初中生物學習方法與技巧
生物學是自然科學中的基礎學科之一,是研究生命現(xiàn)象及其活動基本規(guī)律的科學。生物學能促進人類解決人口增長、資源危機、生態(tài)環(huán)境惡化、生物多樣性保護等諸多領域的相關(guān)問題。以下是分享給同學們學習生物的一些方法和技巧,一起來看一下吧。
一、課上“思”環(huán)節(jié)認真預習,專心聽講,做好筆記。
1.想收到好的聽課效果,就需要在課上“思”環(huán)節(jié)的時候做好充分的預習。
2.上課專心聽講是學好生物學知識的關(guān)鍵。“聽講”是有技巧的,上課時要全神貫注,并思考教師提出的相關(guān)問題。
3.筆記是簡化了的課文重點。聽課時,將老師講授的重點記錄下來,可加深印象,減輕考試復習的負擔。
二、歸納整理、對照比較、重視圖解、重視書寫
1.充分利用好錯題本和積累本,將相關(guān)概念進行綜合分析整理。
2.用心比較各種生物、現(xiàn)象之間的聯(lián)系和差異,進行分類歸納,如此才能融會貫通。
3.生物學有非常豐富而且十分重要的圖片資料,認真看圖、分析圖結(jié)構(gòu),可以使你迅速了解生物現(xiàn)象的來龍去脈。
4.在生物學上,很多專業(yè)名詞容易弄混。在考試過程中出現(xiàn)很多錯別字,因此要加強書寫能力。
三、源于生活、用于生活
一方面,生物學研究的東西都是活生生的。“活”的東西,重在理解,但是需要在能記住基本概念的基礎上!——活學
另一方面,生物是一門生活科學,她來源于自然、源于生活。緊密地聯(lián)系生活實際,知識就會“為我所用”。——活用
馬上進入初二的你,或許會感到迷茫。但是,只要你努力了,就會取得優(yōu)異的成績。希望老師教給大家的知識就像是從心房流入心室的血——不會倒流。
初中生物復習方法
1.會聽課
聽課的時候不僅要保持旺盛的精力,還要做到眼到、耳到、腦到、手到,調(diào)動多種感官參與學習。
老師講課尤其是講新課的時候,一般是分塊的,但各塊各知識點之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系,各年級生物知識是連貫的,是一個整體。
學習時要將分散的知識聚集起來,歸納整理成為系統(tǒng)的知識,這樣易理解好記憶。
生物知識的學習有著本學科的特點,因此在聽課時要有下面這三個觀點:
(1)生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一;
(2)生物與環(huán)境相適應;
(3)生物進化、發(fā)展。
上課時要注意老師是怎樣運用這些基本觀點去分析生命現(xiàn)象和生命本質(zhì)的。
例如:
在消化系統(tǒng)一章的教學中、注意老師如何分析各段消化道的結(jié)構(gòu),特別是小腸的結(jié)構(gòu)與小腸的消化和吸收功能相適應的特點。
2.善閱讀
讀是學習最基本的一種學習方法,閱讀能力是學習能力的重要標志。閱讀時可以用下面這幾種方法:
出示提綱導讀:可以將要學習的內(nèi)容事先精心準備閱讀提綱,這個提綱可以根據(jù)課后習題來列,然后以此有目的的閱讀相關(guān)課文,以便抓住重點,使自己讀有所得。
聯(lián)系實際閱讀:聯(lián)系實際問題,閱讀與思考相結(jié)合,能很好地發(fā)揮主觀能動性。比如:
在學習對水分的吸收一節(jié)時,可思考一下植物的根是在什么情況下,從土壤中吸收水分的。一次施肥太多時,為什么會發(fā)生“燒苗"。
帶著問題閱讀有關(guān)的內(nèi)容,會很清楚地掌握植物細胞吸水和失水的原理以及成熟植物細胞的結(jié)構(gòu)。
聯(lián)系課本插圖閱讀:課本內(nèi)容包括知識系統(tǒng)、插圖系統(tǒng)、練習系統(tǒng)。同學們往往忽視有意識地查看插圖。如:
被子植物的雙受精過程。通過抓識圖,先認識花粉的萌發(fā),花粉管的形成和胚珠的結(jié)構(gòu)圖,再認識雙受精作用圖,對雙受精的作用就容易理解了。
概念原理重點讀:生物學科中的概念原理用詞嚴謹、科學,必須通過思維活動加以錘煉,才能把握其本質(zhì)內(nèi)涵。如:
被子植物體一般由根、莖、葉、花、果實、種子六種器官構(gòu)成,其中“一般”是指絕大多數(shù)被子植物有這六種器官,少數(shù)不完全具有。
3.孤規(guī)律
規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律,如結(jié)構(gòu)與功能相適應、局部與整體相統(tǒng)一、生物與環(huán)境相協(xié)調(diào),以及簡單→復雜、低級→高級、水生→陸生的進化等都具有一定的規(guī)律。
掌握這些規(guī)律將有助于生物知識的理解與運用,如學習線粒體就應緊抓結(jié)構(gòu)與功能相適應的規(guī)律:
