數(shù)學(xué)是一門源于生活、用于生活的學(xué)科，與生活緊密連接。如何學(xué)好數(shù)學(xué)，可以說是所有家長、學(xué)生、數(shù)學(xué)教師共同關(guān)心問題?，F(xiàn)在小編總結(jié)了小學(xué)二年級數(shù)學(xué)知識點、難點及學(xué)習(xí)方法。

　　二年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

　　小學(xué)生是以具體形象思維為主，根據(jù)二年級學(xué)生的特點，應(yīng)該：

　　第一：要適度應(yīng)用學(xué)具，例如：在教學(xué)乘法的初步認(rèn)識時，用擺小棒的方法，應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺出兩份數(shù)目相同的，讓學(xué)生覺得加法的累贅，再介紹乘法，學(xué)生就很容易理解乘法的意義，并且樂意學(xué)乘法了。

　　第二：利用生活知識教學(xué)。

　　例如：小紅做了18朵紙花，送給同學(xué)們12朵，還剩下多少朵。這是兩位數(shù)減兩位數(shù)，如果在生活中做一做，學(xué)生就明白意思了，所以說，有一些應(yīng)用題，能從實際生活出發(fā)，先用學(xué)生的生活經(jīng)驗來解答，再用數(shù)學(xué)知識來解答，就可以使學(xué)生理解題意。

　　第三：利用社會環(huán)境提高數(shù)學(xué)實際應(yīng)用能力。例如：在學(xué)習(xí)統(tǒng)計時，可以帶學(xué)生到商城或社會中，利用新學(xué)的統(tǒng)計知識，通過觀察、計量、比較，從而收集到有用的信息和知識。

　　第四：為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，使學(xué)生去思、去想、去問。比如，二年級教材學(xué)習(xí)了“角的認(rèn)識”，對于什么叫角，角各部分名稱，“角的大小與邊的長短無關(guān)”這些內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)知道了

　　“還有什么問題嗎?”學(xué)生答道“沒問題”。真的沒問題了嗎?“那我來問個問題”我提出了一個問題：“角的大小為什么與邊的長短無關(guān)呢?”經(jīng)過討論，大家明白了，角的邊是射線，射線是沒有長短的，所以，角的大小與邊的長短無關(guān)。角的大小決定于兩條邊張開的程度。教師從學(xué)生的角度示范提問題，久而久之，也就讓學(xué)生有了提問題的意識，在引導(dǎo)學(xué)生提問題的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生積極思考問題和解決問題的能力。

　　二年級的知識點和重難點

　　(一)數(shù)與計算

　　(1)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。 兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。加、減法豎式。兩步計算的加減式題。

　　(2)表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法。 乘法的初步認(rèn)識。乘法口訣。乘法豎式。除法的初步認(rèn)識。用乘法口訣求商。除法豎式。有余數(shù)除法。兩步計算的式題。

　　(3)萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。 數(shù)數(shù)。百位、千位、萬位。數(shù)的讀法、寫法和大小比較。

　　(4)加法和減法。 加法，減法。連加法。加法驗算，用加法驗算減法。

　　(5)混合運(yùn)算。 先乘除后加減。兩步計算式題。小括號。

　　(二)量與計量

　　時、分、秒的認(rèn)識。

　　米、分米、厘米的認(rèn)識和簡單計算。

　　千克(公斤)的認(rèn)識

　　(三)幾何初步知識

　　直線和線段的初步認(rèn)識。 角的初步認(rèn)識。直角。

　　(四)應(yīng)用題

　　加法和減法一步計算的應(yīng)用題。 ?乘法和除法一步計算的應(yīng)用題。 ?比較容易的兩步計算的應(yīng)用題。

　　(五)實踐活動

　　與生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。例如調(diào)查家中本周各項消費的開支情況，想到哪些數(shù)學(xué)問題。