影響
影響生物生活的環(huán)境因素包括非生物因素和生物因素兩類。
1.非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等
探究的過程：1、提出問題 2、作出假設 3、制定計劃 4、實施計劃 5、得出結(jié)論 6、表達和交流
對照實驗：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做“對照實驗”。(單一變量)
2.生物因素對生物的影響： 最常見的是捕食關(guān)系，還有競爭關(guān)系、合作關(guān)系
三、生物對環(huán)境的適應和影響
1.生物對環(huán)境的適應(如：沙漠中的駱駝刺對干旱缺水環(huán)境的適應、海豹對寒冷環(huán)境的適應)
2.生物對環(huán)境的影響(如植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動物糞便改良土、壤蚯蚓松土)
3.生物的適應性是普遍存在的
4.生物適應環(huán)境的同時，又會對環(huán)境造成影響;生物與環(huán)境之間是相互作用，相互影響的。
5.生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式是與它們生活的環(huán)境相適應的。
四、生態(tài)系統(tǒng)
1.生態(tài)系統(tǒng)的概念：
在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等等，都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。
2.生態(tài)系統(tǒng)的組成
生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。
生態(tài)系統(tǒng)組成
非生物部分——陽光、空氣、水、溫度等
綠色植物——生產(chǎn)者(能通過葉綠體，利用光能制造有機物)
生物部分 動物————消費者(不能利用光能制造有機物，只能吃現(xiàn)成的動物和植物)
細菌、真菌—分解者(能把動植物的遺體和糞便等分解成二氧化碳、水和無機鹽)
3.植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。 4.如果將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重，在一般情況下數(shù)量最大的應該是生產(chǎn)者。
5.消費者和生產(chǎn)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。
6.食物鏈不包括分解者。
7.在一個生態(tài)系統(tǒng)中，多條食物鏈相互交錯構(gòu)成了食物網(wǎng)。
8.食物鏈和食物網(wǎng)：
?、傥镔|(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的;②食物鏈以生產(chǎn)者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物; ③營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少;
?、苡卸疚镔|(zhì)沿食物鏈積累(富集)，營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累的越多。
9.在生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中，凡是以相同的方式獲取相同性質(zhì)食物的植物類群和動物類群可分別稱作一個營養(yǎng)級。
10.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力
在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的。但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過則會遭到破壞。生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能越強，生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定。
五、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
1.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
2.生態(tài)系統(tǒng)的類型：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等。濕地生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱; 森林生態(tài)系統(tǒng)有 “綠色水庫”、“地球之肺”之稱。
3.生物圈是一個統(tǒng)一的整體。各個生態(tài)系統(tǒng)之間是彼此互相影響的，人類活動對環(huán)境的影響有許多是全球性的。
第二單元 生物和細胞
第一章 觀察細胞的結(jié)構(gòu)
一、練習使用顯微鏡
1.顯微鏡的結(jié)構(gòu)
鏡座：穩(wěn)定鏡身;鏡柱：支持鏡柱以上的部分;鏡臂：握鏡的部位;
載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。
遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈，每個光圈都可以對準通光孔，用來調(diào)節(jié)光線的強弱。
反光鏡：可以轉(zhuǎn)動，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的(光強時使用平面鏡，光弱使用凹面鏡。)
鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。
準焦螺旋：①粗準焦螺旋：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度大;
?、诩殰式孤菪恨D(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度很小。
轉(zhuǎn)動方向和升降方向的關(guān)系：順時針轉(zhuǎn)動準焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升
2.顯微鏡的使用
?、儆^察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和物像的移動方向相反。
②從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。顯微鏡放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)
③放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。