?、偻庥须p層膜,將其與周圍細胞質(zhì)分開,使有氧呼吸集中在一定區(qū)域內(nèi)進行;
②內(nèi)膜向內(nèi)折迭成嵴,擴大了面積,有利于基粒、酶在其上有規(guī)律地排布,使各步反應有條不紊地進行;
?、蹆?nèi)膜圍成的腔內(nèi)有基質(zhì)、酶;
?、芑!⒒|(zhì)、內(nèi)膜上的酶為有氧呼吸大部分反應所需,因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。
這樣就比較容易理解并記住其結(jié)構(gòu)與功能了。
學習生物同其他學科一樣,也要遵循認知規(guī)律、大腦活動規(guī)律。學習不能急于求成、一步到位。如:
減數(shù)分裂過程的學習,開始只要弄清兩次分裂起止、染色體行為、數(shù)目的主要變化,而不能在上新課時對于染色體行為、染色體、染色單體、DNA數(shù)目,與遺傳三定律關(guān)系,與有絲分裂各期圖相區(qū)別等一并弄清。后者只能在練習與復習中慢慢把握。
其實,生物學學習大體上也要遵循預習→聽課→復習→作業(yè)等步驟,有規(guī)律地進行學習。
如預習弄清知識結(jié)構(gòu),初步確定重點,找出疑難處,上課就能心中有數(shù),有的放矢,學習效率自然就會提高。
4.歸納運用
一本書的內(nèi)容上完了,這本書中到底講了些什么,你有沒有想過對它們進行歸納、概括呢?
最好打破章節(jié)界限,列出一些標題,把各種知識相互融合在一起,形成網(wǎng)絡或體系。
例如,學了循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、排泄系統(tǒng),可以列出如下標題:
四大系統(tǒng)(循環(huán)、呼吸、消化、排泄)在新陳代謝中有何作用,來進行綜合復習。
又如,學了運動系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng),可以列出標題:
體育鍛煉對人體健康有什么影響(包括對運動系統(tǒng)、對循環(huán)系統(tǒng)、對呼吸系統(tǒng)、對神經(jīng)系統(tǒng)等)進行綜合復習。
綜合歸納要做到“三抓":一抓順序、二抓聯(lián)系、三抓特點。
抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關(guān)系將其串聯(lián):
神經(jīng)系統(tǒng)學習可按神經(jīng)細胞、腦、脊髓、神經(jīng)的順序關(guān)系學習,對生理、生長、發(fā)育等知識的理解與記憶。
抓聯(lián)系,如神經(jīng)細胞與腦、脊髓神經(jīng)聯(lián)系點在于神經(jīng)細胞分細胞體、突起兩部分,細胞體組成腦、脊髓灰質(zhì)等;
突起可以形成神經(jīng)纖維,再組成白質(zhì)、神經(jīng)。
抓特點,就是要抓重點抓主流。綜合歸納不是眉毛胡子一把抓,不是大雜燴,應該將次要的東西簡化甚至取消,如神經(jīng)系統(tǒng)知識網(wǎng)絡就可將神經(jīng)節(jié)不列入,眼、耳以外的感覺器官或感受器一筆帶過。
5.觀察
比較生物學是實驗科學,觀察是獲得生物知識的重要環(huán)節(jié)。如觀察生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習性、生長發(fā)育等等。
要想有效地發(fā)揮觀察,還必須做到“四有"必備,即:有目的、有順序、有重點、有疑存。
如觀察生物群落:
目的是了解群落的成員、數(shù)量及其關(guān)系;
順序從植物到動物再到微生物,植物又有喬木。灌木——草本——苔蘚、地衣;
有重點即通過解剖觀察、套袋實驗觀察等看動植物關(guān)系;
觀察時多思考,如植物分層、錯落有致有何意義等。
比較是認識事物的重要方法,有比較才有鑒別,生物中能比較的東西很多。
如動物細胞與植物細胞、光合作用與呼吸作用、冬眠與夏眠、應激性與適應性等等。
比較時注意對比較對象全面了解,然后確定比較項目,并做到簡明扼要,如光合作用與呼吸作用這類生理過程,可從場所、條件、過程、結(jié)果、意義等進行全面了解。
確定比較項目時過程不能太具體,而是物質(zhì)變化、能量變化的反應前后變化,抓住此重點,有利于理解光合作用,呼吸作用的實質(zhì)。
中學生物概念多,易混難記,比較是有效的方法之一。
在初中生物教材中,有不少內(nèi)容可以通過對比、分析。如:
光合作用和呼吸作用
應激性與反射
魚綱、兩棲綱、爬行綱、鳥綱四綱心臟
動脈血和靜脈血
維生素與激素等等
這些內(nèi)容都可以用比較的方法復習。
初中生物學習方法與技巧
上一篇:高中生物的學習方法
下一篇:初中學好生物的方法有哪些