3顯微鏡放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)X目鏡放大倍數(shù)。目鏡長的放大倍數(shù)低，物鏡長的放大倍數(shù)高。顯微鏡放大倍數(shù)越高，視野中細胞數(shù)目越少且變暗。
二、觀察植物細胞
1.常用的玻片標本有三種：切片——用生物體上切取下來的薄片制成
涂片——用液體的生物材料(如細菌培養(yǎng)液、血液)經(jīng)過涂抹制成
裝片——用生物體上撕下來的或直接用個體微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成
以上三種玻片，都可以制成永久的(永久玻片)和臨時的(臨時玻片)
2.《觀察植物細胞》實驗制作的是植物細胞的臨時裝片。
3.植物細胞的基本結(jié)構(gòu)
?、偌毎冢褐С?、保護②細胞膜：控制物質(zhì)的進出，保護
?、奂毎|(zhì)：液態(tài)的，可以流動的。④細胞核：貯存和傳遞遺傳信息
?、萑~綠體：進行光合作用的場所線粒體：進行呼吸作用
⑥液泡：在細胞質(zhì)中，含有細胞液，溶解著多種物質(zhì)
4.實驗避免出現(xiàn)氣泡的方法：用鑷子夾起蓋玻片，使它一
邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在要觀察的材料上。
5.《觀察植物細胞》實驗中使用稀碘液的作用：便于尋找和觀察細胞，可使細胞結(jié)構(gòu)看得更清楚。
三、觀察動物細胞
1.動物細胞的結(jié)構(gòu)細胞膜：控制物質(zhì)的進出細胞核：貯存和傳遞遺傳信息細胞質(zhì)：液態(tài)，可以流動
2.植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核。
3.植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。
4.《觀察人的口腔上皮細胞》實驗使用生理鹽水的作用：保持細胞的正常生理狀態(tài)。
第二章 細胞的生活
一、細胞的生活需要物質(zhì)和能量
1.細胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
2.細胞中的物質(zhì)
有機物(一般含碳，可燃燒)：如糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分子
無機物(一般不含碳)：如水、無機物、氧等，這些都是小分子
3.細胞膜控制物質(zhì)的進出，對物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進入，廢物排出。
4.細胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器
葉綠體：進行光合作用，把二氧化碳和水合成有機物，并產(chǎn)生氧。
線粒體：進行呼吸作用，是細胞內(nèi)的“動力工廠”、“發(fā)動機”。
二者聯(lián)系：都是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器。二者區(qū)別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在有機物中;線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。
1.遺傳信息：受精卵內(nèi)具有指導身體發(fā)育的全部信息，這些信息是由父母傳下來的，因而叫做遺傳信息
2.遺傳信息在細胞核中
?、龠z傳信息的載體是一種叫做DNA的有機物，存在于細胞核中， ②DNA上具有特定遺傳信息的片段叫做基因
3.染色體
①染色體位于細胞核中，由于易被堿性染料染色而得名 ②染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的
4.細胞核、染色體、DNA、基因之間的關(guān)系是：細胞核>染色體>DNA>基因
5.細胞的控制中心是細胞核6.細胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一整體
三、細胞通過分裂產(chǎn)生新的細胞
1.生物體由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長
2.細胞的分裂使細胞的數(shù)目增多，細胞的生長使細胞的體積增大。
3.細胞分裂的過程
?、偃旧w進行復制②細胞核分成等同的兩個細胞核③細胞質(zhì)分成兩份
?、苤参锛毎涸谠毎虚g形成新的細胞膜和細胞壁動物細胞：細胞膜逐漸內(nèi)陷，形成兩個新細胞
4.細胞分裂產(chǎn)生的新細胞與原細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，而且新細胞核原細胞所含有的遺傳物質(zhì)也是一樣的。
第三章 細胞怎樣構(gòu)成生物體
一、動物體的結(jié)構(gòu)層次
1.新個體發(fā)育的起點是受精卵(多細胞動物和人體的生長發(fā)育是從一個細胞開始的，這個細胞就是受精卵。)
2.動物和人的基本結(jié)構(gòu)層次(小到大)：細胞—→組織—→器官—→系統(tǒng)—→動物體和人體
3.組織：由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的細胞群叫做組織
組織的形成：細胞分化的結(jié)果
動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織。
4.器官：由不同的組織按照一定的次序結(jié)合一起構(gòu)成的具有一定功能的結(jié)構(gòu)。
5.系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起
構(gòu)成系統(tǒng)。
八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)、
內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。
6.動物器官一般由四種基本組織構(gòu)成，并且以某種組織為主。器官的結(jié)構(gòu)特點與它的生理功能相適應。
二、植物體的結(jié)構(gòu)層次
1.植物體與動物體相似，生長發(fā)育也是從受精卵開始的。
2.植物結(jié)構(gòu)層次(小到大)：細胞—→組織—→器官—→植物體
3.植物的組織：分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織等
4.綠色開花植物的六大器官： 營養(yǎng)器官：根、莖、葉; 生殖器官：花、果實、種子
三、只有一個細胞的生物體
1.單細胞生物：只有一個細胞的生物被稱為單細胞生物(酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲)
2.單細胞生物與人類的關(guān)系：有益也有害
益處：①魚的餌料;②凈化污水 害處：①引發(fā)疾病;②形成赤潮
2018年初一生物期中考點匯總
第一單元
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能說出生物的基本特征，學會區(qū)別生物與非生物
?、驳诙拢?/p>
生物因素與非生物因素，生物對環(huán)境的適應和影響，科學探究實驗的基本過程與注意的問題
會結(jié)合實例分析某一類型的生態(tài)系統(tǒng)中各個組成
成分、食物鏈、食物網(wǎng)、有毒物質(zhì)的積累、自動調(diào)節(jié)能力。
結(jié)合實例，分析感知生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，各個系統(tǒng)之間有聯(lián)系、互相影響。
第二單元
?、钡谝徽拢?/p>
練習使用顯微鏡 顯微鏡成像的特點、放大倍數(shù)與視野細胞特點的關(guān)系、污點的判斷
植物細胞、動物細胞 如何制作裝片?對材料的要求?制作動植物臨時裝片滴加的液體?染色后變深的部分?動植物細胞結(jié)構(gòu)的異同。結(jié)合具體的實驗或情境，綜合運用。
細胞的生活 細胞中的物質(zhì)、各部分的功能、物質(zhì)、信息、能量的統(tǒng)一體
⒉第二章：
細胞分裂產(chǎn)生新細胞 描述動植物細胞分裂的過程，說明分裂的結(jié)果遺傳物質(zhì)(染色體)的變化
動、植物體的結(jié)構(gòu)層次 說出細胞分化的結(jié)果，結(jié)合實例分析某類生物的結(jié)構(gòu)層次，需要對其有整體的理解。
單細胞生物 知道并識別一些生物由單細胞構(gòu)成，一些生物由多細胞組成。以某種具體生物為例，如何構(gòu)建一個細胞結(jié)構(gòu)如何完成生命活動?根據(jù)情境，形成“細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能基本單位”的概念。
第三單元
⒈第一章：
藻類、苔蘚、蕨類植物 概述植物(藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物)的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。裸子植物與種子植物的識別與區(qū)別
種子植物 描述并識別某種植物的種子的結(jié)構(gòu)及各部分的作用。單子葉雙子葉植物的區(qū)別(如儲存營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)分別是什么?)
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種子的萌發(fā) 種子萌發(fā)的環(huán)境條件、過程;種子萌發(fā)的自身條件
植株的生長 根的結(jié)構(gòu)、吸水的主要部位 ，芽的發(fā)育，植株的生長需要無機鹽(如何證明?哪些最需?)
開花和結(jié)果 被子植物產(chǎn)生后代依次經(jīng)歷了開花、傳粉、受精的過程 。 花的結(jié)構(gòu) 及其與果實的關(guān)系(種子是由胚珠發(fā)育而來)、傳粉方式與特點、人工授粉等。
⒊第三章：
植物對水分的吸收和運輸 吸水的部位、運輸?shù)慕Y(jié)構(gòu)：導管(無機鹽的運輸通道，樹木輸液)
蒸騰作用 植物能吸收水分，其主要動力?主要發(fā)生部位?葉的結(jié)構(gòu)，氣孔的作用?如課例的體現(xiàn)
⒋第四五章
光合作用- 探究光合作用條件(如光、葉綠素、二氧化碳、水)及產(chǎn)物的檢驗 –借助科學史料進行現(xiàn)場學習。光合作用的實質(zhì)、反應式、應用及原理
呼吸作用 (原料、產(chǎn)物、場所、意義)
光合作用與呼吸作用的比較、綜合描述(物質(zhì)、能量變化?發(fā)生時間、部位?)
?、档诹?/p>
植物的作用、北京的植被類型
2018年初一生物期中備考計劃
一、“ 先記憶，后理解 ” ，掌握基本知識要點
生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是初中階段的生物學還有著與其它學科不一樣的特點：面對生物學，同學們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。
因此只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能理解生物學的邏輯規(guī)律，既所謂 “ 先記憶，后理解 ” 。在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，把主要精力放在學習生物學規(guī)律上。這時要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系(因為生物個體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體)，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。
二、注重理論聯(lián)系實際，達到學以致用的目的
生物學的理論知識與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系，在生物學學習中，要注意聯(lián)系這些實際。聯(lián)系實際的學習，既有利于扎實掌握生物學知識，也有利于提高自己的解決問題的能力。
1 .聯(lián)系自然實際。
居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有許多動植物在那里生活，學習有關(guān)知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當學到生物與環(huán)境的知識時，更要想到保護當?shù)氐膭又参镔Y源和保護周圍的生態(tài)環(huán)境。
2 .聯(lián)系生產(chǎn)實際
生物學中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學習這些原理時，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當?shù)氐慕?jīng)濟建設服務。
3 .聯(lián)系生活實際
生物學知識與生活實際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學學習中密切聯(lián)系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學知識，生物學知識也可以指導我們的生活行為。
三、掌握正確的記憶方法能得到事半功倍的效果
1 .簡化記憶法
即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。
2 .聯(lián)想記憶法
即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。
3 .對比記憶法
在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。
4 .綱要記憶法
生物學中有很多重要的、復雜的內(nèi)容不容易記憶。可將這些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。
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